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部编版小学语文一年级下册
1
吃水不忘挖井人
第二课时
教学设计（P17-18）
课题
1
吃水不忘挖井人第二课时
单元
第二单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、能够借助拼音，正确、流利地朗读课文内容。2、能够找出课文中的明显信息，体会乡亲们的情感。3、能够积累课本P18“读一读，记一记”的词语。4、能够在田字格中正确书写“一类生字”：主、住、没。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。2、通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、能够借助拼音，正确、流利地朗读课文内容。2、能够找出课文中的明显信息，体会乡亲们的情感。3、能够积累课本P18“读一读，记一记”的词语。4、能够在田字格中正确书写“一类生字”：主、住、没。
难点
1、能够借助拼音，正确、流利地朗读课文内容。2、能够找出课文中的明显信息，体会乡亲们的情感。3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：主、住、没。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
听读课文，回顾课文
教师播放课件，呈现课文《吃水不忘挖井人》的动画视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，回顾课文内容。
学生看视频，听读课文，回顾课文内容。
观看课文动画视频，回顾课文内容。
拼读音节，巩固词语
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的拼音和组词，要求学生看课件，朗读词语，巩固生字。
学生看课件，朗读词语，巩固生字。
复习本课的“会认的字”。
朗读偏旁，巩固偏旁
教师播放课件，呈现本课两个偏旁的内容，要求学生看课件，朗读偏旁，巩固偏旁。
学生看课件，朗读偏旁，巩固偏旁。
复习本课的“偏旁”。
朗读笔顺，巩固生字
教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。
学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。
复习本课的“会写的字”。
打开课本，标自然段
教师播放课件，呈现课文图片，要求学生打开课本，标自然段。
学生打开课本，标自然段。
初步了解课文结构。
学习课文，互动探究
教师播放课件，逐步呈现任务，引导学生学习课文，互动探究。
学生学习课文，互动探究，完成学习任务。
能够找出课文中的明显信息，体会乡亲们的情感。
朗读歌谣，回答问题
教师播放课件，呈现歌谣，要要求学生朗读歌谣，回答问题。
学生朗读歌谣，回答问题。
拓展知识，深入感知课文。
朗读词语，积累词语
教师播放课件，呈现本P18“读一读，记一记”的词语，要求学生朗读词语，积累词语。
学生朗读词语，积累词语。
能够积累课本P18“读一读，记一记”的词语。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现三个“一类生字”：主、住、没，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
学习三个“一类生字”：主、住、没。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固学习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
1
吃水不忘挖井人
第二课时地点：瑞金城外沙洲坝起因：吃水问题结果：毛主席、战士们、乡亲们挖井（感恩------立了石碑）
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
部编版
一年级下
识字
第二课时
第一单元
4
猜字谜
听读课文，回顾课文
拼读音节，巩固词语
吃水
忘记
水井
村子
大叫
毛巾
主人
主席
乡亲
亲人
战
士
上面
wàng
jǐng
cūn
jiào
xí
xiāng
qīn
zhàn
shì
miàn
chī
máo
zhǔ
朗读偏旁，巩固偏旁
xīn
zì
dǐ
心字底
“心字底”的笔顺是：
（4）
guǎng
zì
páng
广字旁
“广字旁”的笔顺是：
（3）
朗读笔顺，巩固生字
chī
“吃”的笔顺是：
，共6笔，
组词（吃水）（吃力）；
jiào
“叫”的笔顺是：
，共5笔，
组词（大叫）（叫好）；
jiāng
“江”的笔顺是：
，共6笔，
组词（江水）（长江）；
méi
“没”的笔顺是：
，共7笔，
组词（没有）（没什）。
打开课本，标自然段
1
2
3
这篇课文一共有___个自然段。
3
学习课文，互动探究
任务1：朗读课文，补充课文大意。
“吃水不忘挖井人”的故事发生在
（地点），“挖井”是因为
，“挖井人”是
。
沙洲坝
没有水井，吃水要到很远的地方去挑
毛主席、战士和乡亲们
学习课文，互动探究
任务2：朗读第1自然段，回答问题。
瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
“那儿”指的是哪里？
沙洲坝
交代地点
交代时间
学习课文，互动探究
任务3：朗读第2自然段，回答问题。
村子里没有水井，乡
亲们吃水要到很远的地方
去挑。毛主席就带领战士
和乡亲们挖了一口井。
是谁挖的井呢？
毛主席
战士
乡亲们
交代了挖井的原因
学习课文，互动探究
任务4：朗读第3自然段，回答问题。
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
问题1：乡亲们是怎样表达对毛主席的感激之情的？
乡亲们不会忘记“挖井的人”。
“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
解放以后，沙洲坝的人民过上了幸福的生活，他们饮水思源，忘不了毛主席为他们带来的新生活，他们感激着毛主席，想念着毛主席。
学习课文，互动探究
问题2：吃水不忘挖井人，谁不会忘记“挖井的人”呢？
朗读歌谣，回答问题
沙洲坝，沙洲坝，
三天不雨，
无水洗手帕。
童谣
在没有水的情况下，沙洲坝的人们会遇到哪些困难呢？
缺少了水，人们没法洗衣做饭，也不能洗脸刷牙，生产和生活都会受到影响。
水井
井口
叫声
叫好
乡亲
亲人
主席
主人
上面
面前
战士
战友
朗读词语，积累词语
zhǔ
造句
这只猫的主人是一位老太太。
笔顺
结构
组词
主人
主力
独体结构
观察生字，书写生字
zhù
造句
看到有人打架，我赶紧说：“住手！”
笔顺
结构
组词
住手
住口
左右结构
观察生字，书写生字
yǐ
造句
做完作业，你可以出去玩。
笔顺
结构
组词
可以
以后
左右结构
观察生字，书写生字
观察生字，书写生字
zhǔ
“主”的笔顺是：
，共5笔，
组词（主人）（主力）；
zhù
“住”的笔顺是：
，共7笔，
组词（住手）（住口）；
yǐ
“以”的笔顺是：
，共4笔，
组词（可以）（以后）。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字，书写生字
1、复习了上一节课的主要内容；
2、深入了解了课文内容，体会了乡亲们的情感；
3、积累了课本P18的一些词语；
4、学习了三个“一类生字”：主、住、以。
归纳总结，复习巩固
1、朗读P17、18（1）、18（2）的课文内容给组长听；
2、做《生字词》作业，课本P18的七个“会写的字”，
四字二词1次，加拼音；
3、预习课本P19-20，朗读两遍。
课后任务，巩固复习
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