Module 8 Unit 2 I took some pictures.教案（含反思）

外研版小学英语四年级下册
《Module
8
Unit
2
I
took
some
pictures.》教学设计
第三课时
一、本节与上节相关性分析：
上一节课以“Amy和Sam”向他们的爸爸讲述他们的“picnic”为主题，讨论野餐过程的所见所闻。本课时继续从Daming
向他妈妈讲述野餐的角度学习一些野餐的相关事情。并通过制作poster,训练学生正确运用语言。为下一节课灵活运用语言做准备。
在本模块Unit1，学生开始接触不规则动词的过去式的学习，并且学习了关于“picnic”的相关表达。此外，在学习本课时前，他们已经基本掌握了一些一般过去时语法点。他们知道规则动词的过去式的变化，和部分不规则动词，所以学生认读动词过去式不会很困难。本节课设计侧重于学生准确运用动词过去式描述过去发生的事情。
二、教学内容
外研版小学英语四年级下册第八模块第三课时Unit2
Activity1-4
&6
三、课时教学目标
(一)
学习能力
1.能够理解并正确地运用一般过去时的句子描述过去发生的事情，如:
I
took
some
pictures.等。
2.
能够在现实生活中熟练运用本模块所学的新单词和句型。
3.
能理解并熟练运用含有不规则动词的过去式的句子。
(二)语言能力
1.能够掌握本课时的单词和词组：tell,
great,
delicious
,made,
poster
，have
a
good
time，take
pictures，make
a
poster并能掌握其中不规则动词的过去式与他们的动词原形。
2.能够表达自己做过的事情“I
made
cakes
yesterday.”
3.能够正确地表达课余活动：make
cakes,
play
basketball,
sing
a
song等。
(三)文化品格
1.激发学生学习英语的兴趣，使学生养成乐于分享的习惯。
2.增进学生之间的交流。
3.养成热爱生活，合理饮食的美好道德情操。
4.了解一些国家的饮食文化特点。
（四）思维品质
1.能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。
2.培养学生在课堂中乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教的学习态度。
四、单元教学重、难点：
1、重点：使学生掌握不规则动词的原形和过去式，和对过去事情的英语表达。
2、重点句型是“I
took
some
pictures.
”。
3、难点：让学生在任务活动中熟练运用过去时句型进行交流。
五、教学准备
课件、图片、单词卡片，一张海报等
六、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
活动意图
备注（活动时间）
Preparation
1.
Greetings
2.
Divide
Ss
into
two
groups.
3.
Let’s
sing:
I
went
to
the
concert.
4.
Let’s
review
通过歌曲玲玲和艾米昨天去了音乐会，引出艾米他们上周日的野餐活动。然后复习上一节课的短语。
1.问候
2.
分成两小组，通过比赛获取红苹果。
3.吟诵歌谣
4.学生思考，并说出艾米他们上周日的活动。
1.
吸引学生进入课堂
2.
通过评价的形式提高学生的积极性。并且与上一节课的奖励青苹果相呼应。
2.
用多种方法复习旧知识，复习了本模块第一，第二课时的知识，激活思维，为进一步学习铺垫。
6分钟
presentation
引入主人公Daming
1.
Activity2
(1)
教师通过播放动画视频，用问题的形式引出主人公Daming，并以Daming的野餐活动为主线，贯穿新授过程。
(2)
Let’s
circle
教师让学生圈出课文的动词。
(3)Let‘s
read
and
answer
教师通过问题串的形式引导学生理解对话。并用自然拼读教授单词。
(4)
Let’s
read
in
roles.
教师引导学生分角色朗读。
(5)
Let’s
sing.
老师把本课的知识，根据学生熟悉的旋律I
was
fat.自编歌曲。
1.观看视频，回答问题。
2.学生在课本中划出动词，并注意区分动词的原形和过去式。
3.
学生带着问题听录音，跟读课文，然后学习单词和回答问题。
4.分角色朗读，模仿课文的语音语调。
5.
学唱歌曲，感受旋律。
1.通过视频引出Daming的poster。
2.培养学生的跨文化交际意识，使学生乐于了解异国文化。
3.
通过让学生带着问题去听、去跟读文章。既能够使学生更透彻地理解对话的大意和细节又能够培养学生的听力理解能力。
4.注重学生的发音，提醒学生注意语音，语调。并附有学生自我评价表，让学生自测自己的角色扮演能拿到多少分。促进学生自我评价。
5.
通过改编歌曲,让学生轻松愉快地掌握本节课的主要内容。
18分钟
practice
教师展示练习，并示范。提醒学生注意动词的运用。
学生认真完成练习。
学以致用，在练习中巩固新知识。
5分钟
production
1.
情感教育。教师播放活动1的内容，引导学生形成Healthy
diet,
healthy
life.合理饮食，健康生活的生活理念。
2.
Let’s
show.
引导学生制作一张关于Daming
的野餐的海报。
3.
Summary
让学生对本节课的内容进行回顾总结
4.Homework
1.
观看视频，跟读课文，用心感悟。
2.
组员合作，小组活动，制作海报。
3.
学生对本节课的内容进行回顾总结
4.
学生制作周末活动海报，观看《小猪佩奇去野餐》的视频，学习相关的表达，并尝试复述课文。最后抄写单词巩固知识。
1.提高学生健康生活，热爱生活的意识。
2.小组活动，提高合作能力和语言运用能力。
3.制作海报，为下节课做准备。
4.
观看英语原声电视视频，为学生营造英语学习的氛围，提高学生学习兴趣。
5.让学生对本节课的内容进行回顾总结，有助于学生对知识点的梳理掌握。
6.让学生巩固、拼记其形式。
11分钟
Blackboard
Design
教学反思：
本课时是模块的第三课时。主要的教学内容是Module
8
Unit
2的活动一至活动四,和活动六。在设计本课时活动时，教师对教材进行了处理。首先是换。本课时对教材的顺序更换。先呈现活动四的歌曲，接着讲活动二、活动三的内容。然后讲述活动一，最后把活动六作为作业布置。其次，增和删。本课时增加了改编的歌曲，并且增加了原声电视视频作为作业，删减了活动五的训练。
本节课的亮点：1.对教材进行了增换删减。根据教学需要重组了教材的顺序。把活动四的歌曲提前，作为导入。把活动一移后，作为情感教育。并增加了改编的歌曲，并且增加了原声电视视频作为作业，删减了活动五的训练。
2.
活动评价丰富。包括学生课堂分小组参加活动的评价，课文分角色扮演的评价，和课后学生自我测评是否达到学习目标。
3.利用自然拼读教授新单词。
4.
采用问题串的形式引导学生理解课文。发展学生的思维品质。
5.
教学资源丰富。（1）有课文动画，各个活动的MP3录音，图片,单词读音。（2）自制活动示范视频。（3）自编歌曲（4）相关的微课。（5）英语原声电视剧（小猪佩奇去野餐）
?
附：学生评价表
评价项目
组员互评
自我评价
能够听懂，会读本课单词和词组：tell,
great,
delicious
,made,
poster
，have
a
good
time，take
pictures，make
a
poster
能说出并说出
tell-told
make-made
have-had
take-took
能够表达自己做过的事情“I
made
cakes
yesterday.”
能够正确地表达课余活动：make
cakes,
play
basketball,
sing
a
song
能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。