二年级下册数学教案-6.2.3 三位数加减三位数退位减法 冀教版(3分打包)

文档属性

名称 二年级下册数学教案-6.2.3 三位数加减三位数退位减法 冀教版(3分打包)
格式 zip
文件大小 68.0KB
资源类型 教案
版本资源 冀教版
科目 数学
更新时间 2021-03-08 11:16:20

文档简介

三位数的退位减法

教学目标
1.结合具体情境,探索并掌握三位数退位减法的计算方法,能正确地进行计算。
2.学会三位数减三位数的退位减法的笔算方法,能正确进行计算。
3.在自主尝试计算、交流算法的过程中,获得积极的情感体验,增强学好数学的信心。
二、教学重难点
重点:使学生在解决问题的过程中探索三位数退位减法的计算方法。
难点:理解退位的算理。
三、教具
多媒体课件
四、教学设计
一、复习引入
1.开火车小游戏
师:同学们,今天刘老师给你们带来了一个开火车的小游戏,你们想不想玩?
生:想
师:好.请大家仔细听游戏规则:刘老师问:火车,火车哪里开?
你们举手回应我:
火车火车这里开.听懂了吗?
生:懂了
师:好,那咱们开始吧!
师:孩子们,你们的口算速度真快!
刘老师听说你们的笔算能力也非常厉害.所以,今天特意为大家准备了两道笔算题.请大家拿出作业纸,在作业纸上完成.看谁算得又对又快.谁想上前面来算一算?
2.笔算.
56-28=
73-35=
全班齐练,找二人板演.集体订正后,指名口述100以内笔算减法的注意点,根据学生的回答,教师小结如下:
1
相同数为对齐
2
从个位减起
3
个位上的数不够减时,从十位借1,个位加10再减.
2、引入课题
两位数的退位减法,我们已经熟练掌握.如果是三位数呢?
这节课,我们将继续探索三位数退位减法计算问题。
板书课题:三位数的退位减法
二、探索新知
1.师生通过家家户户用电的话题,引出电表和怎样计算用点数的问题。
师:同学们,在日常生活中,电带给我们光明和温暖,我们家家户户每一天都离不开电,你们知道用什么方法查询每家每户的用电量吗?
生:用电表。
师.:你真是个博学的孩子。
2、观察图,让学生读出电表上的数。
师:张丽是我认识的一个小朋友。她们家5月1日那天搬入新家,这三块电表分别是她家5、6、7月份用电情况记录。师:你能帮助她读出每块电表上的显示数吗?
学生可能会答到:
张丽家电表5月1日的记录数是58;张丽家电表6月1日的记录数是183;张丽家电表7月1日的记录数是335。
师:你们看得可真准确
师:张丽想知道她家5月和6月分别用了多少电?可是她不会算,所以特别请聪明的你们帮她解决这个难题。
说一说,怎样计算张丽家5月份的用电数?学生回答出6月1日电表上的数字减去5月1日电表上的数字,就是5月份的用电量,即183-58
师:你可真厉害!你们同意吗?同意。现在用你们学过的知识在作业纸上帮张丽算一算,她家5月份的用电数到底是多少?(教师黑板演示,注意相同数位对齐,从个位减起,引导学生退位计算,不能忘记写得数)板书:
算完后,学生看黑板说,老师写出完整的计算过程.
讲解反复提问3减8够吗?学生回答.个位3减8不够减,怎么办呢?
师:在计算183减58时,唐老鸭是这样算的,大家仔细观察。看看他做的怎么样?(师再次强调算理)多亏了你们的帮忙,张丽知道了她们家5月份的用电数。那她家6月份的用电量是多少?请你在作业纸上帮她算一算。谁能上前面来完成?
全班齐对,提出问题,十位上不够减,从百位借1.
2.归纳算法.
师:在我们的团结帮助下,张丽终于知道了自己家的用电情况,让我们一起总结一下笔算减法时,应注意什么?
同桌讨论,说一说.
师:看来你们学的真不赖,总结起来笔算减法需注意以下几点:A.相同数为对齐B从个位减起C个位上的数不够减时,要向十位借1,十位不够减,从百位借1再减.
孩子们,你们可真厉害,顺利的帮助张丽解决了难题..为了感谢大家,张丽邀请我们和她一起玩闯关游戏,你想参加吗?想,好的.接下来,我们一起进入今天的闯关大比拼
第一关::我会算:,两道小题,让学生先说一说哪一位上不够减,再计算.
第二关:我会填:
空里应该填什么,小脑袋飞速转起来
第三关:我会做:先让学生读题,再列式计算.
今天你们的表现太棒了,这节课你学的开心吗?说一说这节课你学到了什么?(
),你们说的可真好。在学习的道路上,我们又前进了一步,
刘老师希望你每节课都能像今天这样收获满满,今天这节课我们就上到这里,下课!
教学反思:这节课我以开火车的形式导入,激起孩子们学习的兴趣,口算之后,复习了两道两位数的退位减法,让学生回顾之前学过的笔算方法和需要注意:相同数位对齐,从个位减起,个位不够减,从十位减起.由两位数的退位减法引出今天要学习的内容:三位数的退位减法.以生活用电为情境,让学生用自己的知识解决探究一计算问题,老师强调个位不够减,从十位借1,让学生仔细观察唐老鸭的计算过程,找问题所在,
让学生加深了计算三位数的退位减法的笔算方法:相同数位对齐,从个位减起,个位不够减,从十位借1.紧接着,让学生自己完成探究二,让学生知道十位不够减,从百位借1,后来为了加深十位不够减,
从百位借1的道理,我请了三位同学形象生动地演了演个位,十位,百位它们之间的关系,让学生深刻理解了笔算三位数的退位减法的时候,十位不够减,从百位借1的道理.
整节课,孩子们学习热情高涨,气氛活跃.
不足之处:
评价性的语言缺少灵活多样,今后需提高评价语言的多样性.课题
6
三位数减三位数(退位减法)
课时
1
教学目标
1、学会三位数减三位数连续退位减法的笔算方法,能正确进行计算。2、结合具体事例,经历自主尝试计算三位数减三位数退位减法的过程。3、在自主尝试计算、交流算法的过程中,获得自主学习的成功体验,培养自信心。
重点难点
三位数减三位数退位减法的笔算方法,能正确进行计算。
教学过程:
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、创设情境课件出示60页例题,组织学生收集数学信息。师:从图中,你能得到哪些数学信息?二、探究体验(一)探究张丽家5月份的用电数。
1、组织学生在小组内说一说:怎样计算张丽家5月份的用电数?
2、探究方法:你通过什么方法知道5月份的用电数。3、组织学生列式计算4、引导学生用竖式计算。(二)探究6月份的用电数1、组织学生列算式并试算6月份的用电数2、组织学生全班订正,说算法。三、实践应用1、完成练一练1题2、完成练一练2题3、完成练一练3、4题四、全课总结师:通过本课学习你有什么收获?
学生观察电表图,汇报交流,可能说出:5月1日电表数字是58,6月1日电表数字是183,7月1日电表数字是335。学生思考,同桌讨论、交流。学生全班汇报时可能说出:用6月1日电表上的数183减5月1日电表上的数,就是5月份的用电数。学生独立列算式
183-58=学生先独立用竖式试算。.
1
8
3
-
5
8
1
2
5学生试算后小组交流算法,然后班内汇报,可能说出:个位上3减8不够减,从十位借1,10-8=2
2+3=5,十位上的8个十借走1个十还剩7个十,7个十减5个十是2个十,十位上写2,百位上的1落下来,最后结果是125。
学生自己试算6月份的用电数。学生全班交流时重点说一说自己是怎样算的。学生独立完成后全班订正。学生先读题,弄清题意后,再自己解答,然后全班订正。学生独立完成后全班订正。学生谈收获。
交流学生用竖式计算的过程,可以让学生到前面板书,也可以让学生说,教师板书。
板书设计
三位数减三位数(退位减法)5月份的用电数
6月份的用电数183

