05《离骚》（课件）-2020-2021学年上学期高一语文(人教版必修2)（42张PPT）
文档属性
| 名称 | 05《离骚》（课件）-2020-2021学年上学期高一语文(人教版必修2)（42张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-03-08 18:03:27 | ||
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文档简介
语文（人教版）必修二
必修一
第二单元
第五课 离骚 /屈原
“风、骚”泛指文学，原指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。它们分别是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”
《沁园春：雪》
离骚
屈原
学习目标：
1、了解屈原的生平思想，了解“楚辞体”的特征和《离骚》的历史地位。
2、反复诵读，鉴赏重点句子，理解并感受屈原高尚的人格美。
3、了解本诗的表现手法及作用。
屈原（约前340~约前275年）
名平，字原，号灵均。
战国时期的楚国人，我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，是我国浪漫主义文学传统的奠基人，初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫，学识渊博，主张彰明法度，举贤授能，联齐抗秦。后被谗去职，顷襄王时被放逐，游于沅湘流域。都城郢被秦兵攻破后，他既无力挽救楚国的危亡，又深感政治理想无法实现，遂投汩罗江自尽。
作者简介
自沉汨罗江
“楚辞”又称“楚词”，是战国时代的伟大诗人屈原创造的一种诗体。作品运用楚地的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地方特色。 汉代时，刘向把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集，名为《楚辞》。并成为继《诗经》以后，对我国文学具有深远影响的一部诗歌总集。世人称“楚辞”为“骚体诗”，并与《诗经》并称“风骚”。
体裁简介
屈原的作品大致可分两类：一类是《离骚》《九章》等在流放生活中写的政治抒怀诗；一类是以《九歌》为代表的祭歌和反映诗人世界观、人生观的《天问》。
屈原的作品
《离骚》是屈原的代表作，是我国古代文学史上第一首由诗人自觉创作、独立完成的带有自传性质的长篇抒情诗，也是中国古代文学史上最长的一篇抒情诗。全诗370多句，近2500字 . 《离骚》是诗人在遭第二次流放中，满怀“信而见疑、忠而被谤”的委屈，凝聚忧愤、感慨于笔端写成的。
关于《离骚》篇名的涵义，古今各家说法不一。司马迁在《史记·屈原列传》中释为“离忧”（摆脱忧愁）。班固在《离骚赞序》中释为“罹忧”（遭遇忧患）。游国恩认为含有牢骚不平之意，就是屈原遭谗言被驱逐之后，抒发自己心中的忧思。
的含义
诵读课文，读准字音
理清文意，理解文章
①长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
我长长地叹息，掩面哭泣啊，哀叹人民的生活多么艰苦。
语气助词，相当于“啊”
百姓的生活
叹息
②余虽好修姱以靰羁兮，謇朝谇而夕替。
唯
爱好、崇尚
修洁而美好
束缚
句首语气词
谏诤
贬黜
翻译：我只是崇尚美德并约束自己啊，可早上刚进谏而晚上就被贬黜。
③既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
薰草
佩带
加上
采集
白芷
翻译：既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊，又因为我采集白芷而给我加上罪名。
被动句
“香草美人”传统及影响
善鸟香草以配忠贞，恶禽、臭物以比谗佞。灵修、美人以媲于君，宓妃、佚女以譬贤臣；虬龙、鸾凤以托君子，飘云、云霓以为小人。——王逸《离骚》序
作为诗歌的象征手法，《离骚》中的香草美人意象是一个复杂而巧妙的象征比喻系统，表达着作者追求内性美，对贤臣明君的渴慕等，从香草美人的意象中，我们可以透视出屈原的高尚峻洁的人格魅力，也使得整部辞赋蕴藉而生动。
④亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
翻译：这也是我心所崇尚的美德啊，即使死上几回我也不会后悔。
崇尚
即使
多次死亡
⑤怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
神仙，这里指怀王
荒唐
翻译：怨恨君王荒唐啊，始终不能体察民心。
体察
