(共16张PPT)
第10课、古代的村落、集镇与城市
一
教材
内容分析
《第10课古代的村落、集镇和城市》是统编版选择性必修二教材第四单元第一个课题。在此之前，学生们已经学习了古代世界文明的产主和发展，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
课标要求
了解学习古代村落、集镇和城市的产生、出现和发展状况，了解世界不同民居出现的原因和其中体现出的政治、经济、文化特点。
二
学情分析
本课的教学对象是高中二年级学生，他们在经过中外历史纲要的历史知识的学习，对课程内容学习有一定帮助，但此课属于专题类型，系统性较高，难度大。
高二年学生对相关知识已经有一定了解，并且具备一定的史料阅读能力和求知欲望，记忆学习时理解记忆能力较强故采用大量史料辅助教学。
三
教学目标
1、知识与能力
了解掌握古代村落、集镇和城市出现的原因。
能够运用所学知识，分析不同地区不同建筑风格产生的原因。。
2、过程与方法
解读有关古代村落、集镇、城市出现和产生的史料、地图和图片，从中获取有效信息；进行初步的归纳和分析；提高阅读有关信息的能力。
②
通过讨论、自主探究等，锻炼推理和历史思维意识，培养交流合作的能力，提高质疑问题、提出问题、解决问题的能力。
③
通过世界不同民居出现的特点、原因的学习和了解其中所反应出的不同地区政治、经济、文化的不同的学习，提高发现美、欣赏美的能力。
3、情感态度价值观
①
通过本节的学习，了解古代村落、集镇、城市的出现和发展，逐步培养对人类历史发展的艰难性、悠久性和人类智慧的尊重感、崇敬感，培养学生热爱生活、珍惜当下的意识。
②
通过了解不同国家和地区的民居建筑风格，培养学生的发现美、认识美、欣赏美的能力，培养学生对待不同文明的包容性和共心性，形成世界各民族各文明一律平等的价值观。
四
教法学法
教法
①、讲述法
、史料教学法、问题引领法、比较分析法、多媒体课件辅助法等。
②、指导学生阅读历史教科书和相关的历史资料。在讲述古代村落、集镇、城市产生发展时，带领学生进行史料分析，增强学生的理解，提高学生分析史料的能力。
在本节课的教学中我设置了提问环节教师对学生进行提问，学生进行回答，通过这样的互动进行互动来提高学生的积极性。
学法
①、史料分析法、比较分析法、问题探究法
②
采用阅读思考、合作探究、体验交流等方法指导学生。指导学生阅读史料，读懂史料的真实含义，从史料中提取有效信息；注重学习过程中的生成性
五
教学反思
1、应该充分发挥学生在高中阶段的心理发展和智力发展的特点注重培养学生的发散性思维和理解探究能力。
2、使历史透入到当今的社会形态和社会生活中，来真正的达到学史使人明智，加强学生的国家民族意识。
3、充分运用史料培养学生学习历史的方法和能力
4、在教学中秉承以以学生为主体，师生之间良好互动的教学要求
5、在教学过程中突出了重难点，并且培养了学生以史为鉴的历史感和唯物史观、全球史观等史观。即培养了学生的学科核心素养和人文素养。
感谢您的聆听，欢迎批评指正！(共18张PPT)
第10课、古代的村落、集镇和城市
选择性必修二
目
录
村落的产生
集镇的出现
城市的产生
世界各地的民居
村落的产生
一、人类居住形式的发展：经历了从穴居、巢居、半穴
居到地面建筑的变化
二、村落出现的原因：农业的出现，人们开始筑屋定
居，形成具有相当数量和规模的居民聚居点。
史料阅读
上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨。
——《易·系辞下》
古之民未知宫室时，就陵阜而居，穴而处，下润湿伤民，故圣王作宫殿。
——《墨子·辞过》
三、世界上最早出现村落的地区和遗址：两河流域、埃及的尼罗河流域、
印度的印度河和恒河流域、中国的黄河、长江和辽河。
村落最早出现在两河流域
村落
村落
四、村落的基本构成：住宅、仓廪、地窖和公共场所。这为居民
的定居、繁衍、防卫提供了条件，也为集体活动提供了便利。
原始社会时期村落复原图
集镇的出现
集镇出现的原因：
1、生产力的发展，手工业从农业中分离；
2、手工业者在便于交换的地方聚集，形成古代集镇雏形；
