闽教版（2020）信息技术六下 第2课 操控键盘比车速 表格式教案
文档属性
| 名称 | 闽教版（2020）信息技术六下 第2课 操控键盘比车速 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 218.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-03-08 11:00:44 | ||
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文档简介
1041400-98424学科 信息技术 六年级 课 题
教 学 目 标
知识与技能：
熟练使用按键侦测指令； 过程与方法：
第 2 课 操控键盘比车速 共 1 课时教学重、难点
教学重点:
按键侦测指令、“计时器”指令的应用教学难点:
1、学会在程序中引入计时器指令记录游戏用时；
2、学会编写用键盘控制角色运动的游戏脚本 情感态度与价值观：体验设计游戏带来的快乐。
编写用键盘控制角色运动的人机交互脚本。
课前准备：计算机网络教室、教学资源包、教学课件、Scratch 游戏
教学流程 教 学活 动
一、新课导入 1、请两位同学演示比车速双人游戏，其他同学观看并思考：游戏里有哪些角色，游戏是如何进行的。
2、倾听学生汇报。
3、归纳小结：“比车速”是一种双人竞技游戏，游戏中的角色是两辆不同颜色的赛车，比赛双方各自操控键盘上的两组按键，让两辆赛车分别左转、右转、直行、后退，先到达终点的赛车获胜。
4、课件显示课题：第 2 课操控键盘比车速。
二、明确游戏 1、引导学生阅读教材相关内容，思考如何制作一个完步骤 整的比车速游戏。
2、引导学生在小组内讨论、交流。
3、倾听学生汇报。
4、归纳小结：制作一个完整的比车速游戏大致需要六个步骤：
舞台背景设计。
选择游戏角色。
制订游戏规则。
编写游戏脚本。
(5)反复测试游戏效果
(6)优化游戏脚本，改善游戏效果。
10414001171575
三、游戏制作 1、舞台背景设计。 。前的准备 (1)引言：请同学们从本地文件中上传“赛车跑道”背
景 。
(2)引导学生实践操作。
(3)巡视指导
2、角色设计。
(1)引言：在添加赛车角色后，需要进入造型窗口绘制黄色车灯。黄色车灯相当于赛车的“传感器”，通过侦测颜色指令判断赛车是否偏离跑道、是否到达终点。
（2）出示任务：请同学们打开桌面上老师发送的学习包，观看“添加赛车角色”微视频，完成以下任务：
①删除软件默认的小猫角色。
②上传两张赛车图片，分别为角色取名：绿色赛车、蓝色赛车。在绘图编辑器中，在车灯位置画上黄色的圆形，作为虚拟的“传感器”。
③将角色移到起点，大小调整到适合赛车跑道大小的范围。
引导学生实践操作。
巡视指导，收集问题。
演示解决存在的问题。
3。介绍按键侦测指令。
(1)引言：用按键侦测指令结合“控制”模块中的“如果…那么…”指令，可以实现用键盘进行人机交互。(2)出示任务：请同学们阅读图 2-4 内容，小组讨论， 两种操控赛车的按键指令有哪些异同点。
小组汇报，教师点评。
小结：“事件”模块中的“当按下键”指令与“侦测”模块中的“按键是否按下”指令的异同点使用“事件”模块中的“当按下…键”指令时，同时按下多个按键，只有一个按键事件生效，这样就无法让两辆赛车同时移动。为了让“比车速”双人赛车游戏获得更好的体验，需要用到“侦测”模块里的“按键…是否按下”指令。
4、制订游戏规则 (1)引导学生阅读教材第 8~9 页的内容，思考可以从哪些方面设计制订游戏规则。
小组交流、讨论
倾听学生汇报。
归纳小结比车速游戏的规则。
①设置起始位置、方向。