⑥众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
高尚德行
造谣
好做淫荡之事
翻译：许多小人嫉妒我秀美的眉毛啊，诽谤我好做淫荡之事。
⑦固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
本来
善于投机取巧
违背
通“措”措施
翻译：世俗本来善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。
绳墨：准绳、准则
追曲：随意歪曲
竞：竞相
周容：苟合取容
以为：把……作为，
宾语前置，以周容为度
⑧背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
翻译：违背准则而随意歪曲啊，竞相把苟合取悦别人奉做法度。
如果你是屈原，你执着的崇尚美德，坚持“美政”而九死不悔，可事与愿违，你的顶头上司楚怀王昏庸荒唐，周遭小人陷害诽谤，并且世俗善于投机取巧、歪曲事实、苟合取容，一派混沌不堪，你会是怎样的心情？
①忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
忧闷
通“郁悒”
失意的样子
古今异义，古：走投无路 今：穷苦
状语后置 吾独乎此时穷困
我忧郁失意啊，只有我在此时走投无路。
②宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
突然
古今异义 古：随流水而流逝 今：因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国
我宁愿突然死去，而随流水而逝啊，也不肯做出那种世俗小人的丑态。
③鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
鹰和凡鸟
名作动，合群
鹰和凡鸟不能同处一群啊，从远古以来就是这样。
哪有方枘和圆凿能够相合的啊？哪有道不同能够相处？
本来这样
④何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？
通“圆”
合
我使自己的心受委屈并使自己的意志受压抑啊，我忍受着责骂和侮辱。
⑤屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
屈、抑：使动用法，
使……受委屈，使……受压抑
⑥伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
保持
为动用法，为……而死
保持清白为正道而献身啊，本来就是前代的圣人所推崇的。
厚：形作动，推崇
第1段写作思路
一、诗人形象：忧国忧民
二、诗人遭遇：忠而被贬
三、自表心志：余心所善，九死未悔
四、被贬外因：
五、被贬内因：
1、君子荒唐
2、小人造谣
3、时俗工巧
4、风俗伤败
1、处境艰难，不为丑态
2、不与小人同流合污
3、效法先贤伏清死直
①悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
选择
看清、明察
久久
通“返”
后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立又想返回。
②回朕车以复路兮，及行迷之未远。
朕：第一人称代词。
返回
走迷了路
趁着
掉转我的车马返回原路啊，趁着走迷路还不算远。
使动，使……返回，掉转
状语后置，于兰皋步余马。
③步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
使动，缓行
快跑
暂且
兼词，在那里
在长着兰草的水边赶着我的马车漫步， 疾驰到长着椒树的山岗暂且停下休息。
④进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
接纳
离：通“罹”
整理
在朝廷做官不被君王所用还要遭受指责啊，我就退隐回乡重新整理我当初的衣裳。
被动句
长兰草的水边
“乎”的用法
1、介词，在。相当于“于”
例： 吾将穷困乎此时也。
2、放在句中，表示停顿。
例：延伫乎吾将反。
3、形容词词尾，表示……的样子。
例：郁乎苍苍。
4、放在句末，表示反问。
例：此非孟德之困于周郎者乎？
⑤制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
剪裁
荷叶
收集
剪裁荷叶用它做上衣啊，收集荷花用它做下裳。
⑥不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
宾语前置，“不知吾”
只要
确实
名作形，美好
罢了
（人们）不了解我也罢了啊，只要我的本心确实是美好的。
