二年级数学下册教案-淘气的作息时间 1 上学时间-北师大版
文档属性
| 名称 | 二年级数学下册教案-淘气的作息时间 1 上学时间-北师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 171.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-08 08:56:31 | ||
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文档简介
1 上学时间
课时目标导航
活动内容
记录上学时间。(教材第82～83页)
活动目标
1．学会记录时间，能根据表格回答问题。
2．了解一些记录数据的方法，初步体验数据的随机性，并进一步理解与时间相关的内容。
3．发展发现、提出、分析、解决问题的能力，并初步发展合作、交流能力和反思意识。
重点难点
重点：学会记录时间，能根据表格回答问题。
难点：初步体验数据的随机性，并进一步理解与时间相关的内容。
活动过程
一、活动引入
我们已经学习了计算经过的时间，那么你知道你每天在上学路上用了多长时间吗？今天我们就一起来研究“上学时间”的问题。
二、活动设计
1．活动任务。
(1)请大家仔细看，说说你们知道了什么。(出示教材第82页情景图)
明确：①淘气7时30分从家出发去上学，7时50分到达学校。
②根据图中提供的信息，我们知道淘气在上学路上的时间是从7时30分到7时50分之间，淘气在上学路上用了20分。
(2)淘气每天在上学路上用的时间一样吗？
提示：这个问题只有经过实际调查才有发言权，妄加猜测是不行的。我们可以记录自己一周内每天上学路上用的时间，看看每天用的时间一样吗？想想怎样才能完成这个任务？
学生交流、总结。
①要制作一个记录表。
②要认真记录每天上学路上用的时间。
(3)究竟怎样记录每天上学路上用的时间呢？
学生交流、总结。
①首先记录从家里出发时是几时几分，然后记录到达学校门口时是几时几分，要保证两个时间节点都记录下来。
②如果不能用同一块手表记录时间，就注意要把家里的表和学校的表的时间调成一致的。
③注意排除一些影响准确记录的因素，数据记录也要及时、认真。
…
(4)说一说，在完成任务的过程中还需要注意什么？
明确：上学路上不能贪玩。
2．活动过程。
出示教材第83页“做一做”中的表格，并让学生独立在教材上进行填表。
学生自己尝试计算，完成表格的填写，并抽几位学生展示表格。
上学时间记录表
出发时间
到校时间
路上用的时间
星期一
7：30
7：53
23分
星期二
7：28
7：52
24分
星期三
7：32
7：56
24分
星期四
7：30
7：55
25分
星期五
7：33
7：56
23分
3．提出问题并解决。
出示教材第83页“想一想”。
(1)淘气这周每天上学路上用的时间一样吗？
明确：不一样。
(2)淘气每天上学路上最多用了多长时间？最少用了多长时间？大概用了多长时间？
学生自己尝试解决问题。
明确：淘气这一周里，星期四上学路上用的时间最多，是25分；星期一和星期五上学路上用的时间最少，都是23分；每天上学路上大概用了24分。
(3)利用教材附页3中的记录表记录你自己一周内每天上学路上用的时间。一周后观察小组同学的记录表，说一说各自上学时间。
展示：
上学时间记录表
出发时间
到校时间
路上用的时间
星期一
7：40
7：50
10分
星期二
7：42
7：52
10分
星期三
7：38
7：50
12分
星期四
7：45
7：56
11分
星期五
7：43
7：52
9分
4．活动评价。
在这次活动中，你的表现如何？
学生根据实际情况进行自我评价。
遇到问题后，能够想一想先做什么、后做什么
学会了如何测量时间和做记录
能根据表格回答问题
三、巩固反馈
完成下面各题。
1．写出每个钟面上所指的时刻，并算出经过时间。
2．小华7：40离家上学，8：10准时到校，小华在路上走了多长时间？
8时－7时40分＝20分
8时10分－8时＝10分
20分＋10分＝30分
答：小华在路上走了30分。
四、活动小结
1．说一说这堂课的收获。
2．记录时应该注意些什么问题？
板书设计
上学时间
出发时间
到校时间
路上用的时间
星期一
7：30
7：53
23分
星期二
7：28
7：52
24分
星期三
7：32
7：56
24分
星期四
7：30
7：55
25分
星期五
7：33
7：56
23分
教学反思
学生的生活经验一般是感性的、点滴的，教师需要通过一节课把这些点滴有条理、有层次地串联起来，为学生构建起知识的框架。每天的生活中关于经过时间的问题很多，上学路上用了多长时间更是学生所经常询问的，但是究竟怎样测出结果，怎样记录还没有系统地认识，教师就要抓住这一契机，引导学生学以致用，激发学生探究的兴趣。
备课资料参考
相关知识阅读
日月如梭
东晋名将陶侃小时候家里很穷，但他的母亲湛氏明白读书很重要，省吃俭用送他读书。可小陶侃生性贪玩，读书并不专心，湛氏看在眼里，急在心里。
有一次，小陶侃蹲在织布机边上看母亲织布，湛氏看着织布的梭子，想到了一个好办法。
她让小陶侃背《贤文》给她听，当小陶侃背到“光阴似箭，日月如梭”的时候，她问他：“你知道这两句话是什么意思吗？”小陶侃说不出来。
