2020-2021学年七年级语文部编版下册第一单元 写作:写出人物的精神课件(第一课时18张ppt+第二课时19张ppt)

文档属性

名称 2020-2021学年七年级语文部编版下册第一单元 写作:写出人物的精神课件(第一课时18张ppt+第二课时19张ppt)
格式 zip
文件大小 22.3MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2021-03-07 21:13:18

文档简介

(共19张PPT)
七年级语文下册
写出人物的精神
第二课时
1
2
3
习作分析,明确问题
点评讲解,方法回顾
佳作品读,夯实方法
课程导引
观察照片,抓住人物特点,写一个200字左右的描写片段。
四、实践落实
本段人物描写运用了外貌描写和神态描写、心理描写,但是效果不佳。失败在于没有找出照片中人物的特点加以描写,人物形象不突出。
二、习作分析
本段综合运用了动作描写和外貌描写,但是不足在于,过多作者的情感抒发,描写没有抓住人物的特点。
二、习作分析
本段运用了对比的写作手法,以及少量外貌描写和神态描写。作者笔下的人物形象并没有突出特点。
二、习作分析
本段的问题在于把人物描写变成了叙事片段,过多交代事件背景,却没有在描写上下功夫。全段两百字,只有段尾的十几个字有一点点外貌描写,基本是失败的。
二、习作分析
问题汇总:
把写人片段变成了叙事片段;
人物特点不鲜明,不突出;
人物描写方式单一,缺乏综合运用
点评讲解
写人方法
①、多种描写(动作、语言、外貌、心理等)?
②、多种角度(对比、衬托,正面侧面等)
③、放大细节
方法回顾
来一起看看其他同学们的优秀片段吧
点评讲解
一个坐在肮脏的水管上,弓曲着背靠在木质的大滚筒旁,平时看起来瘦弱的身影,此时却变得异常高大。四周满是泥泞的土地,这样恶劣的环境反而衬托出你最美的侧影。
细节描写
外貌描写
佳作点评
这张照片拍摄于2003年抗击非典的艰难岁月。照片中的老人是一位医生的母亲,她头发花白坐在轮椅上,皱纹挤满了她的脸颊,她正在告别即将奔赴一线的儿子,她眼里透着不舍、担心,谁都不知道这是不是永别;但细细看去,母亲眼神里又分明含着肯定与骄傲,儿子是去救人于病痛中,自己又有什么舍不得的呢?
时光荏苒,一晃十七年过去了,当年才至不惑的儿子,如今竟都有了同样身为医生的女儿,冠状病毒肆虐,他仿佛学着当年母亲的样子,让孩子义无反顾地坐上前往武汉的飞机,临行前父女紧紧地拥抱又被拍了下来。我想,或许当女儿有了孩子后,面对困难也会做同样的决定。这是中华儿女血液里流淌的家国情怀的传承,我们不光有着各自的小家庭,更共有中国这个大家,他们作为最美逆行者,在这场没有硝烟的战争,他们将接力棒一代代传下去,与病毒斗争到底。
对比
神态描写
佳作点评
佳作点评
她艰难地取下了防护镜,缓慢地摘下口罩之时连深深地换口气的力气都没有了,那双明亮的大眼睛疲惫得无法睁开,失去了昔日的神彩,细腻光洁的脸部被勒下了触目的压痕,失去了昔日的美丽。
天知道,人到中年的女人,为了美,平日里是多么认真地呵护自己的脸;结婚生子的女人,为了家,有多少人放弃了自己的事业。
但是,她——一个美丽的白衣天使为了拯救病人,日夜奋战在疫情第一线,无暇顾及自己和家人的一切,高强度的连轴转,使她面部出现浮肿,眼周出现黑眼圈,但她毫不在意,那伤感无神的眼睛里仍然流露出誓与疫情战斗到底的坚毅。
外貌描写
对比
细节描写
佳作点评
她艰难地取下了防护镜,缓慢地摘下口罩之时连深深地换口气的力气都没有了,那双明亮的大眼睛疲惫得无法睁开,失去了昔日的神彩,细腻光洁的脸部被勒下了触目的压痕,失去了昔日的美丽。
天知道,人到中年的女人,为了美,平日里是多么认真地呵护自己的脸;结婚生子的女人,为了家,有多少人放弃了自己的事业。
但是,她——一个美丽的白衣天使为了拯救病人,日夜奋战在疫情第一线,无暇顾及自己和家人的一切,高强度的连轴转,使她面部出现浮肿,眼周出现黑眼圈,但她毫不在意,那伤感无神的眼睛里仍然流露出誓与疫情战斗到底的坚毅。
外貌描写
对比
细节描写
“下一班上岗!”伴随着这一声疲惫的话语,只见从拐角处,走出一列穿着防护服的医务人员,为首的是一位女医生,只见她肩膀无力的耸拉着,她边走边缓缓的取下护目镜、口罩,只见她脸上被防护品压迫出横七竖八的印记,那印记牢牢的嵌在脸上仿佛一条条“鸿沟,”诉说着这是一场没有硝烟的战斗,那双眼睛由于长时间的工作变得有些许的浮肿,但那眼神犹如荆棘中的一团烈火,热烈的燃烧着,仿佛要把这世间的病毒给毁灭。
