Module 6 Unit 2 Was it a big city then 教案

课题 Module6
Unit2 Was it a big city then? 科目 英语 课型 新授课（听说）
授课学段 小学 授课班级 四年级 授课时间
一次备课 教材分析 本单元是外研版新标准英语（三年级起点）四年级下册第六模块第2单元的教学内容。
本课通过Lingling对Amy关于深圳过去与现在变化的对比讲述，让学生学习新单词：village,新句型“Was it a big city then?-No.It was a small village then.”复习描述事物特征的形容词，如：small/big fat/thin,strong等。
学情分析 知识经验：be动词过去时态经过第五模块和第六模块第1单元的系统学习，学生已经对be动词过去时中的陈述句结构和一般过去时的一般疑问句结构“Were...?”掌握得很好了，但在于用法和理解上，还有待加强。第2单元借助深圳城市过去与现在变化的对比讨论，学习运用一般过去时的一般疑问句结构第三人称单数“Was...?”的用法，对比第1单元“Were...?”的用法，学生更容易混淆，理解起来更有难度了。
学生特点：四年级（1）班学生英语成绩两极分化严重，大部分学生思维比较活跃、善于表现，但部分学生英语基础很差，学习兴趣不浓，主动性不够强。针对他们的特点，我采用平板里的单词游戏，图片、视频、情景导入的方式，结合小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过说、唱、做、写等手段学习和使用英语，增强他们学习的自信心和积极性。
教学目标 1.语言知识目标：学生能听说、认读新单词village，会听说认读词组a small village.能听懂并使用重点句型：Was+主语.....then?以及作出相应的回答。
2.语言技能目标：学生能够在具体的情境中，理解并使用Was+主语.......then?提问并作出相应的回答。
3.情感目标:在活动中学生能相互了解，相互协作的情感，增强自信，提高学习英语的积极性，通过教育视频，能增强自身对家乡变化的自豪感，珍惜现在来之不易的幸福生活。
教学资源 多媒体，平板，智慧课堂
发布任务 自主学习目标 1.通过平板优学资源，自主学习新单词，能记住新词意思。
2.通过视频帮助，能理解课文大意。
3.通过理解课文，能对照思考自己家乡过去与现在的变化，珍惜现在的幸福生活。
自主学习内容 网上学习任务1：任务内容：使用平板优学资源，记住新词汇，并完成词汇游戏练习；观看智慧课堂课前导学中老师提供的课文视频，通过视频语境，基本理解课文大意。
学习新歌曲《I Was Fat》。
任务时间：12分钟
设计意图：为了达到自主学习目标，为课堂上的深层理解做好铺垫。
网上学习任务2：任务内容：完成老师在智慧课堂推送的听力题和选择题练习。
任务时间：3分钟
设计意图：这两项练习词汇来自于课本，相对比较简单，检测学生的知识掌握情况。
获取学情
网络数据反馈 1.课前导学的词汇学习完成率均达100%，词汇随堂赛情况良好。
2.听力题，学生完成的情况良好，正答率达85%以上。
3.语境选择题，学生的完成情况稍微逊色于听力题。自主学习目标达成率达80%
学生
问题
分析 1．新词汇的中文意思记忆过关，词汇朗读需要课堂上继续加强。
2、个别学生英语基础差，信心不足。个别学生检测题完成不理想，需要个别了解。（智慧课堂标记）
3、40%的学生对一般过去时的一般疑问句结构 “Was...?”的用法不理解。
二次备课 课堂教学目标 根据获取的学情和三维目标，决定课堂上先解决学生自主学习出现的困难，带着问题分段听录音，解决问题，看视频，朗读课文，通过设计抢答、提问等互动活动，提高学生学习兴趣和积极性，老师讲解课文新单词和重点难句，帮助学生进一步理解课文。
课堂教学设计 教学内容
教学活动 设计意图 教学时间


Step1.Warm-up
Step2.Lead in
Step3. Presentation
Step4. Practice
Step5. Emotion education
Step6. Summary
Step7. Homework
1.Chant and do.《I Was Fat》
2. Review the words
(“宝塔收妖”词汇随堂赛)
3.通过PPT放风筝图片呈现，让学生大声读出short/thin,small/big,fat/thin,strong等单词，并鼓励学生用手部动作表现出单词含义。
4.展示图片对比：有关过去与现在的情境问答
5.展示图片和问题，带着问题观看视频，学习活动一。
6.展示图片和问题，带着问题听录音，分段学习活动二。设计理解练习，通过智慧课堂的互动功能，开展抢答、提问等活动，通过智慧课堂的网络数据反馈，有针对性地讲解重点句，帮助学生理解课文。
7.学习新单词“village”。
8.观看视频“深圳今昔变化”。
9.观看课文视频，跟读。
10.同桌分角色朗读课文。上台表演。
11.学生完成平板上的巩固练习。
老师分析平板反馈数据，并评讲。
四人小组活动。
13.播放家乡“中国魅力城”茂名的视频。欣赏茂名之美，感受家乡变化之大。
14.让学生再次复习重点句型，并结合评价机制引导学生自然说出目标语句：It is a big city now. Was it a big city then?学生结合本节课所学作出回答：No.It was a small village then.
Tell your friends about your favourite city.
Tell them how it is now and how it was then.
Finish the online homework.
（趣味屋—课后复习）
完成智慧课堂的自评表格，提出你下一节课需要老师帮助解决的困难（self-assessment） 通过歌曲提高学生兴趣，通过单词游戏检测上一单元单词的掌握情况。
加深学生对单词的理解和记忆。同时也为课堂中练习的环节做好词汇准备。
复习和巩固 “Were+主语.......then?”提问和回答。
进而导入 “Was...?”的用法
提高学生的学习兴趣，帮助学生集中注意力；查漏补缺学生对课文的理解情况。
播放有关深圳现在和过去的对比视频，让学生感知深圳这些年来的巨大变化。
师生互动，生生互动，实际应用。培养学生合作精神。
通过智慧课堂的网络数据反馈，及时了解学生的课堂知识掌握情况。
增强学生对家乡变化的自豪感，珍惜现在来之不易的幸福生活。
5min
3min
22min
5min

2min
2min
1min
板书设计 Module6 Unit2 Was it a big city then ?
Change
then now
Shenzhen
small village big city
Was it a/an… then? ---Yes，It was. /No， it wasn’t.