3、商人的出现，使手工业者聚集地迅速繁荣，成为地区经济中心；
4、为了保护商人和手工业者的财富和自身安全筑垒设防，形成集镇；
学习聚焦：随着商品交换的发展，集镇逐渐形成，促进了市场的繁荣。
壹
贰
叁
明清集镇继续发展，并出现了专门分工。
明清四大名镇：汉口镇、朱仙镇、景德镇、佛山镇
集镇
中国的集镇
北魏时期出于军事的目的设置镇，此后的隋、唐、五代，镇也主要是为军事目的而设。
宋代，集镇的繁荣促使政治中心在集镇的确立，而政治中心的确立又促进了集镇经济的发展。
中国集镇的发展与政治军事有密切关系，同时，交通的发展也是影响集镇发展的一大因素。
时间和国家：
集镇
西欧的集镇
地理位置：
代表：
7世纪的英国（最早）
地理位置优越，便于货物交换的地方
兴起的原因：
商业贸易的复兴
伦敦、香槟、弗兰德斯等
一
二
三
四
城市的产生
1、城市最早出现的时间：
约公元前3500—前3100年
2、最早出现的地点：
两河流域南部的苏美尔人地区
3、城市的地位：
一定区域内的政治权力、军事防御、经济活动、宗教祭祀的中心
学习聚焦：
城市具有防御、行政和商业等多种功能。
城市
中国古代的城市
壹
贰
叁
商代的城市：
周代的城市：
中国古代城市的布局：
已形成规模，神庙、宗庙和统治者的宫殿位于城市的中心。
1、营建城市制度，城邑的选址、面积，以及城墙高度、城郭门数、道路宽狭、宫室种类、市场分布、都有规定。
2、城邑大致分三等，天子王城、诸侯都邑、卿大夫的采邑，各有定制。
主要分为宫殿、手工业区和商业区、居民区。
壹
贰
叁
欧洲中世纪出现的新的城市，不是以政治为中心，而是以手工业者和商人为中心的新型城市。
集镇
西方古代城市
公元前800年左右，古希腊已建立了雅典等城市
古罗马城市集中于内陆，他们以罗马为中心，根据等级进行设计。古罗马城市的道路系统和供水排水系统，成为后来西方城市建设的标准
世界各地的民居
居住环境的不同
民居建造不同
反应当地的经济水平和文化习俗
两河流域
自然环境：
降水少，没有森林，缺乏木材
使用的材料：芦苇和粘土混合制成的砖块
古埃及
自然环境：降水少、气候炎热
建筑材料：泥和木材
古代中国
地势低洼潮湿之地
地势高亢干燥之地
树木营巢
挖穴而居
南方杆栏式
北方地上
古代中国
吊脚楼
福建土楼
四合院
陕北窑洞
壹
贰
集镇
古代罗马和印第安人
美大平原北的印第安人过着游猎的生活，住在圆锥型帐篷中
叁
亚马逊雨林中处在刀耕火种的阶段的印第安人居住在圆形的公共居所中，屋内不分隔间，但每个家庭在两更立柱间有自己的区域
谢谢观看
恳请评价指正统编版高中历史选择性必修二
第四单元
第10课，古代的村落、集镇和城市
一、教学目标
1.知识与能力目标
（1）了解古代村落、集镇和城市出现文的原因，学习古代村落、集镇城市产生和发展的多元特点。
（2）比较人类不同文明建筑居所的特点，区分各文明区域之间的建筑异同。
2.过程和方法
采用教师讲读，讲解，学生主动思考理解的方式。在课程中尝试发挥学生的主体性，引导学生合作沟通，面对教师的问题和阐述，探究人类文明产生的过程。组织学生对课本内容进行总结和分析。运用PPT直观教学与引导，激起学生的兴趣。
3.情感态度价值观
（1）使学生产生对人类文明早期聚落了解的兴趣，乐于探索人类早期聚落的形态。
（2）增进学生对历史的感悟和共情力，感受人类历史的温度，培养对待不同文明的包容性，提升发现美，感受美，欣赏美的能力。
二、教学重点，难点阐述
1.重点
村落、集镇、城市产生出现的原因和不同文明区域内建筑风格的不同
2.难点
理解村落、集镇、城市产生出现的原因和不同文明之间区域建筑风格的差异。
教学方法
教学采取教师讲授，引导，学生分析交流，思考总结，最后合作得出知识与认识。采用合作交流，自主思考发挥学生自主性的方法，促进学生主动认识早期人类聚落的起源和特点。利用直观的图像文字等信息，帮助学生建立立体的观念，形成对人类不同文明区域建筑风格的对比，通过比较探究，学习与认识人类文明建筑的多元特点。
教学教具
历史教学挂图、历史文明起源地图、世界各地建筑风格图示，才用多媒体展示。
五、教学过程
新课导入
