第1课 荷塘月色2020-2021学年高一语文同步备课系列（人教版必修2）（27张PPT）
文档属性
| 名称 | 第1课 荷塘月色2020-2021学年高一语文同步备课系列（人教版必修2）（27张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 8.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-03-08 18:00:09 | ||
图片预览
文档简介
荷塘月色
一切景语皆情语！
──王国维《人间词话》
朱自清
(1898.11.22——1948.8.12)
原名自华，号秋实，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海。著名诗人、学者、散文家、民主战士。
毛主席曾高度赞扬他“一身重病,宁可饿死,不领美国的‘救济粮’”,“表现了我们民族的英雄气概”。
江泽民同志为纪念
朱自清诞辰一百周年题诗
晨鸣共北门，谈笑少时情。
背影秦淮绿，荷塘月色明。
高风凝铁骨，正气养德行。
清淡传香远，文章百代名。
作品集：
《雪朝》（诗集）1922
《踪迹》（诗和散文）1924
《背影》（散文集）1928
《欧游杂记》（散文集）1934
散文名篇：
《春》《绿》《背影》
《威尼斯》《荷塘月色》
《桨声灯影里的秦淮河》
1、朗读课文，注意字词。
2、理清文章脉络。
整体把握：
所谓“文眼”，顾名思
义，也就是能反映文章主旨
或主要情感的句子。“立片
言以居要”，一锤定音，定
下文章的抒情基调。
文章“文眼”：
“这几天心里颇不宁静。”
写作背景：
本文写于1927年7月。蒋介石公然背叛了革命，白色恐怖笼罩了中国大地。具有民主主义思想的朱自清先生处于彷徨与苦闷之中。文中所说的“颇不安宁”，就是他既想“超然”又欲“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照，是他对时局的忧虑与个人处境的苦闷。
“只有参加革命和反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法。……我既不能参加革命与反革命，总得找一个依据，才可姑作安心的过日子了。 ……我终于在国学里找出了一个题目。?
（朱自清《哪里走》1923年2月）??
??“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气；还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。”?
?
（朱自清）?
荷塘月色
第四段：月下荷塘
合作探究：
方法：讨论法
提示：关注描写对象的特点及写景顺序
关注艺术手法的使用
微风过处，送来缕缕
清香，仿佛远处高楼上渺
茫的歌声似的。
月下荷塘
荷 叶荷 花荷 香荷 波
静
态
动
态
描写角度 层次感 意境美 修辞美
学习鉴赏：
第五段：荷塘上的月色
方法：批注法
提示：对文中精彩的词语、句子，
做一些圈点批注。
荷塘月色
月光如水
薄雾似纱
花叶若梦
黑影斑驳
杨柳如画
正面描写
侧面烘托
月光
月影
光影似曲
色彩美 幻觉美 语言美 形态美
学习鉴赏：
第六段：荷塘的四周
方法：质疑法
提示：对文中不理解的语句，划出来
进行交流。
树色、树姿
树梢、远山
树缝、灯光
蝉鸣、蛙声
近
远
近
静
动
荷塘四周
荷塘月色
思考：作者联想江南采莲风俗有何用意？
合作探究：
《采莲赋》
《西洲曲》
俊男靓女
脉脉传情
小船艳歌
热闹风流
青年女子
思念情人
眷念不能
情如水清
月光下荷塘幽雅宁静
热、动
冷、静
强烈对比
内心矛盾
衬托
1、不满现实 超脱现实
2、表达愤懑之情
主题思想
写作特点
1、寓情于景 情景交融
2、用词准确 典雅生动
3、运用修辞 形象优美
有人评论：（作者）与其说在观赏景物，不如说在逼视自己的灵魂深处；与其说写下的是他看到、感觉到的一切，不如说他在构造一个他心中渴望的，“超出了平常的自己”的“另一个世界”——一个与现实对立的陌生的艺术世界。你同意吗？为什么？
合作探究：
以《雨中校园》为题，写一段情景交融的抒情片断要求抓住景物特点，运用多种修辞手法，。（字数300字左右）
