一年级数学下册教案分扣子北师大版

1　分扣子
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活动内容
分类、整理并记录信息。(教材第64～65页)
活动目标
1．结合分扣子的实践活动，使学生了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
2．经历实际操作的过程，使学生初步提高把握图形特征、抽象出多个图形的共性以及整理数据的能力。
3．使学生获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
4．在回顾、整理、交流活动中，使学生初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思的能力。
重点难点
重点：理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。
难点：会把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理数据。
教具准备
【教师准备】课件PPT、几种不同类型的扣子。
【学生准备】几种不同类型的扣子。
一、活动引入
同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师就教大家做个分扣子的小游戏，看看你们从中能知道些什么！
二、活动过程
分类、整理并记录信息。
1．活动任务。
按不同标准将扣子进行分类。
2．活动过程。
图中有一些扣子，仔细观察这些扣子，看看它们的形状是否相同，上面的扣眼是否一样多。
(1)议一议。
你会按照什么标准来分类，是按扣子的形状分，还是按扣眼的数量分类。
(2)分一分。
①按照不同标准分类，呈现不同的分类结果。
笑笑按照扣子的形状分类：
淘气按照扣眼的数量分类：
②进一步关注两个分类标准，呈现相同的分类结果。
笑笑先按形状分，然后按扣眼数量继续分：
淘气先按扣眼数量分，然后按形状继续分：
(3)想一想，说一说。
观察关注一个标准进行分类的结果发现：按不同的标准分类，结果不同。
观察关注两个标准进行分类的结果发现：兼用两种标准进行分类，虽然顺序不同，但是结果相同。
(4)自己做一做。
按不同标准分下面的扣子，一直分下去，结果一样吗？分分看。
①第一组分类过程：颜色―→形状―→扣眼数量，分类展示如下：
②第二组分类过程：颜色―→扣眼数量―→形状，分类展示如下：
③第三组分类过程：形状―→颜色―→扣眼数量，分类展示如下：
④第四组分类过程：形状―→扣眼数量―→颜色，分类展示如下：
⑤第五组分类过程：扣眼数量―→颜色―→形状，分类展示如下：
⑥第六组分类过程：扣眼数量―→形状―→颜色，分类展示如下：
按不同的标准分扣子，如果一直分下去，最后的结果都是相同的。
(5)总结。
通过分扣子活动，掌握了分类方法，体验了分类结果在不同标准下的多样性，培养了把握图形特征，抽象出多个图形共性的能力。同时认识到兼用多种分类标准进行分类，尽管顺序不同，但最后的结果都是相同的。
三、活动小结
1．说一说这堂课的收获。
2．谈谈在分扣子活动中有哪些需要注意或不太懂的地方？
板书设计
分扣子
用多种分类标准进行分类，尽管顺序不同，但最后的结果都是相同的。
教学反思
1．让学生在游戏中体会学习数学的乐趣，培养合作的意识和主动探索的精神，在活动中积累经验，发展数感，培养用数学解决问题的能力。
2．在“分扣子”游戏活动中，使每个学生都能在游戏中动手、动脑，既培养了学生的团结合作意识，又培养了学生的创新思维，从多角度培养学生的综合能力。