中小学教育资源及组卷应用平台
部编版六年级下册语文园地二
教学设计
教材分析
此次语文园地安排了“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个内容。交流平台，引导学生交流怎样认识评价名著中的人物。词句段运用部分学习的是夸张修辞及其作用，并能够自己选择词语进行运用练习；同时出示了不同译者对同一个句子的翻译，让学生进一步体会不同作者的不同风格。日积月累安排的是几句古代的格言警句，对学生的学习和做人有很好的指导作用。
学情分析
认识名著中的人物并且对其作出客观全面的评价是阅读文学名著的一个基本素养。在学习名著的基础上安排这个交流平台，对学生以后的发展有重要意义。学生对夸张的修辞手法已经有所了解，此次学习可以加深学生的理解。
教学目标
1.学会认识、评价名著中的人物。
2.学习夸张修辞及其作用，并能够选择词语进行运用练习。,
3.对不同风格的译文有个初步了解，并培养鉴赏能力。
4.积累有关学习、做人等的古代格言警句。
重点难点
重点：学会认识评价名著中的人物。学习夸张修辞及其作用，并能够选择词语进行运用练习。
难点：对不同风格的疑问，有个初步了解并培养鉴赏能力。
课前准备
多媒体课件。
课时安排
1课时
教学过程
一、交流平台
1.导入：同学们，翻开经典的文学作品，我们会置身一个异彩纷呈的历史画廊，进入奇情异闻的异域他乡，那跌宕起伏的精彩情节、血肉丰满的风云人物，使我们开阔眼界，丰富知识，启迪智慧，带来新奇的阅读体验。那我们阅读名著时应该怎样评价人物呢？
2.阅读交流平台中的三段话，谈一谈自己的收获。
（1）出示课本中三段话。
（2）自由朗读，小组合作交流收获。
（3）选出代表汇报收获。
3.总结：人物是名著中最重要的组成部分，那些经典的人物总能在不同的人生阶段，带给我们一些新的认识。所以在阅读的过程中，我们首先要对人物作出自己的评价，而且要注意这个评价不能太单一，因为人物都是立体的，无论是现实生活中的，还是名著中的人物。其次要注意描写人物语言、动作、神态的句子，从中往往能表现出一个人的性格。这有助于我们认识评价人物。
4.当堂练习。
[设计意图]以读为本，读中理解，读中感悟，尊重学生的独特感受，既加强了读书的指导，又走进了文本。让学生通过“读——找——圈——议——悟”，使学生深入文本，同时培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯。
二、词句段运用
1.课件出示课本上的三个句子。
2.大声朗读加点的词句，说出其共同特点及其作用。
（运用了夸张的修辞手法，突出事物的特征，渲染气氛，增强感染力，增强语言生动性。）
3.从课件出示的词语中任选一两个发挥想象仿写句子。
（1）动笔写一写。
（2）小组交流，评出优秀语句汇报，教师点评。
4.读不同译者对《汤姆?索亚历险记》中同一个句子的翻译，体会其不同。
（1）朗读译文。
（2）师指导：这三组句子是不同译者翻译的《汤姆·索亚历险记》中的句子，相同的句子，不同的翻译。反复读这三个译者翻译的句子，对比修辞用字，从表达效果来谈谈自己的想法。
（3）选出自己最喜欢的一种译法，说出自己的理由。
（4）师总结：了解和赏析不同的译者具有不同的翻译风格和语言风格。译者俞东明、陈海庆笔下的句子文艺范儿一些，喜欢用短句，适合文化层次高一点儿的读者阅读；译者张友松笔下的句子浅显易懂，描写生动细腻，喜欢用长句，适合普通大众阅读；译者成时笔下的句子口语化一些，描写生动，喜欢用长句，适合中等文化程度的读者阅读。
[设计意图]读写结合，授人以鱼，不如授人以渔，传授方法，以读促写，读写结合，水到渠成。既锻炼学生的写作能力，又加深了其对句子内容的理解，学习了写作方法。
三、日积月累。
1.课件出示课本上的句子。
2.师指导：这几句古训均出自《增广贤文》,它们含义深刻，对我们的学习、生活具有指导性的作用。我们要熟记这些句子，理解它们的意思，并能够熟练运用。
3.学生朗读并说说自己的理解。
4.教师指导，帮助学生理解句子包含的意思。
5.学生背诵，并将句子写在积累本上。
6.当堂练习。
7.拓展积累：你还知道《增广贤文》中的哪些民间谚语？
[设计意图]通过理解句意、熟读成诵的方法，引导学生积累《增广贤文》中的民间谚语，激发学生搜集民间谚语的兴趣。
教学反思
1.尊重学生主体地位。
教学中始终注重培养学生自读、自悟的能力。通过“自学提示”提出自学的要求，重在学生自主阅读，自主表达。做到“先学后教，以学定教”，培养学生自主学习意识和能力，锻炼他们的思维和表达能力。
2.重视“语用”的训练。
叶圣陶先生指出：“语文教材无非是个例子。”本节课注重“语用”的训练，关注语言表达形式，努力实现语文课程工具性和人文性的统一。
3.渗透学法的指导。
学法的指导贯穿教学始终，如：教学词句段运用时，通过朗读交流，引导学生想象句子描绘的场景，感悟人物情感，学习这种语言表达方法。渗透学习方法的指导，有利于真正提升学生的语文综合素养，实现“授人以渔”的目标。
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精品试卷·第
2
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（共
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语文园地二
部编版语文
六年级下
交流平台
同学们，翻开经典的文学作品，我们会置身一个异彩纷呈的历史画廊，进入奇情异闻的异域他乡,那跌宕起伏的精彩情节、血肉丰满的风云人物，使我们开阔眼界，丰富知识，启迪智慧，带来新奇的阅读体验。那我们阅读名著时应该怎样评价人物呢?
