4*灯笼 讲练课件—四川省2020-2021学年八年级下册语文部编版（26张PPT）

人教版
4　灯　笼
C
B
3．下列句子没有语病的一项是( )
A．著名作家吴伯箫的籍贯是山东莱芜人，他的散文大多以小见大，善于从平凡中挖掘深刻的内涵。
B．发展和继承中华优秀传统文化，要立足于现实生活，不忘本来、吸收外来、面向未来。
C．通过参加这次活动，使我对中国博大精深的剪纸艺术产生了浓厚的兴趣。
D．深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，是中华民族传统文化的标志之一。
D
4．(原创题)下面说法不正确的一项是( )
A．吴伯箫，原名熙成，散文家、教育家，作品《记一辆纺车》《菜园小记》《羽书》等均收入《吴伯箫散文选》。
B．本文以“灯笼”为线索，抒写了关于灯笼的一些记忆，从情感、文化等不同角度表达了灯笼对作者乃至民族的重要意义，表现了作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。
C．“最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑”一句，化用了宋朝苏轼《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》里的词句。
D．“灯笼”二字都是形声字，形旁分别是“火”和“竹”，声部分别是“丁”和“龙”。
C
5．(原创题)结合全文，梳理全文思路，体会作者喜爱灯笼的原因。
(1)灯笼寄托亲情：
灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情。
(2)灯笼里的回忆：
许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆。
(3)灯笼多种用途：
灯笼能为夜行人指路，温暖他人，也记录、传承着家族历史。
(4)灯笼让人联想：
引发作者联想古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景，激发爱国热情。
灯 笼
朱成玉
①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。
②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。
③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。
④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。
⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。
⑥一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。
⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。
⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。
⑨那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦……微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”
⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。
6．文章围绕父亲与灯笼，描写了哪几个片段？请简要概括。
描写了三个片段：①父亲对待求做灯笼的人家一视同仁，有求必应。②父亲制作每一盏灯笼都一丝不苟。③父亲将自家的灯笼送给了拴柱，却不求任何回报。
7．请从内容和结构两方面分析第③段的作用。
内容上主要介绍了灯笼的名称、制作材料及其寓意，使文章带有浓郁的民俗色彩；结构上承上启下，承上文父亲制作的灯笼，为下文写拴柱来求灯笼等情节做了铺垫。
8．体会文中的描写语句，回答问题。
(1)第④段：“细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。”从描写角度上看属于__________描写，表现了父亲______________________。
(2)第⑨段：“微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：‘总算没有瞎了这身手艺！’”从描写方法上看是运用_______描写和_______描写，表现了父亲
__________________________________________。
侧面
手艺高超、富有创造力
神态
语言
为自己能给左邻右舍带来欢乐而无比欣慰的心情
9．本文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析“灯笼”在文中有哪些作用？
“灯笼”是全文叙事线索；“灯笼”也是父亲这一形象的象征，作者着力描写灯笼，突出了父亲把自己也做成了一盏灯笼，表达出作者对父亲的崇敬、赞美之情。
10．文章第⑨段写道“那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮”，结尾又说父亲“用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭”。这些给了你怎样的人生启示？
示例：给人灯笼，灯笼在照亮别人的同时也能照亮自己；人们在给别人带来快乐的同时，也能赢得别人的敬爱和回馈，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。
11．请依照下面“端午”的节日徽标的解说示例，说说“春节”的主体图案内容及寓意。
示例：端午徽标主体图案利用粽子、龙舟这两个标志性符号，构成一个山川连绵、龙舟竞渡的画面，舟中嵌入“端午”二字，加强标识的整体感；寓意生活满载希望，蒸蒸日上。
示例：春节徽标主体图案用了灯笼、毛笔书法“春”字作为标志性符号，构成灯笼高挂、喜迎新春的画面；寓意喜庆团圆、吉祥如意，来年生活红红火火。
汤敦甫在京师，乘车过宣武门大街，有卖菜翁弛担坐，御者误触之，菜倾于地。翁捽①其御者，詈②且殴，索偿菜值。公启帘问曰：“值几何？我偿汝。”翁言钱一贯，公揣囊中已空，命同来家中取钱。翁不肯曰：“偿则此地偿耳。”公为之窘。适南城兵马司指挥至，起居③已，曰：“此小人，由某携回重惩可也。”翁始惶恐，叩首乞哀。公谓指挥曰：“无庸，假贯钱足矣。”指挥如数与之。翁叩谢去。公仍停辔，与指挥言良久，意翁行已远，乃别指挥，叱驭去。
(选自易宗夔《新世说》)
【注释】①捽(zuó)：揪。②詈：骂。③起居：问安。
放下
赔偿
恰好，正好
借
13．用现代汉语翻译下列句子。
(1)公揣囊中已空，命同来家中取钱。
汤敦甫摸了摸袋子，里边没钱，就叫他一块儿到家里拿钱。
(2)翁不肯曰：“偿则此地偿耳。”公为之窘。
老翁不肯，说：“要赔就在这儿赔。”这弄得汤敦甫很是窘迫。
14．结合文章内容，说说汤敦甫具有怎样的品质？
汤敦甫具有为官爱民、为人厚道、宽容仁爱的品质。
【参考译文】汤敦甫在京师的时候，坐车经过宣武门大街，有个卖菜的老翁放下担子坐在路旁，赶车人不小心碰上了，把菜都打翻在地上。老翁抓住赶车人不放，责骂并且殴打他，叫他赔菜钱。汤敦甫掀开帘子问：“值多少钱？我赔你。”老翁要一贯钱，汤敦甫摸了摸袋子，里边没钱，就叫他一块儿到家里拿钱。老翁不肯，说：“要赔就在这儿赔。”弄得汤敦甫很是窘迫。正好南城兵马司指挥到了，相互行完了礼，就说：“这小人，让我抓回去重重治罪就行了。”老翁开始害怕起来，磕着头哀声求饶。汤敦甫对指挥说：“不用了，借我一贯钱就行了。”指挥把钱给了他。老翁磕头道谢走了。汤敦甫停着车与指挥讲了好一会话，算着老翁已经走远，这才告别指挥，叫车子离开。