二年级数学下册教案 3 淘气的作息时间-北师大版
文档属性
| 名称 | 二年级数学下册教案 3 淘气的作息时间-北师大版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-07 21:54:54 | ||
图片预览
文档简介
3 淘气的作息时间
课时目标导航
教学内容
求经过时间。(教材第80页)
教学目标
1．通过观察、讨论，学会认、读、写钟面上所表示的时间。
2．会计算中间经过的时间，并解决实际问题。
3．在学习过程中，体会数学学习与生活的联系，学会合理利用时间，懂得珍惜时间。
重点难点
重点：会计算中间经过的时间，并解决实际问题。
难点：学会合理利用时间，懂得珍惜时间。
教学过程
一、情景引入
1．钟面上有(60)个小格，每两个数之间是(5)个小格。
2．时针从一个数走到下一个数是(1)时，分针从一个数走到下一个数是(5)分，秒针走一圈是(1)分。
3．1时＝(60)分 1分＝(60)秒
二、学习新课
1．确定时间。
填一填，说一说。(出示教材第80页问题1)
学生尝试写出时间，教师组织学生交流。
明确：第二幅图的时间是6：55，第三幅图的时间是7：15，第四幅图的时间是7：30。
学生填写好时间后，尝试描述图中的内容：淘气早上6时30分起床，6时55分吃早餐，7时15分早餐结束，7时30分去上学。
2．计算经过的时间。
问题1：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？(出示教材第80页问题2)
(1)淘气起床和开始吃早餐的时间分别是什么？
明确：淘气早上6时30分起床，6时55分吃早餐。
(2)求的是什么？
明确：6：30到6：55中间经过的时间。
(3)有哪些方法解决问题呢？
学生交流、总结，教师适当地进行指导。
(方法一)通过转动钟面上的指针找到答案。
淘气6时30分起床，这时分针指向6；到开始吃早餐时分针指向11，分针走了5个大格，每个大格表示5分，这样算来就是一共花了25分。
(方法二)通过画图得到结果。
因为钟面上每个大格表示5分，所以画图的时候可以让每段线段表示5分。
从6时30分起床，到6时55分开始吃早餐，一共用了25分。
(方法三)用结束时间减去开始时间。
6时55分－6时30分＝25分
……
问题2：淘气吃早餐用了多长时间？
(1)求的是什么？
明确：淘气6：55开始吃早餐，7：15吃完早餐，所以求的是6：55到7：15中间经过的时间。
(2)有哪些方法解决问题呢？
学生交流、总结，教师适当地进行指导。
(方法一)通过转动钟面上的指针得到答案。
淘气从6时55分开始吃早餐，这时分针指向11；到早餐结束时是7时15分，分针指向3。在这段时间里，分针从11走到3经过了4个大格，每个大格表示5分，所以一共花了20分。
(方法二)通过画图得到结果。
把6：55到7：15经过的时间分为两段，6：55到7：00经过了5分，7：00到7：15经过了15分，两段加起来是20分，如下图。
(方法三)用结束时间减去开始时间。
求6：55到7：15中间经过的时间，要将这段时间分为两段，即6：55到7：00和7：00到7：15。先分别求出两段的经过时间，再把两段时间相加。
7时－6时55分＝5分
7时15分－7时＝15分
5分＋15分＝20分
……
三、巩固反馈
完成教材第81页“练一练”第1、2、4题。
第1题：画一画略。 2 30
第2题：(1)15 (2)略
(1)1 30 (2)略
第4题：(1)20 (2)35
四、课堂小结
怎样计算经过时间呢？
板书设计
淘气的作息时间
6：306：557：157：30
教学反思
1．教学设计要紧密联系生活。
在教学过程中结合生活实际，从让学生观察淘气的作息时间开始，利用已有知识(认识时间)很自然地进入到计算经过时间算法的探索。
2．方法形式多样。
从看钟面到用结束时间减去开始时间，极大地调动了学生的学习热情，使学生能非常投入地开展练习，有助于学生基本技能的形成。
备课资料参考
相关知识阅读
关于时间的名言警句
1．明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。——文嘉
2．生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅
3．人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。——爱迪生
4．今是生活，今是动力，今是行为，今是创作。——李大钊
5．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——谚语
6．盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
7．日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。——华罗庚