例文：天空在不知疲倦地下着雨，朦胧的雨雾将整个校园轻轻地遮掩了。在这雨雾中，好像一切都那么遥远、渺茫，就像从浓雾里传来的笛声。漆黑的山林里飘出的鸟鸣声，悠远而又让人神往。此时，唰唰的雨声，错综而热烈，深沉而和谐。
课堂小练笔
一切景语皆情语！
──王国维《人间词话》
朱自清
(1898.11.22——1948.8.12)
原名自华，号秋实，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海。著名诗人、学者、散文家、民主战士。
毛主席曾高度赞扬他“一身重病,宁可饿死,不领美国的‘救济粮’”,“表现了我们民族的英雄气概”。
江泽民同志为纪念
朱自清诞辰一百周年题诗
晨鸣共北门，谈笑少时情。
背影秦淮绿，荷塘月色明。
高风凝铁骨，正气养德行。
清淡传香远，文章百代名。
作品集：
《雪朝》（诗集）1922
《踪迹》（诗和散文）1924
《背影》（散文集）1928
《欧游杂记》（散文集）1934
散文名篇：
《春》《绿》《背影》
《威尼斯》《荷塘月色》
《桨声灯影里的秦淮河》
1、朗读课文，注意字词。
2、理清文章脉络。
整体把握：
所谓“文眼”，顾名思
义，也就是能反映文章主旨
或主要情感的句子。“立片
言以居要”，一锤定音，定
下文章的抒情基调。
文章“文眼”：
“这几天心里颇不宁静。”
写作背景：
本文写于1927年7月。蒋介石公然背叛了革命，白色恐怖笼罩了中国大地。具有民主主义思想的朱自清先生处于彷徨与苦闷之中。文中所说的“颇不安宁”，就是他既想“超然”又欲“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照，是他对时局的忧虑与个人处境的苦闷。
“只有参加革命和反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法。……我既不能参加革命与反革命，总得找一个依据，才可姑作安心的过日子了。 ……我终于在国学里找出了一个题目。?
（朱自清《哪里走》1923年2月）??
??“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气；还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。”?
?
（朱自清）?
荷塘月色
第四段：月下荷塘
合作探究：
方法：讨论法
提示：关注描写对象的特点及写景顺序
关注艺术手法的使用
微风过处，送来缕缕
清香，仿佛远处高楼上渺
茫的歌声似的。
月下荷塘
荷 叶荷 花荷 香荷 波
静
态
动
态
描写角度 层次感 意境美 修辞美
学习鉴赏：
第五段：荷塘上的月色
方法：批注法
提示：对文中精彩的词语、句子，
做一些圈点批注。
荷塘月色
月光如水
薄雾似纱
花叶若梦
黑影斑驳
杨柳如画
正面描写
侧面烘托
月光
月影
光影似曲
色彩美 幻觉美 语言美 形态美
学习鉴赏：
第六段：荷塘的四周
方法：质疑法
提示：对文中不理解的语句，划出来
进行交流。
树色、树姿
树梢、远山
树缝、灯光
蝉鸣、蛙声
近
远
近
静
动
荷塘四周
荷塘月色
思考：作者联想江南采莲风俗有何用意？
合作探究：
《采莲赋》
《西洲曲》
俊男靓女
脉脉传情
小船艳歌
热闹风流
青年女子
思念情人
眷念不能
情如水清
月光下荷塘幽雅宁静
热、动
冷、静
强烈对比
内心矛盾
衬托
1、不满现实 超脱现实
2、表达愤懑之情
主题思想
写作特点
1、寓情于景 情景交融
2、用词准确 典雅生动
3、运用修辞 形象优美
有人评论：（作者）与其说在观赏景物，不如说在逼视自己的灵魂深处；与其说写下的是他看到、感觉到的一切，不如说他在构造一个他心中渴望的，“超出了平常的自己”的“另一个世界”——一个与现实对立的陌生的艺术世界。你同意吗？为什么？
合作探究：
以《雨中校园》为题，写一段情景交融的抒情片断要求抓住景物特点，运用多种修辞手法，。（字数300字左右）
例文：天空在不知疲倦地下着雨，朦胧的雨雾将整个校园轻轻地遮掩了。在这雨雾中，好像一切都那么遥远、渺茫，就像从浓雾里传来的笛声。漆黑的山林里飘出的鸟鸣声，悠远而又让人神往。此时，唰唰的雨声，错综而热烈，深沉而和谐。
课堂小练笔