教师：今天的我们居住在高楼林立的城市中或是田野遍布的农村里，住着美丽漂亮的房屋里，那么大家有没有想过，人类历史上早期的聚居地是什么样的？
学生：回答
教师：它又是如何发展，成为今天的城市的呢？
学生：回答
教师：通过之前的学习，我们已经了解到世界古代文明最早产生的地区和时间，那么今天，老师将带领同学们一起走进那个遥远的过去，去探究早期人类聚落的演变和发展的历史，大家准备好了吗？
学生：回答
教师：那我们一起翻开课本第45页，一起学习古代的村落、集镇和城市。
（点开PPT）
教师：通过这个标题，我们可以初步了解到，人类早期聚落分为村落、集镇和城市，（点PPT）我们还将学习世界各地的民居。
教师：接下来，我们先看第一节：村落的产生。（点PPT）
讲授新课
村落的产生
教师：通过大家的预习，大家已经知道，人类在漫长的发展过程中，其居住形式经历了从穴居、巢居、半穴居到地面筑屋的演变。这一演变不是一蹴而就的，而是长期生存实践和建筑技术进步的结果。
教师：随着人类进入新石器时代，农业出现了，人类不在过以前的频繁迁徙的生活开始筑屋定居，形成具有相当数量和规模的居民聚居点，这便是村落的产生。那么大家想一想，群居对于我们的先民门有什么有利之处吗？
学生：回答
教师：对，大家都认真思考，踊跃回答，请大家看书本的学习聚焦：村落是具有相当数量和规模的居民定居点，为人类提供了比较稳定、安全的生活环境。
教师：请大家阅读史料阅读中的两则材料，回答：材料中记述的古人类的居住类型有那些？居所的改变有哪些原因？它的变化是什么样的？
学生：回答。
教师：有穴居、宫殿等，因为居住环境的恶劣而改变了住所，经历了从穴居向宫室的转变。
教师：到这里，老师问大家一个问题，世界上最早出现文明的地区室哪里？回忆中外历史纲要的知识，回答这一问题。
学生：回答
教师：对，两河流域，人类最早的村落，也是诞生于人类文明最早出现的两河流域。此外，人类其他文明诞生的区域，如：埃及的尼罗河、印度的印度河和恒河流域、中国的黄河、长江和辽河流域等也存在大量原始村落遗址。
教师：结合现代农村的构成，古代农村有哪些基本的构成呢？
学生：回答
教师：住宅、仓廪、地窖和公共场所等是古代村落的基本构成。这为居民的定居、繁衍、防卫提供了条件，也为集体活动提供了便利。
教师：历史纵横中所介绍的耶莫遗址，就是曾经两河流域村落的遗存，其500多人的可能人口，显示了其村落已经具有很大规模。
集镇的出现
教师：随着生产力的发展和人口的增长，手工业作为独立的生产产业从农业中分裂出来，手工业者开始在便于交换的地方聚集，形成了古代集镇的雏形。而随着商品交换的深入和扩大，专门从事商品交换的商人出现了。商人的出现，使手工业者聚集地迅速繁荣，成为地区经济中心，为了保护商人和手工业者的财富和自身安全，他们开始筑垒设防，形成集镇。这便是古代集镇出现的一般原因。从中可以看到，生产力的发展和农业手工业的分离，商品交换的发展是导致集镇出现的重要原因。
教师:我们先来了解以下中国古代集镇的发展。这里需要注意的是，影响中国古代集镇出现的原因除了刚才老师提到的之外，还有军事和政治也对中国古代集镇的出现有很大影响，甚至部分集镇军事和政治的原因超过了经济的因素。
教师：列如，从北魏开始，出于军事目的而设立镇，此后的隋、唐、五代也大多因军事而设镇。
教师：北宋时期，商业贸易繁荣，出现了商业业者经营及定居的集镇，这些集镇往往处于交通要道上，同时经济发展带来人口的增长，这些因素促使这些集镇成为一级行政机构所在地。而政治上的这一设置，也吸引了更多的手工业者和商人迁居该地，进一步促进了集镇的发展和繁荣。
教师：明清时期，中国古代的集镇有了新的发展，出现了更为专业的分工，如河南的朱仙镇、湖北的汉口镇、江西的景德镇和广东的佛山镇。请大家阅读朱仙镇的介绍和历史纵横汉口镇兴起的介绍，归纳出明清时期，影响明清时期集镇发展的因素。
学生：回答
教师：可以看出，明清时期，交通运输在集镇兴起和发展中的影响越来越重要。
介绍完中国的集镇，我们将目光转到遥远的西欧，一起探究西欧集镇产生的原因。
教师：在7世纪，随着贸易的恢复和发展，英国出现了贸易小镇，这些小镇大多位于地理位置优越，便于贸易交换的地方。列如英国伦敦、法国的弗兰德斯和兰斯等。