交流平台
读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。如，在我眼里，汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。
我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。之前学习《穷人》，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。……让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”，我想，她是多么善良而勇敢啊！
交流平台
每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。
交流平台
读了以上三段话你有什么收获？
1
阅读时对人物要做出自己的评价。
2
阅读时要注意描写人物语言、动作、神态的句子。
3
评价人物时角度不能太单一。
交流平台
人物是名著中最重要的组成部分，那些经典的人物总能在不同的人生阶段，带给我们一些新的认识。所以在阅读的过程中，我们首先要对人物作出自己的评价，而且要注意这个评价不能太单一，因为人物都是立体的，无论是现实生活中的，还是名著中的人物。
其次要注意描写人物语言、动作、神态的句子，从中往往能表现出一个人的性格。这有助于我们认识评价人物。
小结
交流平台
练一练
读下面的句子，说说你从中体会到人物的什么性格和精神。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦……不，还没来!
……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”
这段文字主要是对桑娜的心理描写，表现了桑娜十分矛盾的心情，从中可以体会到桑娜宁可自己吃苦，也要帮助别人的崇高品质。
词句段运用
读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。再
从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
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饿
安静
厚
盼望
喜欢
词句段运用
指导
大声朗读加点的词句，说出其共同特点及其作用。
泪水如雨，洒了一地
眨眼就到了
喜得快要发疯了
运用了夸张的修辞手法，突出事物的特征，渲染气氛，增强感染力，增强语言生动性。
词句段运用
饿
安静
厚
盼望
喜欢
任选一两个词语，发挥想象，仿写句子。
词句段运用
饿
他饿得快要发疯了。
词句段运用
房间里安静得连掉一根针的声音都听得见。
安静
词句段运用
盼望
我们盼望着开学那一天的到来，简直望眼百欲穿啊!
词句段运用
这本书厚得我一辈子也看不完。
厚
词句段运用
喜欢
小女孩太喜欢糖果了，恨不得整个世界都是糖果做的。
词句段运用
下面是不同译者笔下《汤姆?索亚历险记》中的句子，读
一读，说说你更喜欢哪一个。
这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。
满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
译者：
俞东明
陈海庆
这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。
想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。
译者：
张友松
这是小镇经历过的最激动人心的一夜。
想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。
译者：
成时
词句段运用
指导
这三组句子是不同译者翻译的《汤姆·索亚历险记》中的句子，相同的句子，不同的翻译。反复读这三个译者翻译的句子，对比修辞用字，从表达效果来谈谈自己的想法。
词句段运用
不同的表达有不同的效果，虽然翻译的都是《汤姆·索亚历险记中的句子，但仔细对比也略有不同。第一组的翻译突出强调“前所未有的最辉煌的一个夜晚”，把整个小镇上的人们找到孩子时的欣喜若狂的状态表现得淋漓尽致。我喜欢这句的翻译。
词句段运用
我也喜欢第一组的翻译，对比第二组和第三组，第一组用“泪水如雨，洒了一地”，简洁而形象地描写出了当时人们见到被找回的两个孩子时激动的心情。
词句段运用
我喜欢第二组的翻译，特别是“然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪”这句，一个“涌”字把人们找到孩子后那激动到无以言表的兴奋心情形象地表达了出来。
词句段运用
小结
了解和赏析不同的译者具有不同的翻译风格和语言风格。译者俞东明、陈海庆笔下的句子文艺范儿一些，喜欢用短句，适合文化层次高一点儿的读者阅读；译者张友松笔下的句子浅显易懂，描写生动细腻，喜欢用长句，适合普通大众阅读；译者成时笔下的句子口语化一些，描写生动，喜欢用长句，适合中等文化程度的读者阅读。
日积月累
读书须用意，一字值千金。
莫道君行早，更有早行人。
听君一席话，胜读十年书。
路遥知马力，日久见人心。
近水知鱼性，近山识鸟音。
日积月累
指导
这几句古训均出自《增广贤文》,它们含义深刻，对我们的学习、生活具有指导性的作用。我们要熟记这些句子，理解它们的意思，并能够熟练运用。
日积月累
理解句子意思
读书须用意，一字值千金。
句意：想要文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。
日积月累
理解句子意思
莫道君行早，更有早行人。
句意：别说你出发得早，还有比你更早的人。
日积月累
理解句子意思
听君一席话，胜读十年书。
句意：君（代名词，不是特指帝王）说了一句话；听到这句话的人感觉听了这句话要比读了十年书还有用。
日积月累
理解句子意思
路遥知马力，日久见人心。
句意：经过遥远的路途才能知道马的力气大小，时间长久了才能看出人心的好坏。比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。
日积月累
理解句子意思
近水知鱼性，近山识鸟音。
句意：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。
日积月累
读书须用意，一字值千金。
莫道君行早，更有早行人。
听君一席话，胜读十年书。
路遥知马力，日久见人心。
近水知鱼性，近山识鸟音。
尝试背诵
日积月累
练一练
1.宁宁起了个大早，赶到学校上早自习。本以为自己会是第一个到的，没想到已经有同学开始坐在教室里学习了。宁宁感叹道:“这真是‘
’啊!”