⑦高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
高、长：使动，使……加高/长
高耸的样子
古今异义 古：修长的样子 今：形容色彩复杂
使我高耸的帽子再加高些啊，使我长长的佩带再加长些。
⑧芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
光明纯洁的本质
亏损
我的芳香和光泽杂糅在一起啊，惟独我光明纯洁的品质还没有亏损。
定语后置，高余岌岌冠
⑨忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
回头看
放眼观看
繁多
我忽然回头来放眼远眺啊，准备去看看广阔的土地。
⑩佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
众多装饰品
服饰品的芳香
通“彰”
佩戴着缤纷多彩的装饰啊，服饰品浓郁的花香会更加显著。
⑾民生各有所乐兮，余独好修以为常。
所爱好喜欢的东西
爱美，比喻修身养性
认为
人们的生活各有各所喜欢的东西啊，而我独独爱美并且认为是常规。
⑿虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
受创而改变
即使身体被肢解我还是不会改变啊，难道我的志向还会因受挫折而改变？
被动句
第2段写作思路
一、退
隐闪念
1、后悔犹疑
2、去高洁之地
3、退修初服
（反思）
上衣
下裙
帽子
佩带
结果：不被了解
余情信芳
结果：芳泽杂糅
昭质未亏
二、爱
国决心
继续上路
芳香弥章
好修为常
体解未变
外在形象
高高的帽子
长长的佩剑
荷叶做的上衣
荷叶缝缀的下装
众多的饰品
扑鼻的香气
德行高洁
请同学们概括出作者在诗中塑造了一个怎样的人物形象？试从外部、内部两个角度来把握。
内
在
品
质
亦余心……未悔：
宁溘……此态也：
伏清白……所厚：
民生……以为常：
虽体解……可惩：
忧国忧民，心系祖国
坚持真理，献身理想
嫉恶如仇，不同流合污
刚正不阿，一身正气
洁身自好，自我完善
忠贞不移，坚贞不屈
长太息……多艰：
至
美
至
善
不吾知……信芳：
坚持操守，修身洁行
请同学们概括出作者在诗中塑造了一个怎样的人物形象？试从外部、内部两个角度来把握。
鉴赏诗歌中的人物形象
一.勾画
1、直接描写：细节、神态、动作、心理、外貌、语言、事件→身份、性格(作批注)
2、侧面描写：他人视角、景物烘托、环境
暗示
二.分析
1、具体表现（有手法要点明）及意义
解题步骤：
2、知人论世，关注背景
表现屈原高尚品质和爱国情怀诗句：
刚正不阿，一身正气：
疾恶如仇，不同流合污：
洁身自好，自我完善：
坚持真理，献身理想：
忧国忧民，热爱祖国：
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！
民生各所乐兮，余独好修以为常。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
讨论：面对屈原抱石沉江，你赞成这一举动吗？
赞同：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，屈原的性格刚强、倔强，他不会苟且偷生。屈原的出身决定他的选择，他要用它的死来证明自己的清白，让江水沉淀自己坚贞的心。他的死表明了他对当时社会的抱怨，只有一死来划清与社会的界限。
不赞同：屈原虽遭楚王放逐但楚国人民并没有抛弃他，他自感面君无望，心中的理想无法实现，便抱石沉江，这其实是文人心理脆弱的表现。他应坚强地活下来，活着便有希望。
《离骚》的浪漫主义
《离骚》的浪漫主义主要表现在三个方面：
第一，塑造了一个为理想而献身的抒情主人公形象。由于理想的崇高、人格的峻杰、感情的强烈这个形象远远超出现实之上；《离骚》始终贯穿着诗人以理想改造现实的顽强斗志和以身殉理想的不渝精神：讴歌理想是本诗浪漫主义的精神实质。
第二，采用了浪漫主义的表现手法。表现在诗人驰骋想象，糅合神话传说，历史人物、自然现象编织成幻想的世界。如关于神游一段的描写，诗人朝发苍梧，夕至悬圃（神话中的山），他以望舒（传说中为月亮驾车的神）飞廉（风神之名）鸾凰、凤鸟、飘风、云霓为侍从仪仗，上叩帝阍（天帝的看门人），下求佚女（帝喾的妃，商人祖先契的母亲），想象丰富奇特，境界仿佛迷离，场面宏伟壮丽，有力地表现了诗人追求理想的精神。
第三，诗人常用夸张的手法突出事物特征。如，诗人以花草冠佩象征品格已富有优美想象，而集中的夸张描写，则把诗人品格的高洁表现到极至，具有了浪漫主义特质。
课堂小结
《离骚》是一首伟大的抒情长诗，历来以其可与日月争辉的光芒照耀诗坛。
课文节选的这部分主要叙述作者因洁身自好、坚持正道而受到周围众人的猜疑和造谣中伤，君主也疏远了他。他一方面表明誓死决不就此退缩，和蝇营狗苟的小人们同流合污，一方面设想自己要隐退，同时更加努力培养自己的美好的德行。这部分也是作者最集中表白自己的心志，感情表达最直接、强烈的段落。
