Module 9 Unit 1 Did he live in New York教案

小学英语（外研版）四年级下册
Module9
Unit
1
Did
he
live
in
New
York?
教
学
设
计(第二课时)
一、教材分析
在之前学习的基础上，开始对一般过去时的问句进行学习。在本模块以句型Did
…?以及相应的回答为主要语法要点，进一步学习一般过去是这一语法要点，提升学生的综合语言素质和能力。Unit1的主题是Did
he
live
in
New
York?
重点学习Did…?问句及相应的回答。第一单元的核心内容为Listen,
point
and
find”
Did
he…?该部分集中展示了第九模块的新单词，及重点句型。。
二、学情分析
已知：在四年级下学期已经学习过一般现在时的一般疑问句的结构，熟悉“Do
you
…?Does
he
…?”这一结构。因此，学生在此基础上进一步学习“Did
you…?Did
he…?”等行为动词，一般过去时的一般疑问句结构。
三、教学目标
知识与技能目标：
1.全部学生能运用：welcome,
cousin,
dear,
travel,
came
2.
部分学生能运用：postcard,
on
holiday,
pop,
concert,
earth
3.
全体学生能运用：Did
he
live
in
New
York?
Did
you
have
a
nice
holiday?
能力目标：
1.能够在实践中熟练运用本模块的新单词和句型。
2.能熟练运用重点句型的问答。
情感态度价值观目标：
1.乐于接触外国文化，增强祖国意识。
2.增进学生之间的交流，形成团结互助，共同进步，共同提高的课堂气氛。
3.培养学生热情好客，积极乐观的生活态度。
四、教学重难点
重点：询问某人过去是否做了某事：Did+主语+动词原形+过去的时间？及对应的回答Yes,主语+did.
No,主语+didn’t.
难点：重点句的应用和对课文内容的听、说、读、写的输出操练。
五、教学准备
课本CD-ROM，录音机，用于奖励学生的小贴画
六、教学步骤
Steps
Activities
Purpose
Step
1
Warm
up
1欣赏一段关于美丽地方景色的录像，承接上节课旅游的主题。
通过旅游景点视频，引入话题。
Step
2
Lead
in
1玩红灯停，绿灯行的游戏来复习上节课所学习的单词。
2通过复习大龙的旅游经历，用几个w的引导词激发学生的思考。
3把大龙的旅游经历用明信片的形式写下来，分享给你的好友。
通过单词游戏和对课文文本内容的写作，进一步加深对课文内容的理解
Step
3
Presentation
1对课文活动3进行练习，通过听和说，对活动3的一般疑问句过去时的句子回答进行挖空练习。
2通过活动四，Guessing
game的游戏形式，进一步加强一般疑问句的过去时的句型的操练。
3
Free
talk—让学生分享自己的旅游经历，同时仿照3个句子的模板形式把自己的经历写下来。
1.进一步加强对课文重点句型--
一般疑问句的过去时的句型的操练。
2.将所学的课本内容迁移到个人旅游经历的表达
Step
4
Consolidation
1欣赏一段中国之旅的视频。
2展示中国之旅的视频文本，同时设计2个活动对文本的内容进行理解。
3通过观看对景点的环保视频，呼吁同学们提高环保意识。
对课文所学的主题进行进一步的拓展和练习。
在情感上升华主题
Step
5
Homework
1每人制作关于环保方面的手抄报，提高人们的环保意识。
2
阅读绘本around
the
world,
并在同学们之间分享自己的读后感。
3
完成课后的练习，进一步巩固课文内容。
对课文的内容进行拓展和巩固，对孩子们进行情感教育
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2
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