2.俗话说得好:“
”与他相处久了，才知道他的真正为人。
莫道君行早，更有早行人
路遥知马力，日久见人心。
选择恰当的语句填入其中。
日积月累
3.小明读书总是囫囵吞枣，不认真品读，而且他的作文总也写不好，所以妈妈教导他“
。”
读书须用意，一字值千金
4.跟教授交谈过之后，我深受启发，不禁感慨道:
“
。”
听君一席话，胜读十年书
日积月累
5.爷爷养了很多鸽子，他经常去看。时间久了，就连他也能推算出鸽子何时会下蛋，蛋壳何时会破裂。爷爷说这叫:
“
。”
近水知鱼性，近山识鸟音
日积月累
拓展积累
逢人且说三分话，未可全抛一片心。
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
画虎画皮难画骨，知人知面不知心。
钱财如粪土，仁义值千金。
谢谢
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部编版六年级下册语文园地二
课时练
一、照样子，写词语。
1.得意扬扬(ABCC)
2.十全十美(含数字)
3.讨论讨论(ABAB)
二、连一连。
《水浒传》
诸葛亮
忠诚、正义
《西游记》
贾宝玉
武艺高强、敢作敢当
《三国演义》
孙悟空
叛逆、偏执、乖张
《红楼梦》
武松
神机妙算、足智多谋
三、照样子，写夸张句。
例：这块地很小，怎么盖房子呢？
这块巴掌大的地方，怎么盖房子呢？
1.我很饿。
2.他心眼儿真小。
3.房间里真安静。
四、下面的句子说的是同一个内容，你最喜欢哪一句？请说明理由。
A.这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。
B.这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。
C.这是小镇经历过的最激动人心的一夜。
我最喜欢
句，因为
。
五、把下列句子补充完整。
1.莫道君行早，
。
2.
，近山识鸟音。
3.路遥知马力，
。
4.读书须用意，
。
5.听君一席话，
。
六、向同学推荐一本外国名著，
简单说说推荐这本名著的理由。
七、课外阅读。
拐弯处的回头
一天，弟弟在郊游时脚被石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。当弟弟碰见了爸爸时，便一边跷起扎了绷带的脚给爸爸看，一边诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几句，便自已走了。弟弟很伤心，很委屈，也很生气，觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道:“别生气，大部分老爹都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同地停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身拐弯的刹那，好像不经意似的突然回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。虽然这一切都只发生在一瞬间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是拐弯处的回头。
1.写出下列词语的近义词。
伤心——（
）
简单——（
）
注视——（
）
2.本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作和神态来写，真切感人，请用“——”画出这句话，从中可以看出爸爸是一个
的人。
3.在这个故事中，弟弟的感情一直在发生着变化，这些变化，可以用以下几个词语来概括：诉苦→（
）→（
）→感动。
4.父亲在拐弯处回头，这一动作让你体会到了什么？
参考答案:
一、1.小心翼翼
文质彬彬
生机勃勃
2.千山万水
三长两短
四通八达
3.整理整理
研究研究
收拾收拾
二、《水浒传》
诸葛亮
忠诚、正义
《西游记》
贾宝玉
武艺高强、敢作敢当
《三国演义》
孙悟空
叛逆、偏执、乖张
《红楼梦》
武松
神机妙算、足智多谋
三、1.他已经饿得前胸贴后背了。
2.他的心眼儿只有针眼那么大。
3.房间里安静得连掉一根针的声音都听得见。
四、A
因为A句语言简练，、用词准确，把人们高兴和激动的心情表现得淋漓尽致
五、1.更有早行人
2.近水知鱼性
3.日久见人心
4.一字值千金
5.胜读十年书
六、示例:我推荐的名著：《钢铁是怎样炼成的
》
我的理由：这部小说让我们懂得了人生的意义，让我们学会了用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战。
七、1.悲伤
容易
注目
2.好像不经意似的突然回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
感情细腻，非常爱自己的孩子，却又不善表达
3.伤心
半信半疑
4.父亲对孩子的爱是默默的，深沉的。
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