一年级上册数学教案-5.1 整理与提高（分彩色图形片） 沪教版

分 彩 色 图 形 片
教学内容：一年级第一学期第53页。
教学目标：
能按颜色、形状、大小分类，并数出个数。
知道同一物体分类的标准不同，分的结果也不同。
通过实际操作培养动手能力，并在操作中体会思考问题的多角度性,培养发散性思维。
通过学习，体会分类的优越性，养成良好的学习习惯
教学重点、难点：能对同一堆彩色图形片多角度地按颜色、形状、大小进行分类。
教学过程：
情景引入
出示小胖书桌
师：看，这是我们班一位小朋友的书桌，课桌上都有些什么呀？
（生自由回答）
师：你们觉得这样摆放好不好？（不好、很乱，找东西很不方便）
师：那我们来帮他理一理好吗？
师：想一想，该怎样整理比较好呢？同桌商量一下
师：谁来说一说你们准备怎样整理？
生：自由阐述整理的步奏和方法。
师：同学们说的真棒。在整理课桌时，我们可以将同类物品也就是具有相同特征的物品放在一起，像这种方法我们叫做“分类”。
师：看，经过了分类整理，这张课桌是不是整齐干净多了呀？上课时拿起东西来也方便多了。其实我们每个同学都应该养成良好的学习习惯，及时的整理好自己的课桌、教室、房间，给自己创造一个整洁、舒适的学习、生活环境。
新授
1、师：看到同学们把课桌整理的这么棒，吴老师也想请大家帮个忙。
（出示24片彩色图形片）
师：这里有这么多图形宝宝，你能一眼看出一共有几个吗？
师：他们排的这么乱，没法一下子数清楚。让我们来帮它们分分类吧。出示课题
师：老师为每个小组准备了一个信封，信封里放了这些图形宝宝，请你们前后四人小组合作分一分，一边分一边考虑下面3个问题：
（1）你们是按什么分的？（2）可以分为几类？（3）每一类有几个？
（学生小组合作，教师巡视，指导同时注意学生中不同的分类方法）
师：哪一组愿意来分一分？（生按要求汇报，教师给予指导和补充）
师：同学们都分得很棒，我们发现“同样是这些图形片，按照不同的标准进行分类，分得的结果也不同。” (经过分类，能够很方便的数出一共有几个图形片)
师：看，吴老师从“按颜色分”的结果中拿出了这一组（出示图片），我们不借助实物，你能在脑袋里把这些图形继续分一分吗？同桌交流一下，说说悄悄话。（学生讨论，教师指导）
3、出示“按形状分和按大小分的图形”用同样的方法讨论交流。
师：通过大家的分类，我们再一次的验证了“同样的图形片，按照不同的标准进行分类，分得的结果也不同。”
三、练习巩固
1、谁是幸运者？
规则：全体起立，每人只能选择一枚图形片举在手中，请看大屏幕上出示的图形特点 ，不符合要求的，请坐下。
2、猜一猜
（1）吴老师这里有一些图形，你能先给他们分分类吗？（横向、纵向），变换它们的位置后拿走一个，猜猜拿走的是哪一个？
（2）仔细观察第一行、第二行图形的特点，猜猜第三小行中的？代表什么图形？
四、生活中的分类
师：其实在生活中我们经常会看到分类的现象，比如超市里、文具店里等。你还能说说生活中其他的分类现象吗？
五、总结
师：今天这节课我们学习了什么？你有哪些收获？