作业：
屈原的伟大人格和爱国精神为后人所传颂。课后搜集有关屈原的对联、诗歌或评论，写一篇评价屈原的文章。
谢谢观看！
必修一
第二单元
第五课 离骚 /屈原
“风、骚”泛指文学，原指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。它们分别是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”
《沁园春：雪》
离骚
屈原
学习目标：
1、了解屈原的生平思想，了解“楚辞体”的特征和《离骚》的历史地位。
2、反复诵读，鉴赏重点句子，理解并感受屈原高尚的人格美。
3、了解本诗的表现手法及作用。
屈原（约前340~约前275年）
名平，字原，号灵均。
战国时期的楚国人，我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，是我国浪漫主义文学传统的奠基人，初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫，学识渊博，主张彰明法度，举贤授能，联齐抗秦。后被谗去职，顷襄王时被放逐，游于沅湘流域。都城郢被秦兵攻破后，他既无力挽救楚国的危亡，又深感政治理想无法实现，遂投汩罗江自尽。
作者简介
自沉汨罗江
“楚辞”又称“楚词”，是战国时代的伟大诗人屈原创造的一种诗体。作品运用楚地的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地方特色。 汉代时，刘向把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集，名为《楚辞》。并成为继《诗经》以后，对我国文学具有深远影响的一部诗歌总集。世人称“楚辞”为“骚体诗”，并与《诗经》并称“风骚”。
体裁简介
屈原的作品大致可分两类：一类是《离骚》《九章》等在流放生活中写的政治抒怀诗；一类是以《九歌》为代表的祭歌和反映诗人世界观、人生观的《天问》。
屈原的作品
《离骚》是屈原的代表作，是我国古代文学史上第一首由诗人自觉创作、独立完成的带有自传性质的长篇抒情诗，也是中国古代文学史上最长的一篇抒情诗。全诗370多句，近2500字 . 《离骚》是诗人在遭第二次流放中，满怀“信而见疑、忠而被谤”的委屈，凝聚忧愤、感慨于笔端写成的。
关于《离骚》篇名的涵义，古今各家说法不一。司马迁在《史记·屈原列传》中释为“离忧”（摆脱忧愁）。班固在《离骚赞序》中释为“罹忧”（遭遇忧患）。游国恩认为含有牢骚不平之意，就是屈原遭谗言被驱逐之后，抒发自己心中的忧思。
的含义
诵读课文，读准字音
理清文意，理解文章
①长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
我长长地叹息，掩面哭泣啊，哀叹人民的生活多么艰苦。
语气助词，相当于“啊”
百姓的生活
叹息
②余虽好修姱以靰羁兮，謇朝谇而夕替。
唯
爱好、崇尚
修洁而美好
束缚
句首语气词
谏诤
贬黜
翻译：我只是崇尚美德并约束自己啊，可早上刚进谏而晚上就被贬黜。
③既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
薰草
佩带
加上
采集
白芷
翻译：既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊，又因为我采集白芷而给我加上罪名。
被动句
“香草美人”传统及影响
善鸟香草以配忠贞，恶禽、臭物以比谗佞。灵修、美人以媲于君，宓妃、佚女以譬贤臣；虬龙、鸾凤以托君子，飘云、云霓以为小人。——王逸《离骚》序
作为诗歌的象征手法，《离骚》中的香草美人意象是一个复杂而巧妙的象征比喻系统，表达着作者追求内性美，对贤臣明君的渴慕等，从香草美人的意象中，我们可以透视出屈原的高尚峻洁的人格魅力，也使得整部辞赋蕴藉而生动。
④亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
翻译：这也是我心所崇尚的美德啊，即使死上几回我也不会后悔。
崇尚
即使
多次死亡
⑤怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
神仙，这里指怀王
荒唐
翻译：怨恨君王荒唐啊，始终不能体察民心。
体察
⑥众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
高尚德行
造谣
好做淫荡之事
翻译：许多小人嫉妒我秀美的眉毛啊，诽谤我好做淫荡之事。
⑦固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
