二年级数学下册教案 5.1 买电器 北师大版
文档属性
| 名称 | 二年级数学下册教案 5.1 买电器 北师大版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 15.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-07 21:49:10 | ||
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文档简介
课题《买家电》
一、教学内容：北师大版义务教育课程实验教科书，二年级下册第六单元“加与减（一）”第一课时《买电器》。
二、教材分析：一年级学习的20以内的加减法，既作为本节课学习的必要基础，又适合对学生进行有效的学法渗透和迁移。教材通过学生熟悉的买电器活动，创设问题情景，使学生提出加减法解答的问题，在学生尝试计算的过程中，通过独立思考，合作交流，探索适当的解决问题的方法，从而获得积极良好的情感体验。
三、教学目标：
知识目标：探索并掌握整十，整百数加减的口算方法，并能正确的计算。
能力目标：结合具体情景，培养提出问题、解决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。
情感目标：让学生在独立思考的基础上加强交流，培养合作交流的意识，体验与同伴合作学习的快乐，提高学习的自信心。
四、教学重点、难点：掌握整十，整百数加减的口算方法。
五、教法和学法：本节课我采用直观教学法，探讨法，小组合作学习法，面向全体学生，并给他们留出充分的思考，交流，汇报的时间，放手让学生主动的探索与归纳，让学生不但学会，而且会学。整个教学过程大致分为“提出问题――探索问题――解决问题”三个阶段。
六、教学过程:
（一）情景导入
?? 【课件展示】：这就是淘气，她最近搬家了，现在她正打算为自己的新房子增添一些新的家电，想请大家一起给她当当参谋，怎么样？那就让我们一起到家电中心去看看吧。【课件展示家电中心，板书课题：买家电】
（二）探索新知
1、看图提问题
?家电中心到了，让我们一起来看看淘气看中了哪些家电呢？【课件展示】你从图中还能发现哪些信息？你能根据刚才观察的信息提出数学问题吗？
?大家不但善于观察，也非常爱动脑筋，竟然提出了这么多的数学问题，现在就让我们抽取其中的两个问题来解决，其他的问题暂时存入问题银行。
2、探究算法
(1)请看第一个问题：买一台洗衣机和一台电视机机一共花多少钱？你能列出算式吗？
? 请大家先自己列式，再在小组内交流一下，你是怎么想的。
(2)谁愿意代表你们小组汇报一下？
方法：A．借助数线图从500数起，然后再说8个一百一直到1300。
B．500+800可以看成是5+8＝13，在13的后面写上2个0，500+800＝1300
C．500是5个百，800是8个百，5个百加上8个百就是13个百，13个百就是1300。
D．可以在计数器上拨珠子，满十进一。
E．可以把500拆成200+300，而200+800＝1000，1000+300＝1300。
F．可以把800拆成300+500，而500+500＝1000，1000+300＝1300。】
大家一起开动脑筋，想出了这么多的好办法，真了不起！
(3)现在让我们一起再回忆一下：【课件展示】
买1台洗衣机用500元钱，如果在计数器上我们可以怎么表示呢？在百位上拨5个珠子，买电视机800元钱，我们可以在计数器上用百位的8个珠子表示，现在要求5百元加8百元一共是多少钱，我们可以转化成计数器上百位上的5个珠子加上8个珠子，这时候百位上就是13个珠子，我们知道10个百就是一千，我们就可以把百位上的10个珠子移动到千位上，也就是满十进一，在计数器上的千位上拨一个珠子，就是500+800＝1300。
这几种方法你最喜欢那一种？为什么？小组内交流交流你喜欢的理由。然后全班反馈。
(4)刚才大家把第一个问题解决了，现在让我们再看第二个问题：
1台洗衣机比1台电视机少花多少钱？
请同学们在练习本上列出算式并进行计算。
谁来给大家说一下你的想法？【课件展示】
有没有不同的意见？你能说一说你是怎么想的吗？
方法：A.8个百减5个百等于3个百。
B．8－5＝3，后面添上2个0得到300。
C．拨珠子的方法。
D．想500+（）＝800想加法算减法。】
真不简单，第二个问题大家也能用多种方法解决
(5)现在让我们到问题银行，取出我们暂存的问题。请大家从中选出一个题目计算。
? 学生独立做后反馈交流。看到大家这么快乐的帮助淘气，老师感到很高兴，大家知道相互帮助真是好样的。
（三）联系实际，解决问题
1、现在我请大家来做一个小游戏：“你说我算”。
师生演示：如两个数的和是500，这两个数可以是450+50＝500，还可以是什么呢？