城市的产生
教师：城市的产生需要大量的人口，而为了供养数量庞大的人口，则需要发达农业和商品交换，因此人类早期的城市大多位于或农业发达、或交通便利、或二者兼有的地区，此外，国家政令、商业殖民等也建立了大量的城市。
教师：回顾前面所讲到的关于早期村落的出现，早期城市的出现，也是位于农业发达、地形平坦、交通重要的两河流域南部苏美尔人地区。世界其他注意农业区也相继产生了早期城市。
教师：请大家阅读历史纵横，结合自身所学知识，回答，城市对于一定区域来说，有何作用。
学生：回答。
教师：城市是一定区域内的政治权力、军事防御、经济活动、宗教祭祀的中心。具有防御、行政和商业等多种功能。
教师：中国古代和西方古代的城市有很大的不同和各自的特点。
教师：中国古代的城市布局主要分为宫殿、手工业区和商业区、居民区。商代的城市已形成规模，神庙、宗庙和统治者的宫殿位于城市的中心。神职人员不仅负责宗教事务，还从事行政管理。周代，营建城市成为制度，城邑选址、面积，以及城墙高度、城郭门数、道路宽狭、宫室种类、市场分布、都有规定。同时分封制在周代城市建设上也有所体现，城邑大致分三等，天子王城、诸侯都邑、卿大夫的采邑，各有定制。
教师：请大家阅读学思之窗，思考并一起探讨课本给我们大家提出的问题，上述材料对城市的布局有何规定？
学生：回答。
教师，在和大家共同探讨后，我们得出周代对于城市的面积，以及城墙高度、城郭门数、道路宽狭、宫室种类、市场分布、都有规定。
教师：对应于欧洲古代的城市，最为典型的是古希腊和古罗马的城市。公元前800年左右，古希腊人已经建立了雅典等城市。在这些城市布局中已反应出行政、防御、宗教和商业的功能。古罗马城市集中于内陆，他们以罗马为中心，根据等级进行设计。古罗马的城市的城市道路系统和供水排水系统，成为后来西方城市建设的标准。
教师：欧洲中世纪新出现的城市和城镇，不是行政中心，而是以手工业者和商人为核心的新型城市。
世界各地的民居
教师：漫长的历史发展和不同的自然环境造就了不同的民居，而这些民居也反应了不同地区的社会经济水平和文化习俗。列如，在中国广袤的大地上，从南到北，从海洋到大漠，不同的自然环境和社会经济状况，造就了中国各地不同的民居，也反应了不同地区的文化特色和人文历史。同学们一起交流分析一下，你所知道或了解的中国不同地区的民居，并试图分析出现这一现象的原因。
学生：讨论、交流。
教师：经过讨论，想必大家对我们国家不同地区的民居已经有利很多的了解，但是对出现这一现象的原因存在异议，老师先卖个关子，我们先去了解世界其他地区民居的特点，并分析其原因。
教师：首先是两河流域，通过大家所学的世界地理知识，我们不难得出，两河流域地区，雨水稀少，没有森林，缺乏木材，因此人们用粘土和芦苇混合成的砖头作为建筑材料，建造房屋，知识在支撑屋顶的栋梁上使用木材，几户人家的房屋，墙壁贴着墙壁建在一起，基本上每一户建筑都是相同的，由前庭、前室和主室构成。
教师：古埃及的自然环境与两河流域相似，多用泥土和木材，关于木材的使用上，人们就地取材，使用甘蔗、椰子和椰枣等木材，房屋的设计还兼顾了防热纳凉的效果。
教师：接下来，我们将一起学习和探究中国的民居。大家阅读史料阅读的史料，并从这段话中，探究中国远古时期的先民们的居所有哪些？
学生：阅读并回答
教师：通过这段话，我们可以得出，巢居和穴居室是我国民居最早的两大类型。
巢居多营建于南方，后发展成为杆栏式民居；穴居多建于北方，后逐渐升至地面，成为地上建筑。汉代，儒学兴起，儒学中的思想也在民居设计中有所体现，明代，建筑材料的发展，使得砖木结构的民居开始出现。
教师：古代罗马和希腊的建筑多采用石木结构，混凝土、拱券和希腊式柱相结合，对后来的西方建筑产生了重大影响。美洲的印第安人因为其居住环境的不同也有所不同，美大平原北的印第安人过着游猎的生活，住在圆锥型帐篷中，而亚马逊雨林中处在刀耕火种的阶段的印第安人居住在圆形的公共居所中，屋内不分隔间，但每个家庭在两更立柱间有自己的区域。
课后习题
分析归纳古代村落、集镇和城市产生出现的原因；
结合所学的地理知识，分析中国不同特色民居出现的原因；
六、板书设计