本来
善于投机取巧
违背
通“措”措施
翻译：世俗本来善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。
绳墨：准绳、准则
追曲：随意歪曲
竞：竞相
周容：苟合取容
以为：把……作为，
宾语前置，以周容为度
⑧背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
翻译：违背准则而随意歪曲啊，竞相把苟合取悦别人奉做法度。
如果你是屈原，你执着的崇尚美德，坚持“美政”而九死不悔，可事与愿违，你的顶头上司楚怀王昏庸荒唐，周遭小人陷害诽谤，并且世俗善于投机取巧、歪曲事实、苟合取容，一派混沌不堪，你会是怎样的心情？
①忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
忧闷
通“郁悒”
失意的样子
古今异义，古：走投无路 今：穷苦
状语后置 吾独乎此时穷困
我忧郁失意啊，只有我在此时走投无路。
②宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
突然
古今异义 古：随流水而流逝 今：因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国
我宁愿突然死去，而随流水而逝啊，也不肯做出那种世俗小人的丑态。
③鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
鹰和凡鸟
名作动，合群
鹰和凡鸟不能同处一群啊，从远古以来就是这样。
哪有方枘和圆凿能够相合的啊？哪有道不同能够相处？
本来这样
④何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？
通“圆”
合
我使自己的心受委屈并使自己的意志受压抑啊，我忍受着责骂和侮辱。
⑤屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
屈、抑：使动用法，
使……受委屈，使……受压抑
⑥伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
保持
为动用法，为……而死
保持清白为正道而献身啊，本来就是前代的圣人所推崇的。
厚：形作动，推崇
第1段写作思路
一、诗人形象：忧国忧民
二、诗人遭遇：忠而被贬
三、自表心志：余心所善，九死未悔
四、被贬外因：
五、被贬内因：
1、君子荒唐
2、小人造谣
3、时俗工巧
4、风俗伤败
1、处境艰难，不为丑态
2、不与小人同流合污
3、效法先贤伏清死直
①悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
选择
看清、明察
久久
通“返”
后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立又想返回。
②回朕车以复路兮，及行迷之未远。
朕：第一人称代词。
返回
走迷了路
趁着
掉转我的车马返回原路啊，趁着走迷路还不算远。
使动，使……返回，掉转
状语后置，于兰皋步余马。
③步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
使动，缓行
快跑
暂且
兼词，在那里
在长着兰草的水边赶着我的马车漫步， 疾驰到长着椒树的山岗暂且停下休息。
④进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
接纳
离：通“罹”
整理
在朝廷做官不被君王所用还要遭受指责啊，我就退隐回乡重新整理我当初的衣裳。
被动句
长兰草的水边
“乎”的用法
1、介词，在。相当于“于”
例： 吾将穷困乎此时也。
2、放在句中，表示停顿。
例：延伫乎吾将反。
3、形容词词尾，表示……的样子。
例：郁乎苍苍。
4、放在句末，表示反问。
例：此非孟德之困于周郎者乎？
⑤制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
剪裁
荷叶
收集
剪裁荷叶用它做上衣啊，收集荷花用它做下裳。
⑥不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
宾语前置，“不知吾”
只要
确实
名作形，美好
罢了
（人们）不了解我也罢了啊，只要我的本心确实是美好的。
⑦高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
高、长：使动，使……加高/长
高耸的样子
古今异义 古：修长的样子 今：形容色彩复杂
使我高耸的帽子再加高些啊，使我长长的佩带再加长些。