②为赛车角色分配不同按键。
③碰撞跑道或比赛后赛车的处理方式。
④成功到达终点后的信息回应。
四、编写脚本 1、编写绿色赛车脚本。
引言：该脚本包含赛车按键侦测、颜色侦测、角色侦测等脚本。赛车角色的前进、后退、转弯等状态都由键盘按键来操控。当赛车偏离跑道或碰撞其他赛车时会自动后退，当赛车到达终点停止其他脚本的运行。计时器是系统变量，相当于计算机的秒表，在比赛开始的时候要归零，当赛车到达终点时显示计时器所测到的时间。
课件出示脚本示意图，讲解脚本编写的过程。
1041400-72516引导学生编写脚本。
巡视指导，收集问题
归纳、讲解存在的问题。
①在比赛前要让赛车面向 0 度方向，
也就是面向上方，否则将出现赛车实际面向与运动方向不一致现象。
②添加侦测脚本，实现赛车行进、相互碰撞时自动后退、偏离跑道时自动后退、到达终点时自动停止等功能。
引导学生对脚本进行二次修改。
2、编写蓝色赛车脚本
引言：把绿色赛车的脚本复制给蓝色赛车，并对其按键侦测、碰到角色等指令进行修改
引导学生编写蓝色赛车脚本。
巡视指导、收集问题
演示解决存在的问题。
3、保存游戏脚本文件。
五、测试与优 1、出示任务：请同学们阅读教材第 12 页的内容，测化脚本 试与优化脚本，注意教材要求：
调整赛车的速度。
调整转弯的角度。
让键盘交互游戏运动画面更加流畅
2、让学生互相玩一玩各自设计的游戏。让同学提出修改意见，以做进一步的修改。
六、分层任务，1、基础任务：完善程序巩固操作 2、提高任务。
分别给赛车添加不同的音效，把这款游戏设计得更加生动有趣。
根据教师提供的音效文件等素材， 发挥想象力，修改完善脚本。
1041400-72516七、展示点评，1、引导学生说出自己的创新之处。梳理总结 2、小组间相互欣赏、评价作品。
3、展示创意作品。
4、引导学生说一说这一课的主要内容
5、引导学生填写教材第 12 页的活动评价表。
6、总结：通过这节课的学习，同学们学会了制作操控键盘比车速游戏，掌握侦测指令模块的按键侦测指令。经过两节课的人机交互设计体验，相信同学们一定能够设计出更多精彩的 Scratch 游戏，成为 Scratch 设计高手。
八、板书设计
九、教学反思
教 学 目 标
知识与技能：
熟练使用按键侦测指令； 过程与方法：
第 2 课 操控键盘比车速 共 1 课时教学重、难点
教学重点:
按键侦测指令、“计时器”指令的应用教学难点:
1、学会在程序中引入计时器指令记录游戏用时；
2、学会编写用键盘控制角色运动的游戏脚本 情感态度与价值观：体验设计游戏带来的快乐。
编写用键盘控制角色运动的人机交互脚本。
课前准备：计算机网络教室、教学资源包、教学课件、Scratch 游戏
教学流程 教 学活 动
一、新课导入 1、请两位同学演示比车速双人游戏，其他同学观看并思考：游戏里有哪些角色，游戏是如何进行的。
2、倾听学生汇报。
3、归纳小结：“比车速”是一种双人竞技游戏，游戏中的角色是两辆不同颜色的赛车，比赛双方各自操控键盘上的两组按键，让两辆赛车分别左转、右转、直行、后退，先到达终点的赛车获胜。
4、课件显示课题：第 2 课操控键盘比车速。
二、明确游戏 1、引导学生阅读教材相关内容，思考如何制作一个完步骤 整的比车速游戏。
2、引导学生在小组内讨论、交流。
3、倾听学生汇报。
4、归纳小结：制作一个完整的比车速游戏大致需要六个步骤：
舞台背景设计。
选择游戏角色。
制订游戏规则。
编写游戏脚本。
(5)反复测试游戏效果
(6)优化游戏脚本，改善游戏效果。
10414001171575
三、游戏制作 1、舞台背景设计。 。前的准备 (1)引言：请同学们从本地文件中上传“赛车跑道”背
景 。
(2)引导学生实践操作。