8．没有一种不幸可与失掉时间相比了。——屠格涅夫
9．余生平所作文章，多在三上：乃马上，枕上，厕上也。——欧阳修
10．“明天”，是勤劳的最危险的敌人。——苏霍姆林斯基
课时目标导航
教学内容
求经过时间。(教材第80页)
教学目标
1．通过观察、讨论，学会认、读、写钟面上所表示的时间。
2．会计算中间经过的时间，并解决实际问题。
3．在学习过程中，体会数学学习与生活的联系，学会合理利用时间，懂得珍惜时间。
重点难点
重点：会计算中间经过的时间，并解决实际问题。
难点：学会合理利用时间，懂得珍惜时间。
教学过程
一、情景引入
1．钟面上有(60)个小格，每两个数之间是(5)个小格。
2．时针从一个数走到下一个数是(1)时，分针从一个数走到下一个数是(5)分，秒针走一圈是(1)分。
3．1时＝(60)分 1分＝(60)秒
二、学习新课
1．确定时间。
填一填，说一说。(出示教材第80页问题1)
学生尝试写出时间，教师组织学生交流。
明确：第二幅图的时间是6：55，第三幅图的时间是7：15，第四幅图的时间是7：30。
学生填写好时间后，尝试描述图中的内容：淘气早上6时30分起床，6时55分吃早餐，7时15分早餐结束，7时30分去上学。
2．计算经过的时间。
问题1：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？(出示教材第80页问题2)
(1)淘气起床和开始吃早餐的时间分别是什么？
明确：淘气早上6时30分起床，6时55分吃早餐。
(2)求的是什么？
明确：6：30到6：55中间经过的时间。
(3)有哪些方法解决问题呢？
学生交流、总结，教师适当地进行指导。
(方法一)通过转动钟面上的指针找到答案。
淘气6时30分起床，这时分针指向6；到开始吃早餐时分针指向11，分针走了5个大格，每个大格表示5分，这样算来就是一共花了25分。
(方法二)通过画图得到结果。
因为钟面上每个大格表示5分，所以画图的时候可以让每段线段表示5分。
从6时30分起床，到6时55分开始吃早餐，一共用了25分。
(方法三)用结束时间减去开始时间。
6时55分－6时30分＝25分
……
问题2：淘气吃早餐用了多长时间？
(1)求的是什么？
明确：淘气6：55开始吃早餐，7：15吃完早餐，所以求的是6：55到7：15中间经过的时间。
(2)有哪些方法解决问题呢？
学生交流、总结，教师适当地进行指导。
(方法一)通过转动钟面上的指针得到答案。
淘气从6时55分开始吃早餐，这时分针指向11；到早餐结束时是7时15分，分针指向3。在这段时间里，分针从11走到3经过了4个大格，每个大格表示5分，所以一共花了20分。
(方法二)通过画图得到结果。
把6：55到7：15经过的时间分为两段，6：55到7：00经过了5分，7：00到7：15经过了15分，两段加起来是20分，如下图。
(方法三)用结束时间减去开始时间。
求6：55到7：15中间经过的时间，要将这段时间分为两段，即6：55到7：00和7：00到7：15。先分别求出两段的经过时间，再把两段时间相加。
7时－6时55分＝5分
7时15分－7时＝15分
5分＋15分＝20分
……
三、巩固反馈
完成教材第81页“练一练”第1、2、4题。
第1题：画一画略。 2 30
第2题：(1)15 (2)略
(1)1 30 (2)略
第4题：(1)20 (2)35
四、课堂小结
怎样计算经过时间呢？
板书设计
淘气的作息时间
6：306：557：157：30
教学反思
1．教学设计要紧密联系生活。
在教学过程中结合生活实际，从让学生观察淘气的作息时间开始，利用已有知识(认识时间)很自然地进入到计算经过时间算法的探索。
2．方法形式多样。
从看钟面到用结束时间减去开始时间，极大地调动了学生的学习热情，使学生能非常投入地开展练习，有助于学生基本技能的形成。
备课资料参考
相关知识阅读
关于时间的名言警句
1．明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。——文嘉
2．生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅
3．人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。——爱迪生
4．今是生活，今是动力，今是行为，今是创作。——李大钊
5．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——谚语
6．盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
7．日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。——华罗庚
8．没有一种不幸可与失掉时间相比了。——屠格涅夫
9．余生平所作文章，多在三上：乃马上，枕上，厕上也。——欧阳修
10．“明天”，是勤劳的最危险的敌人。——苏霍姆林斯基