第一单元写作　写出人物的精神 课后作业——2020-2021学年七年级语文下册部编版（含答案）

写作　写出人物的精神
生活中我们会遇到各种各样的人,有的让你尊敬,有的让你佩服,有的让你感动,有的让你叹息……以《这样的人让我　　　》为题,写一篇作文。不少于500字。?
例文(一)
简　析
这样的人让我欣赏
只要提到“眼镜”,我就会想起她,仿佛“眼镜”就是她的标志一样。
认真+努力=她
我和她是邻居,所以大人们免不了要把我和她进行比较,说多了都是泪啊!一天中午,我去向她请教问题,只见她坐在院子里,正全神贯注地写作业。她一会儿皱眉思考,一会儿奋笔疾书,外面的世界似乎与她无关。我大声地喊了她三遍,她才反应过来。
认真与努力铸就了她!
幽默+风趣=她
我喜欢叫她“小二”,因为她总是有一点呆萌的“二”。
她的招牌动作就是“玩弄眉毛”,有时候正和她聊天,她会因为一点点的小得意而抖起眉毛。她一抖起眉毛来,我们就忍俊不禁。见我们笑个不停,她又会表演个“花式抖眉毛”,这边抖来那边和,得意的小眼神配上那搞怪的眉毛,简直可以去做“表情包”了!
幽默与风趣成就了她!
责任+担当=她
上小学时,我俩被分到一个班,因为从小关系就很好,又成了同学,关系也变得更加密切。
我们班的人都称她“老班长”,因为她当了六年的班长,算是一位“元老级别”的人物。而她能当这么久的班长,也是有原因的。她是老师们最信任的学生,所以老师们会经常把催作业这类任务交给她,而她从没有任何怨言,总是尽力完成。
一次,班里有个同学因为生病而没有完成作业,老师并不了解实情,便去问她为什么作业没有收齐。她说:“老师,李同学生病了,没有完成作业。我看她脸色还不太好,就没有让她补作业,这是我的责任,我没有做好,对不起。”老师嘴角弯起了一个弧度,赞赏了她关爱同学、勇于承担责任的精神。
责任与担当造就了她。
我欣赏她,欣赏她的努力认真,欣赏她的风趣幽默,欣赏她的勇担责任。
她,影响着我,激励着我,让我努力变得和她一样,越来越好!
→开篇简明扼要,指出人物的典型特征。
→算式形式的小标题,结构新颖,使文章脉络分明,层次感强。
→举出具体事例,通过语言描写展现人物的“责任”与“担当”。
→结尾处对人物的赞美,情真意切。
【名师点评】
小作者写自己身边熟悉的人,写得生动有趣,充满真情实感,把“她”的外在表现与内在精神合二为一。运用数学的算式做小标题,新颖独特,不仅提炼了人物的精神品质,对文章的主题也起到升华作用。
例文(二)
简　析
这样的人让我难以忘怀
乡村仲夏是颇有意趣的,虽说少了现代化设备,却有着浓浓的山野气息。
午后,我百无聊赖地躺在院中的凉席上打盹儿,一阵银铃般的笑声和轻快的脚步声突然闯入了我浅浅的梦境。一听就知道,是那个名叫晨晨的女孩。她的父母在外地打工,把她留在了乡村奶奶家,她老是缠着我给她讲城里的见闻和学校的故事。开始我还饶有兴味,但没几天就不耐烦了。一听她来了,我赶忙佯装沉睡,她却激动地摇晃我的身子,直至我睁开眼睛。我正愠怒,她却从背后猛地拿出一株小草伸到我面前,说:“看,四叶草!是幸运草呢!送给你。”小草纤细的身姿和晨晨憨厚的笑融为一体,我内心微微一动,想起了前天随意告诉她四叶草的花语是幸运,没想到她竟认真地记在了心里。