(3)巡视指导
2、角色设计。
(1)引言：在添加赛车角色后，需要进入造型窗口绘制黄色车灯。黄色车灯相当于赛车的“传感器”，通过侦测颜色指令判断赛车是否偏离跑道、是否到达终点。
（2）出示任务：请同学们打开桌面上老师发送的学习包，观看“添加赛车角色”微视频，完成以下任务：
①删除软件默认的小猫角色。
②上传两张赛车图片，分别为角色取名：绿色赛车、蓝色赛车。在绘图编辑器中，在车灯位置画上黄色的圆形，作为虚拟的“传感器”。
③将角色移到起点，大小调整到适合赛车跑道大小的范围。
引导学生实践操作。
巡视指导，收集问题。
演示解决存在的问题。
3。介绍按键侦测指令。
(1)引言：用按键侦测指令结合“控制”模块中的“如果…那么…”指令，可以实现用键盘进行人机交互。(2)出示任务：请同学们阅读图 2-4 内容，小组讨论， 两种操控赛车的按键指令有哪些异同点。
小组汇报，教师点评。
小结：“事件”模块中的“当按下键”指令与“侦测”模块中的“按键是否按下”指令的异同点使用“事件”模块中的“当按下…键”指令时，同时按下多个按键，只有一个按键事件生效，这样就无法让两辆赛车同时移动。为了让“比车速”双人赛车游戏获得更好的体验，需要用到“侦测”模块里的“按键…是否按下”指令。
4、制订游戏规则 (1)引导学生阅读教材第 8~9 页的内容，思考可以从哪些方面设计制订游戏规则。
小组交流、讨论
倾听学生汇报。
归纳小结比车速游戏的规则。
①设置起始位置、方向。
②为赛车角色分配不同按键。
③碰撞跑道或比赛后赛车的处理方式。
④成功到达终点后的信息回应。
四、编写脚本 1、编写绿色赛车脚本。
引言：该脚本包含赛车按键侦测、颜色侦测、角色侦测等脚本。赛车角色的前进、后退、转弯等状态都由键盘按键来操控。当赛车偏离跑道或碰撞其他赛车时会自动后退，当赛车到达终点停止其他脚本的运行。计时器是系统变量，相当于计算机的秒表，在比赛开始的时候要归零，当赛车到达终点时显示计时器所测到的时间。
课件出示脚本示意图，讲解脚本编写的过程。
1041400-72516引导学生编写脚本。
巡视指导，收集问题
归纳、讲解存在的问题。
①在比赛前要让赛车面向 0 度方向，
也就是面向上方，否则将出现赛车实际面向与运动方向不一致现象。
②添加侦测脚本，实现赛车行进、相互碰撞时自动后退、偏离跑道时自动后退、到达终点时自动停止等功能。
引导学生对脚本进行二次修改。
2、编写蓝色赛车脚本
引言：把绿色赛车的脚本复制给蓝色赛车，并对其按键侦测、碰到角色等指令进行修改
引导学生编写蓝色赛车脚本。
巡视指导、收集问题
演示解决存在的问题。
3、保存游戏脚本文件。
五、测试与优 1、出示任务：请同学们阅读教材第 12 页的内容，测化脚本 试与优化脚本，注意教材要求：
调整赛车的速度。
调整转弯的角度。
让键盘交互游戏运动画面更加流畅
2、让学生互相玩一玩各自设计的游戏。让同学提出修改意见，以做进一步的修改。
六、分层任务，1、基础任务：完善程序巩固操作 2、提高任务。
分别给赛车添加不同的音效，把这款游戏设计得更加生动有趣。
根据教师提供的音效文件等素材， 发挥想象力，修改完善脚本。
1041400-72516七、展示点评，1、引导学生说出自己的创新之处。梳理总结 2、小组间相互欣赏、评价作品。
3、展示创意作品。
4、引导学生说一说这一课的主要内容
5、引导学生填写教材第 12 页的活动评价表。
6、总结：通过这节课的学习，同学们学会了制作操控键盘比车速游戏，掌握侦测指令模块的按键侦测指令。经过两节课的人机交互设计体验，相信同学们一定能够设计出更多精彩的 Scratch 游戏，成为 Scratch 设计高手。
八、板书设计
九、教学反思