Module 8 Unit 1 They sang beautifully. 教案（含反思）

外研版小学英语四年级下册
《Module
8
Unit
1
They
sang
beautifully.》教学设计
第二课时
一、本节与上节相关性分析：
上一节是听说课，以“picnic
”为话题，从“picnic”这个活动中初步感知一般过去时，本课时在此基础拓展了话题范围，细化“picnic”的活动内容，从“how”、“when”、”what”、”what
feel”等支架开展，为下一课时正确语言运用提供准备。
课型：新授课
教学内容：活动二
上课时间：40分钟
二、教学目标：
（一）语言能力：
1、初步尝试听、
说
、认读新授单词:
last,
fun,
ate,
drank,
drink,
time,
have
a
good
time,
busy.
2、初步尝试听、说、认读句子：We
went
there
by
bus.
They
sang
beautifully.
3、能够了解活动一、活动二的意思。??
（二）学习能力：
学会初步尝试使用句型Was
it
fun?
来询问他人过去是否有趣，并能使用句型：I
went
there
by
bus.
They
sang
beautifully.来描述过去发生的事情。
思维品质：
1、培养学生从小热爱生活，树立正确的人生观和价值观。
2、在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神。
（四）文化品格：
1.培养学生热爱生活的美好道德情。
2.
增进学生之间的交流，形成团结互助，共同进步，共同提高的学习氛围。
3.感受中西文化的差异和饮食文化的不同。
三、教学重、难点：
1、重点是掌握活动二的动词过去式的英文表达，并能简单问答、表达自己的过去做过的事情。
2、难点是动词过去式的不规则变化。
四、课前准备：多媒体、
PPT课件、单词卡片、图片。
五、教学过程：
教学环节
教师活动、方法
学生活动
目的
备注（活动时间）
1、Preparation
1.Greetings
2.let’s
chant
:
3.Free
talk:
T:
What
did
you
do
last
Sunday?
How
did
you
go
there?
Was
it
fun?
1、师生进行简单的课前交流，做好热身准备。
2、Sing
a
chant
together.学生边听边唱边做动作。
3、师生对话让学生初步感悟新知识点。
1、节奏感强的英语歌谣，能使学生迅速进入英语的环境中，使课堂在轻松活泼的氛围。
2、采用由询问假期过得怎样，是够有趣。词句导入新知，降低难度，学生易接受新知。
CAI课件Listen
and
chant的相关视频
3
mins
课件呈现
Look
and
say之前学过的相关短语进行梳理一遍，对本节课所涉及的短语表达进行复习
看图片说短语，为即将要学到的内容做准备,学生通过图片说出所认识的短语
复习已学短语表达，从而进一步转到过去时的学习。复习第一课时所学的活动1,3的句子,通过第一课时的回顾，对第二课时进一步学习做必要的铺垫。
CAI
课件
2
mins
2、Presentation
1.播放一个微课堂，与本节课的话题进行一个链接
2、图文并茂介绍介绍Sam
和Amy野餐的一些主要内容
3.展现活动二．Listen
and
answer
4.分解句子，细化知识点，句子-短语-新单词
5、课件呈现新知（动词过去式）
Chant
1.给学生创建语言情境
根据问题引导阅读，学生找出回答。
深化句子理解，加深时态过去时理解及运用。
听，说，读，chant进行重难点句型操练。
学生边做动作边chant
1.营造语言情境、语境，有助于与学生更好直观感受，理解和参与
2、问题式引导有助于对故事的理解和对内容的梳理，由整体到部分，再具体到每个知识点(由句子到短语，新单词到时态，具体化学习）。
3、以Sam和Amy一天的活动为主线，直观呈现由旧推新，借助多媒体音、形、色、图、文并茂的优势，为学生提供真实的语言环境，在保持学生高亢学习热情的过程中注意提升学生的学习能力。
积极活跃chant
可以巩固所学，活跃课堂氛围，使学生保持饱满的精神状态
CAI
课件、单词卡
12
mins
5mins
3、
Practice
1.poke
the
mouse
2、Read
and
repeat:
3、Retell
the
story课件出示图片和挖空关键词进行复述故事：
2.句型：看图说话
3.领读单词和句子。
1学生尽可能快地抢答出现的单词
1、学生跟读单词和句子，并对单词进行记忆。
2、看图，用过去时进行描述。复述故事
通过巩固练习，帮助学生进一步掌握本节课所学的动词的过去时，并能运内容，并能根据提示复述故事用过去时对图片进行描述。
CAI课件8
mins
4、
Production
PPT呈现写作提示和要求
学生练习习作并展示
1.遵循英语教学方针：听说领先，读写跟上的原则，
2、对这节课的内容进行一个整合，交际活动中学以致用
5
mins
Summary
与同班学生一起回顾，总结，提问，个人回答，全部回答的方式
总结回顾本节课的知识点，重难点
升华主题教育：学会懂得分享，与朋友愉快相处的乐趣
CAI课件
1
mins
Homework
1、Talk
about
your
holiday
with
your
parents.
2、Listen、
read
and
copy
the
new
words.
课后作业，加强口语方面，读写方面练习
学以致用。巩固本节课的内容
板书设计：
Blackboard
design
教学评价：
本节课的内容是一般过去时，教师采用以英语讲授，口语表达流利，语音、语调准确，知识面广，熟悉教材的背景知识，教学得法，灵活生动，依据反馈及时调控，善于激励学生参与各种语言实践活动，善于设计和指导交际性练习，善于设计及运用情景和语境，板书设计合理、美观，善于运用多媒体等先进教学手段，课堂教学步骤完整，重难点突出，倡导学生自主、合作、探究学习，给学生充分的时间进行讨论、思考，尊重学生见解，加强了学生平常的口语练习，注重发音、朗读技巧；加强了学生课前预习、复习、练习的力度并及时做检查，同时在讲授过程当中注重学生心理素质的培养，学生能正确自信的面对老师，同学们的监督和帮助，不紧张、不害羞、大胆并且积极发言，积极参与课堂教学全过程，学习兴致氛围很浓，教学效果良好。
教学反思：
一、以学生为主体，说唱导入。根据教材及学生的年龄特点，在热身环节中通过学生说唱熟悉Let’s
chant活跃课堂，亲切随和的师生交流，让学生逐渐进入英语课堂的氛围。
二、活动灵活多样，学生互动参与。每个知识点的学习，设计是活动都是新颖有趣，可以让学生更感兴趣，学习效率更高。
三、操练到位，内容丰富。通过不同的活动对本节课的重点内容反复操练巩固，让学生对本节课的内容有了较为深刻的学习和把握。
不足之处:
1、课堂的整体把控还需改善，要充分调动学生的积极性，在活动较环节注意个体和整体部分的调和。
2、虽然给学生创设了大量的有意义的语言实践的机会，但仍有一部分同学难于开口讲英语，被动接受多，主动实践少。
3、老师需要更放得开，低年级的学习，老师的肢体语言和活泼魅力展示才可以充分调动学生的积极性，感染学生。