请同桌两人照样子玩玩。
反馈演示。
（四）课堂总结
现在请同学们想一想，通过这节课的学习，你有什么新的收获呢？
通过这节课的学习，我们不但帮助淘气解决了问题，还学会了整十，整百数的加减法，并且会用这些方法解决生活中的实际问题
一、教学内容：北师大版义务教育课程实验教科书，二年级下册第六单元“加与减（一）”第一课时《买电器》。
二、教材分析：一年级学习的20以内的加减法，既作为本节课学习的必要基础，又适合对学生进行有效的学法渗透和迁移。教材通过学生熟悉的买电器活动，创设问题情景，使学生提出加减法解答的问题，在学生尝试计算的过程中，通过独立思考，合作交流，探索适当的解决问题的方法，从而获得积极良好的情感体验。
三、教学目标：
知识目标：探索并掌握整十，整百数加减的口算方法，并能正确的计算。
能力目标：结合具体情景，培养提出问题、解决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。
情感目标：让学生在独立思考的基础上加强交流，培养合作交流的意识，体验与同伴合作学习的快乐，提高学习的自信心。
四、教学重点、难点：掌握整十，整百数加减的口算方法。
五、教法和学法：本节课我采用直观教学法，探讨法，小组合作学习法，面向全体学生，并给他们留出充分的思考，交流，汇报的时间，放手让学生主动的探索与归纳，让学生不但学会，而且会学。整个教学过程大致分为“提出问题――探索问题――解决问题”三个阶段。
六、教学过程:
（一）情景导入
?? 【课件展示】：这就是淘气，她最近搬家了，现在她正打算为自己的新房子增添一些新的家电，想请大家一起给她当当参谋，怎么样？那就让我们一起到家电中心去看看吧。【课件展示家电中心，板书课题：买家电】
（二）探索新知
1、看图提问题
?家电中心到了，让我们一起来看看淘气看中了哪些家电呢？【课件展示】你从图中还能发现哪些信息？你能根据刚才观察的信息提出数学问题吗？
?大家不但善于观察，也非常爱动脑筋，竟然提出了这么多的数学问题，现在就让我们抽取其中的两个问题来解决，其他的问题暂时存入问题银行。
2、探究算法
(1)请看第一个问题：买一台洗衣机和一台电视机机一共花多少钱？你能列出算式吗？
? 请大家先自己列式，再在小组内交流一下，你是怎么想的。
(2)谁愿意代表你们小组汇报一下？
方法：A．借助数线图从500数起，然后再说8个一百一直到1300。
B．500+800可以看成是5+8＝13，在13的后面写上2个0，500+800＝1300
C．500是5个百，800是8个百，5个百加上8个百就是13个百，13个百就是1300。
D．可以在计数器上拨珠子，满十进一。
E．可以把500拆成200+300，而200+800＝1000，1000+300＝1300。
F．可以把800拆成300+500，而500+500＝1000，1000+300＝1300。】
大家一起开动脑筋，想出了这么多的好办法，真了不起！
(3)现在让我们一起再回忆一下：【课件展示】
买1台洗衣机用500元钱，如果在计数器上我们可以怎么表示呢？在百位上拨5个珠子，买电视机800元钱，我们可以在计数器上用百位的8个珠子表示，现在要求5百元加8百元一共是多少钱，我们可以转化成计数器上百位上的5个珠子加上8个珠子，这时候百位上就是13个珠子，我们知道10个百就是一千，我们就可以把百位上的10个珠子移动到千位上，也就是满十进一，在计数器上的千位上拨一个珠子，就是500+800＝1300。
这几种方法你最喜欢那一种？为什么？小组内交流交流你喜欢的理由。然后全班反馈。
(4)刚才大家把第一个问题解决了，现在让我们再看第二个问题：
1台洗衣机比1台电视机少花多少钱？
请同学们在练习本上列出算式并进行计算。
谁来给大家说一下你的想法？【课件展示】
有没有不同的意见？你能说一说你是怎么想的吗？
方法：A.8个百减5个百等于3个百。
B．8－5＝3，后面添上2个0得到300。
C．拨珠子的方法。
D．想500+（）＝800想加法算减法。】
真不简单，第二个问题大家也能用多种方法解决
(5)现在让我们到问题银行，取出我们暂存的问题。请大家从中选出一个题目计算。
? 学生独立做后反馈交流。看到大家这么快乐的帮助淘气，老师感到很高兴，大家知道相互帮助真是好样的。
（三）联系实际，解决问题
1、现在我请大家来做一个小游戏：“你说我算”。
师生演示：如两个数的和是500，这两个数可以是450+50＝500，还可以是什么呢？
请同桌两人照样子玩玩。
反馈演示。
（四）课堂总结
现在请同学们想一想，通过这节课的学习，你有什么新的收获呢？
通过这节课的学习，我们不但帮助淘气解决了问题，还学会了整十，整百数的加减法，并且会用这些方法解决生活中的实际问题