八年级美术教案：让人们的生活更美好

八年级美术第三单元教案：让人们的生活更美好
课题：让人们的生活更美好之一 “学会认识环境设计”

课时安排：一课时
教学思考：
这一单元的基本内容应属欣赏与动手实践相结合的综合课程，首先要指导学生注意观察并感受我们身处的生活和学习环境。从中发现、认识和感悟生活中存在的美，进而学会表达这种美，培养学生发现美的敏锐眼光，提升学生将来的精神生活品质。
针对初中美术课时较少这一实际情况，应当以高效教学为努力目标，因此“学会认识环境设计”这一节尽量用一课时完成。
本课时的教学必须抓住当代初中生们对新时代、新事物的好奇和探索心理，带领并引导学生全面欣赏和感受教材中提供的图片、场景和设计范画（适当添加本市、本校园的相关建筑、场景等资料图片）。快速激发学生们浓厚的学习兴趣和积极性，然后潜移默化的向学生讲授相关环境美的规律和基本要素，进一步根据学生自身所掌握的审美知识、习惯和能力，对自己目前所处的生活、学习环境进行规划和设计，培养学生们的个性以及个性化的表达，从中领略到各自学习与实践的成就感。使学生 ( http: / / www. / )始终保持对环境艺术学科的新鲜感并激发其学习下一课的兴趣和积极性。

教学目标:
A、通过欣赏教材中的图例（补充本市、本学校的环境场景与相关建筑），学习和了解现代环境美的设计新理念及其表现种类和方式, 提高学生们对环境艺术设计的认识。
B、亲自动手，实践尝试。

教学重点：培养学生们树立“实用与美观”的创作思想。
教学难点：广开学生思路，引导和启发学生从不同的角度，运用自身已经掌握的美学基本知识、造型基础和聪明才智，灵活多变的规划和设计环境、建筑、装饰陈列。

准备工作：
教学道具：立足课本教材，适当补充教学挂图、多媒体影像资料。
学生用具要求：准备铅笔、水彩笔、圆规直尺、图画纸、橡皮等。

教学过程:
一. 导入操作：（10分钟左右）
当堂展示三幅学生单人房间效果图：包括床、学习（电脑）桌、简单娱乐设施。（此三幅效果图要有设计水平及效果高、中、低之分）

“同学们，假如让大家出同样的价格，从这三款居室中自主购买选择一套作为您的“蜗居”，你会选择哪一套？为什么？”
根据学生们的不同选择和解释加以集中和归纳，有的放矢！结合学生们固有的、朴素的审美习惯，潜移默化的向学生传授色彩、线条、形体和不同的材质对环境美的影响。使学生们对构成和影响环境美的基本要素有一个比较深刻的认识和理解。
二、扩大话题：(20分钟左右)
继续展示“人民大会堂”、“天安门广场”、“校园”、“滨海路”等资料图片。
“同学们，如果说我们个人的小天地展现的是我们的个性与审美爱好，那么作为一个国家、城市、学校的环境形象设计，它又要表达或告诉人们什么呢？”

拓展讲授内容：
“人民大会堂”的设计体现了我国多民族的大团结，这里是各族人民商讨国家大事的场所，因此主题色调要突出“温暖”、“庄严”、“严肃和亲切”！空间要开阔广大......（略）
“天安门广场”的设计主要突出国家形象，展示国家的性质（中国共产党领导、社会主义制度），国家文化传统（五千年文化通过古代、现代建筑）特色......（略）
“滨海路”的设计强调海滨城市的韵味，彰显芝罘古城山海呼应的地理特征和时代气息......（略）
“校园”的设计必须凸显浓郁的书香、学习、强身健体氛围，整洁的现代化的体育场馆与大面积的校园绿化，象征着祖国教育事业的勃勃生机......（略）

三、课堂实践作业(10分钟左右)
通过我们的讲授探讨，按自己的兴趣选择以下四个设计专题之一：
1、 我的新卧室。
2、 我家的客厅。
3、 我将来要捐建的“希望学校校园规划”。
4、 大中华“国际博览中心”外景。

作业要求：
1、 不得抄袭，必须原创。
2、 构思独特、想法新颖有个性。
3、 主题明确、实用与美观相结合。
4、 不苛求设计图绘画准确无错误，画面形象难以表达清楚之处，允许用文字辅助表达。
（此时段教师巡回辅导、帮助）

四、作业评议、小结(5分钟左右)
教师抓紧时间，将巡回辅导过程中发现的优秀、较好的作业归集到讲台一一向学生们展示，并进行简练、鼓励性的评议，充分肯定学生们在作业中展现出的积极的、激情型的表达。鼓励学生以更大的热情和兴趣，准备迎接下一堂美术课的到来。