⑧芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
光明纯洁的本质
亏损
我的芳香和光泽杂糅在一起啊，惟独我光明纯洁的品质还没有亏损。
定语后置，高余岌岌冠
⑨忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
回头看
放眼观看
繁多
我忽然回头来放眼远眺啊，准备去看看广阔的土地。
⑩佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
众多装饰品
服饰品的芳香
通“彰”
佩戴着缤纷多彩的装饰啊，服饰品浓郁的花香会更加显著。
⑾民生各有所乐兮，余独好修以为常。
所爱好喜欢的东西
爱美，比喻修身养性
认为
人们的生活各有各所喜欢的东西啊，而我独独爱美并且认为是常规。
⑿虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
受创而改变
即使身体被肢解我还是不会改变啊，难道我的志向还会因受挫折而改变？
被动句
第2段写作思路
一、退
隐闪念
1、后悔犹疑
2、去高洁之地
3、退修初服
（反思）
上衣
下裙
帽子
佩带
结果：不被了解
余情信芳
结果：芳泽杂糅
昭质未亏
二、爱
国决心
继续上路
芳香弥章
好修为常
体解未变
外在形象
高高的帽子
长长的佩剑
荷叶做的上衣
荷叶缝缀的下装
众多的饰品
扑鼻的香气
德行高洁
请同学们概括出作者在诗中塑造了一个怎样的人物形象？试从外部、内部两个角度来把握。
内
在
品
质
亦余心……未悔：
宁溘……此态也：
伏清白……所厚：
民生……以为常：
虽体解……可惩：
忧国忧民，心系祖国
坚持真理，献身理想
嫉恶如仇，不同流合污
刚正不阿，一身正气
洁身自好，自我完善
忠贞不移，坚贞不屈
长太息……多艰：
至
美
至
善
不吾知……信芳：
坚持操守，修身洁行
请同学们概括出作者在诗中塑造了一个怎样的人物形象？试从外部、内部两个角度来把握。
鉴赏诗歌中的人物形象
一.勾画
1、直接描写：细节、神态、动作、心理、外貌、语言、事件→身份、性格(作批注)
2、侧面描写：他人视角、景物烘托、环境
暗示
二.分析
1、具体表现（有手法要点明）及意义
解题步骤：
2、知人论世，关注背景
表现屈原高尚品质和爱国情怀诗句：
刚正不阿，一身正气：
疾恶如仇，不同流合污：
洁身自好，自我完善：
坚持真理，献身理想：
忧国忧民，热爱祖国：
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！
民生各所乐兮，余独好修以为常。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
讨论：面对屈原抱石沉江，你赞成这一举动吗？
赞同：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，屈原的性格刚强、倔强，他不会苟且偷生。屈原的出身决定他的选择，他要用它的死来证明自己的清白，让江水沉淀自己坚贞的心。他的死表明了他对当时社会的抱怨，只有一死来划清与社会的界限。
不赞同：屈原虽遭楚王放逐但楚国人民并没有抛弃他，他自感面君无望，心中的理想无法实现，便抱石沉江，这其实是文人心理脆弱的表现。他应坚强地活下来，活着便有希望。
《离骚》的浪漫主义
《离骚》的浪漫主义主要表现在三个方面：
第一，塑造了一个为理想而献身的抒情主人公形象。由于理想的崇高、人格的峻杰、感情的强烈这个形象远远超出现实之上；《离骚》始终贯穿着诗人以理想改造现实的顽强斗志和以身殉理想的不渝精神：讴歌理想是本诗浪漫主义的精神实质。
第二，采用了浪漫主义的表现手法。表现在诗人驰骋想象，糅合神话传说，历史人物、自然现象编织成幻想的世界。如关于神游一段的描写，诗人朝发苍梧，夕至悬圃（神话中的山），他以望舒（传说中为月亮驾车的神）飞廉（风神之名）鸾凰、凤鸟、飘风、云霓为侍从仪仗，上叩帝阍（天帝的看门人），下求佚女（帝喾的妃，商人祖先契的母亲），想象丰富奇特，境界仿佛迷离，场面宏伟壮丽，有力地表现了诗人追求理想的精神。
第三，诗人常用夸张的手法突出事物特征。如，诗人以花草冠佩象征品格已富有优美想象，而集中的夸张描写，则把诗人品格的高洁表现到极至，具有了浪漫主义特质。
课堂小结
《离骚》是一首伟大的抒情长诗，历来以其可与日月争辉的光芒照耀诗坛。
课文节选的这部分主要叙述作者因洁身自好、坚持正道而受到周围众人的猜疑和造谣中伤，君主也疏远了他。他一方面表明誓死决不就此退缩，和蝇营狗苟的小人们同流合污，一方面设想自己要隐退，同时更加努力培养自己的美好的德行。这部分也是作者最集中表白自己的心志，感情表达最直接、强烈的段落。
作业：
屈原的伟大人格和爱国精神为后人所传颂。课后搜集有关屈原的对联、诗歌或评论，写一篇评价屈原的文章。
谢谢观看！