58
=
125
335

183
=
152
.
.
1
8
3
3
3
5
-
5
8
-
1
8
3
1
2
5
1
5
2三位数加减三位数退位减法
教学目标
1.在解决用电问题的活动中,经历自主尝试与他人交流三位数不连续退位减法的计算过程。
2.会计算三位数的退位减法。能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,能表达解决问题的大致过程和结果。
3.在自主探索、尝试的学习活动中,获得积极的情感体验,增进学好数学的信心。
重点难点
教学重点:
会计算三位数的不连续退位减法,并能正确计算。
教学难点:
理解“哪一位不够减,向前一位借一”道理,用自己的语言表述自己的算法。
教学过程
教学活动
活动1【导入】一、揭题示标:
1、导入
:
张丽家五一刚搬入新家下面是记录5、6、7、月份用电情况,电表上显示的数。你知道电表有哪些作用吗?你会计算每个月用电度数吗,今天我们就来一起学习吧!
2、口述并出示目标:通过学习,会计算三位数的不连续退位减法。并能解决生活相关的简单实际问题。
(板书课题)
过渡语:你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?下面请出我们的学习指导。
活动2【讲授】二、学习指导:
学习指导要在老师的指引、带领下分步完成。
认真看课本第60——61“练一练”上面的内容,看图看文字,重点看黄绿底色部分的内容,思考:
1、从电表上的数中,你能了解到什么?
2、计算张丽家5月份的用电数用____减去____?
3、在计算183-58时,个位上的3减8不够减时,怎样办?
4、张丽家6月份的用电数怎样算呢?
5、在计算335-183时,十位上的3减8不够减时,怎样办?
(独立自学5分钟,组内交流2分钟,然后分组展示。)
活动3【活动】四、自研共探
1、自主学习
生独立研题、分析指导中的5个问题,并做好记录。
2、交流合作
学生小组内交流自己的自研成果或提出在自学中遇到的疑惑。
3、记录、汇报展示
????组内记录重点和难点问题,以小组为单位进行自研成果的汇报展示。组间相互补充或质疑,教师适时引导,及时做好评价。
4、知识小结
竖式计算三位数减三位数的退位减法,要注意相同数位对齐,从个位算起,哪一位不够减,要向前一位退1,退位点点清楚,哪一位头上有一点要减1后再计算。
活动4【练习】四、学情展示:
第一关:想一想做一做。(展示要求:可抽取每组的3—4号学生上台展示,其余在练习本上做。)
???????285-78=
???????????718-542=
??????459-181=
???????????595-369=
第二关:小蜗牛找家。(展示要求:指名回答。)
283
?????????545-437
422
?????????436-153
108
?????????881-359
第三关:解决下面问题。(展示要求:先独立完成后小组交流,抽选小组展板展示)
长颈鹿的身高是635厘米,小马比长颈鹿矮372厘米。小马的身高是多少厘米?
活动5【讲授】五、归纳总结
1、通过今天的学习,同学们表现的都很棒。你都有哪些收获?
2、竖式计算三位数减三位数的退位减法,要注意相同数位对齐,从个位算起,哪一位不够减,要向前一位退1,退位点点清楚,哪一位头上有一点要减1后再计算。
3、顺口溜:
?退位减法要牢记,先从个位来减起;哪位不够前位借,本位加十莫忘记。
活动6【作业】六、巩固提升:
这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
完成61页?“练一练”中的?1、2、3、4题。