这,就是我们最可爱的人——白衣天使。
比喻
外貌描写
细节描写
佳作点评
那个曾经也被宠着的脸庞
当我看到了这张照片时,我的心灵遭到了很大震撼。那是一个女护士,四周的场景一片灰暗,应该是刚刚被轮换下来。她的防护帽才刚刚被扯上一点,那凌乱的头发便现了出来。这平常应是女人最精心打理的东西之一,现在就是这么随意的卷着。她的年龄看着不大,可是眼袋已经有点严重了,微微带点灰黑。她的眼睛半眯着,看不清瞳孔,也看不清她的疲惫。
最让人触目惊心的,是她的正脸和额头,两个地方均已被深深的;勒下痕迹。口罩与头套,两个被多少人都视之为柔软的东西,却在一个人的脸上留下如此难以磨灭,如此深刻的痕迹。一刀一刀,细细地刻出菱形格子纹路,从左耳绵延至右耳,被摩的的地方虽深却丝血未渗,没错,这是一个女人的脸庞,一个被她从少年,甚至童年就开始万般呵护的,脸啊。那又是什么,能让一个这样的人不惜损坏自己的脸也要戴上口罩,穿上防护服?也许是因为——
她深爱着自己的祖国。
外貌描写
对比
细节描写
六、写一写
她,迈着沉重的步伐从重症隔离室走出来,脱掉穿了一天的隔离服,又走向清洁区,反反复复洗了几次手,又用酒精消了毒,才用小拇指小心翼翼的勾下半侧口罩,另半侧橡皮筋还挂在耳朵上。她重重的吐出一口气,看着镜子里的自己,帽檐边掉出的几缕发丝被汗水黏在耳旁,额头、脸上,都被防护服和口罩勒出了深深的压痕,仿佛被车轱辘轧过一般。护目镜几乎磨破了鼻梁,淤血的颜色触目惊心,那张稚嫩的脸被摧残的可怕。她眼皮肿肿的,眼周泛青,原本水灵的眼睛也变得无神,回头呆呆地望着刚刚战斗过的地方,那道透明隔离门内还有战友,还有危重病人,那双眼里竟慢慢泛出泪光......毕竟看年龄,她也才20来岁。新型冠状肺炎来势汹汹,生死一线之间,这场艰苦的战争什么时候才能打完呢?
外貌心理描写
动作分解
细化过程
六、写一写
一、抓住特点。
二、运用描写。
三、写出细节。
四、善用修辞。
点评讲解
课程小结:记叙文是初中阶段的作文重点,希望大家能够学以致用,妙笔生花,拿起自己的笔,记录身边的人、身边的事,记录你们的美好青春,记录你们的绚烂人生,让你的笔写出你的心
!(共18张PPT)
七年级语文下册
写出人物的精彩
第一课时
1
2
3
知识导航,明确目标
回顾经典,学习方法
方法指导,实践落实
课程导引
教学目标
1、学习观察人物特点,初步掌握人物外貌、语言、动作、心理描写方法。??
2、学会选择典型事例,表现人物性格精神的方法;
学会观察人物,运用各种描写方法塑造人物形象,表现人物性格。
教学重难点
观看外来人,嘴长耳朵大。
身粗背膊宽,声响如雷咋。
初来时是一条黑胖汉,后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子,脑后又有一溜鬃毛,身体粗糙怕人,头脸就像个猪的模样。食肠却又甚大:一顿要吃三五斗米饭,早间点心也得百十个烧饼才够。喜得还吃斋素;若再吃荤酒,便是老拙这些家业田产之类,不上半年,就吃个罄净。
一、经典回顾
他是谁?
特点
突出
想一想
大家能看出这是猪八戒得益于什么?
看一看
你会描写哪一张来表现钟南山院士的形象啊?为什么?
可见要想成功的描写人物,就要在生活中认真观察,抓住特殊场景,特别事件,个体特征,总结人物性格特征。在动笔时把人物特有的一种外貌、一个动作、一种表情、一句话、一个典型情节、一种景物或场面描写等,用特写镜头放大,通过准确、生动、细致的描绘,使读者“如见其人”。换句话说,就是对某些特别而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节,加以具体描写。?
看一看
方法指导
以上的小片段用了哪些描写手法,表现了人物什么样的特点?
大门开了,电瓶车走进来一位年轻的快递员。只见他全身衣服湿透了,裤腿卷得高高的,从膝盖到脚全沾满了泥水,好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用塑料袋包着的快递包裹,顾不上抹脸上的雨水,响亮地对屋里人说:“快递来啦!”
学一学



