(共27张PPT)
部编版
一年级下
第一课时
1
吃水不忘挖井人
课文
第二单元
听读课文，注意字音
初读课文，了解大意
革命领袖毛主席在江西领导革命的时候，带领______和_______，挖了一口水井，解决了名叫沙洲坝的村子的_____问题，乡亲们感激毛主席，解放以后，在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“________________________________。”
战士
乡亲们
吃水
吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席
跟读生字，读准字音
吃水
忘记
水井
村子
大叫
毛巾
主人
主席
乡亲
亲人
战
士
上面
wàng
jǐng
cūn
jiào
xí
xiāng
qīn
zhàn
shì
miàn
chī
máo
zhǔ
吃水
吃力
吃饭
随文呈现，学习生字
1
吃水不忘挖井人
chī
“吃”是左右结构，口字旁。
口字旁
+
乞
=
吃（加一加）；吃水----乞丐（比一比）
忘记
难忘
随文呈现，学习生字
1
吃水不忘挖井人
wàng
“忘”是上下结构，心字底。
亡
+
心
=
忘（加一加）；
死亡----忘记（比一比）
糟糕，我忘记密码了。
随文呈现，学习生字
wàng
______结构_______
上下
心字底
xīn
zì
dǐ
心字底
“心字底”的笔顺是：
（4）
水井
井水
随文呈现，学习生字
1
吃水不忘挖井人
jǐng
“井”是独体结构；挖井----开心（比一比）
随文呈现，学习生字
瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
村子
乡村
cūn
“村”是左右结构，木字旁；木字旁
+
寸
=
村（加一加）
随文呈现，学习生字
瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
毛巾
羊毛
máo
“毛”是独体结构；毛巾
----
双手（比一比）
随文呈现，学习生字
瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
主
席
“主”是独体结构；
“席”是半包围结构。
xí
zhǔ
这是毛主席。
随文呈现，学习生字
xí
_______结构_______
半包围
广字旁
guǎng
zì
páng
广字旁
“广字旁”的笔顺是：
（3）
随文呈现，学习生字
村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
乡
亲
xiāng
qīn
“乡”是独体结构；
“亲”是上下结构。
乡亲们感谢毛主席。
随文呈现，学习生字
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
战
士
“战”是左右结构；
“士”是上下结构。
战士能够保卫祖国。
zhàn
shì
随文呈现，学习生字
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
上面
下面
miàn
“面”是独体结构；上（面）---（西）瓜（比一比）
拼读词语，巩固词语
吃水
忘记
水井
村子
大叫
毛巾
主人
主席
乡亲
亲人
战
士
上面
wàng
jǐng
cūn
jiào
xí
xiāng
qīn
zhàn
shì
miàn
chī
máo
zhǔ
朗读偏旁，巩固偏旁
xīn
zì
dǐ
心字底
“心字底”的笔顺是：
（4）
guǎng
zì
páng
广字旁
“广字旁”的笔顺是：
（3）
帮忙采蜜，巩固生字
观察生字，书写生字
它们都是左右结构口字旁，口字旁的第三笔“横”在横中线的下面一点点。
chī
jiào
吃
叫
写字要点：
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
观察生字，书写生字
它们都是左右结构三点水，三点水的第三笔“提”要碰到横中线。
jiāng
méi
江
没
写字要点：
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
héng
zhé
wān
横折弯
观察生字，书写生字
chī
“吃”的笔顺是：
，共6笔，
组词（吃水）（吃力）；
jiào
“叫”的笔顺是：
，共5笔，
组词（大叫）（叫好）；
jiāng
“江”的笔顺是：
，共6笔，
组词（江水）（长江）；
méi
“没”的笔顺是：
，共7笔，
组词（没有）（没什）。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字，书写生字
1、认识了“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”13个生字；
2、学习了两个偏旁：心字底、广字旁；
3、学习了四个“一类生字”：吃、叫、江、没；
4、初步学习了课文内容。
归纳总结，复习巩固
1、朗读18（1）的内容，朗读会认的字，拼读音节，再说组词，朗读偏旁；
2、补充课本P18（2）的内容，给“会写的字”加拼音，描红，再
自己写两个，写笔顺，并组词；
3、练习流利地朗读课本P17---18的内容。
课后任务，巩固复习
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部编版小学语文一年级下册
1
吃水不忘挖井人
第一课时
教学设计（P17-18）
课题
1
吃水不忘挖井人第一课时
单元
第二单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”12个生字。2、能够认识两个新的偏旁：心字底、广字旁。3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：吃、叫、江、没。4、能够认识一个新的笔画名称：横折弯。5、能够初步了解课文内容。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”12个生字。2、能够认识两个新的偏旁：心字底、广字旁。3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：吃、叫、江、没。4、能够认识一个新的笔画名称：横折弯。5、能够初步了解课文内容。
难点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”12个生字。2、能够在田字格中正确书写“一类生字”：吃、叫、江、没。3、能够认识一个新的笔画名称：横折弯。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
听读课文，注意字音
教师播放课件，呈现课文《吃水不忘挖井人》的动画视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
观看课文动画视频，初步了解课文内容。
初读课文，了解大意
教师播放课件，呈现挖空的文字内容，要求学生阅读课文，补充句子，了解课文的大意。
学生阅读课文，补充句子，了解课文的大意。
了解与归纳课文的大意。
跟读生字，读准字音
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，逐个拼读，要求学生跟读生字，读准字音。
学生跟读生字，读准字音。
初步认识本课的“会认的字”。
随文呈现，学习生字
教师播放课件，呈现课本中的句子，引导学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
（1）结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”12个生字。（2）能够认识两个新的偏旁：心字底、广字旁。
拼读词语，巩固词语
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，要求学生拼读词语，巩固词语。
学生拼读词语，巩固词语。
巩固本课的“会认的字”。
朗读偏旁，巩固偏旁
教师播放课件，呈现本课的新偏旁，要求学生朗读偏旁，巩固偏旁。
学生朗读偏旁，巩固偏旁。
巩固本课的偏旁。
帮忙采蜜，巩固生字
教师播放课件，呈现练习视频，要求学生看视频，朗读生字，帮助蜜蜂采蜜。
学生看视频，朗读生字，帮助小鸟采蜜。
在游戏中巩固本课的“会认的字”。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现四个“一类生字”：吃、叫、江、没，要求学生观察生字，说说它们的共同点，了解一些书写规则。
学生观察生字，说说它们的共同点，了解一些书写规则。
（1）能够在田字格中正确书写“一类生字”：吃、叫、江、没。（2）能够认识一个新的笔画名称：横折弯。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
1
吃水不忘挖井人
第一课时
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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