晨晨拉着我来到一片草丛旁,满心欢喜又略带骄傲地说:“看,这里有好多四叶草,我们一起来采吧。”说罢,她便俯下身去,细细挑选叶形最好的。一株,两株,三株……在一声声惊呼中,晨晨采了五株四叶草,而我眼睛紧紧盯着草丛,竟一无所获。汗水不断地流淌着,我的衣衫也湿透了,我不耐烦地说:“走吧,我们回去吧。”晨晨很听话地站起身来,将手中的四叶草全部递给我,并说:“我把幸运都给你,你是我最好的朋友。”我接过四叶草,内心既感动又有些羞愧。
风儿吹乱了她的小辫子,吹动着我手中的四叶草,我们的笑声和村落里的犬吠鸡鸣,共同构成了最美妙的乡村乐曲。
我要回城里了,晨晨早早地来送我。她把一个袋子塞到我手里,再三叮嘱我等上车了才能看,我点头应允。上了车,打开袋子,里面有一封信和几株四叶草,展信细读,除了记录这几天的点滴之外,还有就是对我深深的祝福。我的眼眶濡湿了。晨晨的生活境况并不好,但她有一颗美好而温暖的心,感染着周围的人。
两三年后,我再回村,得知晨晨去了她父母那里。我无法再和她相见,但是她的笑靥、她的祝福,以及她带给我的温暖会一直刻在我心里,直至永恒!
→开篇交代故事发生的环境。
→使用“饶有兴味”“佯装沉睡”等四字词语,言简义丰。
→情感描写细腻,真挚感人。
→“我”被晨晨的善良和热情打动。
→描写风儿和犬吠鸡鸣,营造出温馨欢乐的氛围。
→结句“直至永恒”的抒怀,将情感推到高潮。
【名师点评】
这篇作文,把故事背景放在乡村,把主人公定位为儿时玩伴,选材新颖。在构思上,本文以四叶草为线索,串联了有关四叶草的三段故事,来记录“我”与晨晨之间的美好情感。三段故事,互相渗透,互相补充,让读者逐渐深入地了解主人公晨晨的性格,让人物形象更加丰满。
【素材一】
　　一年级学完后,老师对我说:“你年纪小,不让你升级。”我当即就吓哭了。老师却将我抱起来,说她是哄我,宣布我再也不是见习生了。我一高兴,就叫她“姨姨”,叫完就后悔了。她却并没有恼我,还拧了我的嘴一下,她笑了,我也笑了。下午,她拿着成绩单到我家,向娘夸我乖,学习进步快,娘给她打荷包蛋吃。我便大胆起来,说:“老师,你的声音好听,你能给我唱个歌吗?”她就唱起来,腮帮上深深显出两个酒窝,唱完就“咯咯”地笑。
(节选自贾平凹《我的启蒙老师》)
【素材二】
　　在大旗前边,立着一匹特别高大的、剪短了鬃毛和尾巴的骏马,浑身深灰,带着白色花斑,毛多卷曲,很像龙鳞,所以名叫乌龙驹。……如今骑在它身上的是一位三十一二岁的战士,高个儿,宽肩膀,颧骨隆起,天庭饱满,高鼻子,深眼窝,浓眉毛,一双炯炯有神的、正在向前边凝视和深思的大眼睛。这种眼睛常常给人一种坚毅、沉着,而又富于智慧的感觉。
(节选自姚雪垠《李自成》)
【素材三】
　　我终于看到了外公:他的眼睛格外黑,身材很瘦,皮肤上有许多皱纹,还有不少黑色的斑点,胳膊上的肌肉突出,当时我猜想外公的力气一定很大。吃过晩饭,外婆去洗碗了。我更仔细地观察着外公的动作,只见他走到门外,拎进一大捆松树枝,坐在地板上,一丝不苟地拣起来。他把短的拣在一旁,长的则用刀具劈成数段。整理好以后也没有休息一会儿,又帮外婆烧火去了。
(节选自《我的外公》)