湛氏指着织布机上来去匆匆的梭子问他：“你看，这梭子来来去去的快不快啊？”小陶侃好像明白一点了。湛氏接着说：“时间一天一天地过去，就像这织布的梭子一样快，如果不专心读书的话可惜不可惜呢？”
聪明的小陶侃马上明白了母亲的意思，对母亲说：“娘，儿懂了，儿以后一定珍惜光阴，专心读书！”
从此，他发奋努力，终于没有辜负母亲的期望，成为了国家的栋梁之才。
课时目标导航
活动内容
记录上学时间。(教材第82～83页)
活动目标
1．学会记录时间，能根据表格回答问题。
2．了解一些记录数据的方法，初步体验数据的随机性，并进一步理解与时间相关的内容。
3．发展发现、提出、分析、解决问题的能力，并初步发展合作、交流能力和反思意识。
重点难点
重点：学会记录时间，能根据表格回答问题。
难点：初步体验数据的随机性，并进一步理解与时间相关的内容。
活动过程
一、活动引入
我们已经学习了计算经过的时间，那么你知道你每天在上学路上用了多长时间吗？今天我们就一起来研究“上学时间”的问题。
二、活动设计
1．活动任务。
(1)请大家仔细看，说说你们知道了什么。(出示教材第82页情景图)
明确：①淘气7时30分从家出发去上学，7时50分到达学校。
②根据图中提供的信息，我们知道淘气在上学路上的时间是从7时30分到7时50分之间，淘气在上学路上用了20分。
(2)淘气每天在上学路上用的时间一样吗？
提示：这个问题只有经过实际调查才有发言权，妄加猜测是不行的。我们可以记录自己一周内每天上学路上用的时间，看看每天用的时间一样吗？想想怎样才能完成这个任务？
学生交流、总结。
①要制作一个记录表。
②要认真记录每天上学路上用的时间。
(3)究竟怎样记录每天上学路上用的时间呢？
学生交流、总结。
①首先记录从家里出发时是几时几分，然后记录到达学校门口时是几时几分，要保证两个时间节点都记录下来。
②如果不能用同一块手表记录时间，就注意要把家里的表和学校的表的时间调成一致的。
③注意排除一些影响准确记录的因素，数据记录也要及时、认真。
…
(4)说一说，在完成任务的过程中还需要注意什么？
明确：上学路上不能贪玩。
2．活动过程。
出示教材第83页“做一做”中的表格，并让学生独立在教材上进行填表。
学生自己尝试计算，完成表格的填写，并抽几位学生展示表格。
上学时间记录表
出发时间
到校时间
路上用的时间
星期一
7：30
7：53
23分
星期二
7：28
7：52
24分
星期三
7：32
7：56
24分
星期四
7：30
7：55
25分
星期五
7：33
7：56
23分
3．提出问题并解决。
出示教材第83页“想一想”。
(1)淘气这周每天上学路上用的时间一样吗？
明确：不一样。
(2)淘气每天上学路上最多用了多长时间？最少用了多长时间？大概用了多长时间？
学生自己尝试解决问题。
明确：淘气这一周里，星期四上学路上用的时间最多，是25分；星期一和星期五上学路上用的时间最少，都是23分；每天上学路上大概用了24分。
(3)利用教材附页3中的记录表记录你自己一周内每天上学路上用的时间。一周后观察小组同学的记录表，说一说各自上学时间。
展示：
上学时间记录表
出发时间
到校时间
路上用的时间
星期一
7：40
7：50
10分
星期二
7：42
7：52
10分
星期三
7：38
7：50
12分
星期四
7：45
7：56
11分
星期五
7：43
7：52
9分
4．活动评价。
在这次活动中，你的表现如何？
学生根据实际情况进行自我评价。
遇到问题后，能够想一想先做什么、后做什么
学会了如何测量时间和做记录
能根据表格回答问题
三、巩固反馈
完成下面各题。
1．写出每个钟面上所指的时刻，并算出经过时间。
2．小华7：40离家上学，8：10准时到校，小华在路上走了多长时间？
8时－7时40分＝20分
8时10分－8时＝10分
20分＋10分＝30分
答：小华在路上走了30分。
四、活动小结
1．说一说这堂课的收获。
2．记录时应该注意些什么问题？
板书设计
上学时间
出发时间
到校时间
路上用的时间
星期一
7：30
7：53
23分
星期二
7：28
7：52
24分
星期三
7：32
7：56
24分
星期四
7：30
7：55
25分
星期五
7：33
7：56
23分
教学反思
学生的生活经验一般是感性的、点滴的，教师需要通过一节课把这些点滴有条理、有层次地串联起来，为学生构建起知识的框架。每天的生活中关于经过时间的问题很多，上学路上用了多长时间更是学生所经常询问的，但是究竟怎样测出结果，怎样记录还没有系统地认识，教师就要抓住这一契机，引导学生学以致用，激发学生探究的兴趣。
备课资料参考
相关知识阅读
日月如梭
东晋名将陶侃小时候家里很穷，但他的母亲湛氏明白读书很重要，省吃俭用送他读书。可小陶侃生性贪玩，读书并不专心，湛氏看在眼里，急在心里。
有一次，小陶侃蹲在织布机边上看母亲织布，湛氏看着织布的梭子，想到了一个好办法。
她让小陶侃背《贤文》给她听，当小陶侃背到“光阴似箭，日月如梭”的时候，她问他：“你知道这两句话是什么意思吗？”小陶侃说不出来。
湛氏指着织布机上来去匆匆的梭子问他：“你看，这梭子来来去去的快不快啊？”小陶侃好像明白一点了。湛氏接着说：“时间一天一天地过去，就像这织布的梭子一样快，如果不专心读书的话可惜不可惜呢？”
聪明的小陶侃马上明白了母亲的意思，对母亲说：“娘，儿懂了，儿以后一定珍惜光阴，专心读书！”
从此，他发奋努力，终于没有辜负母亲的期望，成为了国家的栋梁之才。