外貌描写
动作描写
语言描写
认真负责
忠于职责
学一学
文本中的几种描写方法
①多种描写(动作、语言、外貌、心理等)?
②多种角度(对比、衬托,正面侧面等)
③放大细节
二、学习方法
人物描写方法
她在写作业。
调动记忆,运用想象,综合运用动作、表情、神态、语言、心理、场景描写等。?
1、添加“神态描写”
她在
写作业
“聚精会神地”
三、实践落实
方法一:多种描写,综合运用(语言、动作、外貌、心理等)
试一试
方法一:多种描写,综合运用(语言、动作、外貌、心理等)
她在写作业。
调动记忆,运用想象,综合运用动作、表情、神态、语言、心理、场景描写等。?
2、添加“动作描写”
她在聚精会神地写作业,
时不时停下来咬着圆珠笔头一脸痛苦。
试一试
方法一:多种描写,综合运用(语言、动作、外貌、心理等)
她在写作业。
调动记忆,运用想象,综合运用动作、表情、神态、语言、心理、场景描写等。?
3、添加“语言描写”
她在聚精会神地着数学写作业,时不时停下来咬着圆珠笔头一脸痛苦。过了五分钟,她终于放弃了,把笔甩在桌子上,昂着头大喊:
“这是什么鬼题目,怎么这么难啊!”
难道真的是我太笨了,学不会吗?明明今天的数学课我认真听了整整两节课啊!为什么还是不会做?”
试一试
方法一:多种描写,综合运用(语言、动作、外貌、心理等)
她在写作业。
调动记忆,运用想象,综合运用动作、表情、神态、语言、心理、场景描写等。?
4、添加“心理描写”
她在聚精会神地着数学写作业,时不时停下来咬着圆珠笔头一脸痛苦。过了五分钟,她终于放弃了,把笔甩在桌子上,昂着头大喊:“这是什么鬼题目,怎么这么难啊!
刘四爷是虎相。快七十了,腰板不弯,拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼,大鼻头,方嘴,一对大虎牙,一张口就象个老虎。个子几乎与祥子一边儿高,头剃得很亮,没留胡子。他自居老虎,可惜没有儿子,只有个三十七八岁的虎女——知道刘四爷的就必也知道虎妞。她也长得虎头虎脑,因此吓住了男人,帮助父亲办事是把好手,可是没人敢娶她作太太。她什么都和男人一样,连骂人也有男人的爽快,有时候更多一些花样。刘四爷打外,虎妞打内,父女把人和车厂治理得铁筒一般。人和厂成了洋车界的权威,刘家父女的办法常常在车夫与车主的口上,如读书人的引经据典。
试一试
方法二:多种角度(对比、衬托,正面侧面等)
运用对比、衬托、正面和侧面进行立体式的描写。
试一试
方法三:放大细节
例:那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。(用什么罩的?怎样罩的?)?
他扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,捧上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。??
通过分解动作的细节描写,表现了闰土富有捕鸟经验的特点。
观察照片,抓住人物特点,写一个200字左右的描写片段。
四、实践落实
观察照片,抓住人物特点,写一个200字左右的描写片段。
练一练