10小石潭记 讲练课件—四川省2020-2021学年八年级下册语文部编版（29张PPT）

人教版
10　小石潭记
D
2．下列句子朗读停顿划分不正确的一项是( )
A．潭中鱼/可/百许头，皆若/空游/无所依。
B．潭西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。
C．其岸/势/犬牙差互，不可/知其源。
D．以其境/过清，不可/久居。
C
格外
翻卷
穿透
凄凉
静止不动的样子
轻快迅疾的样子
A
C
C
7．下面句子没有运用修辞手法的一项是( )
A．闻水声，如鸣珮环。
B．往来翕忽，似与游者相乐。
C．其岸势犬牙差互，不可知其源。
D．四面竹树环合，寂寥无人。
D
8．根据提示，用课文原句默写。
(1)文中写水声清脆悦耳的语句是：________________________。
(2)文中写小石潭周围环境的句子是：
____________________________________。
(3)文中写鱼静态的句子是：_______________；写鱼动态的句子是：_______________________；写鱼情态的句子是：__________________。
闻水声，如鸣珮环
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂
佁然不动
俶尔远逝，往来翕忽
似与游者相乐
(4)描写溪流曲折悠远的语句是：
__________________________________________________________。
(5)既高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子是：__________________________。
斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源
凄神寒骨，悄怆幽邃
以……为乐
忽然
跟随
B
11．用现代汉语翻译下列句子。
(1)伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
砍倒竹子，开辟出一条道路，往下见到一个小潭，水格外清凉。
(2)其岸势犬牙差互，不可知其源。
那溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头。
12．作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？
因为作者参与改革失败后被贬，心中愤懑不平。寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐是暂时的，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )
A．本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄苦的心绪。
B．第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。
C．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活泼可爱。
D．柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。
C
(二)
【甲】　小石潭记(略)
【乙】　小石城山记
柳宗元
自西山道口径北，逾黄茅岭①而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠②。其上，为睥睨梁欐③之形；其旁，出堡坞④，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭⑤，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。
噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州⑥，而列是夷狄⑦，更千百年不得一售其伎⑧，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南⑨少人而多石。”是二者，余未信之。
【注释】①黄茅岭：在湖南零陵县城西面。②垠：边界。③睥睨(pì nì)：城上有孔的矮墙。梁欐(lì)：屋的正梁。④堡坞(bǎo wù)：像小城堡的石头。⑤箭：小竹子。⑥中州：中原，指现在的黄河中下游一带。⑦夷狄：这里指偏远地区。⑧伎：同“技”，即技巧，指小石城山的奇景。⑨楚之南：湖南一带是古代楚国的南部。
B
A
16．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。
(2)自西山道口径北，逾黄茅岭而下。
从西山路口一直往北(走)，越过黄茅岭下来。
17．这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州而写的作品，在《小石潭记》中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了__________的感情；在《小石城山记》中，作者借小石城山景色奇秀却在荒远之地，抒发了自己______________________的不平之气。
凄苦孤寂
有才却无法施展
18．这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州而写的作品，下面理解不正确的一项是( )
A．在【甲】文中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了凄苦孤寂的感情。
B．【甲】文第三段写小石潭的水源，处处显示着溪流曲折的特点。这使作者不由得联想到自己的人生经历，其曲折坎坷，与这条溪流是多么相似，因而心情也起了变化。
C．在【乙】文中，作者借小石城山奇秀景色，抒发了游览此地的愉快轻松心情。
D．【乙】文先详细描绘了小石城山的形状、布局，突出其酷似石城。赞叹山石树木的疏密仰伏，好像高明者有意设计、布置的。
C
【乙文参考译文】从西山路口一直向北走，越过黄茅岭下来，有两条路：一条向西走，沿着它走过去什么也得不到；另一条稍微偏北而后向东，走了不到四十丈，路就被一条河流截断了，有积石横挡在这条路的尽头。石山顶部天然生成矮墙和栋梁的形状，旁边又凸出一块好像堡垒，有一个像门的洞。从洞往里探望一片漆黑，丢一块小石子进去，“咚”地一下有水响声，那声音很洪亮，很久才消失。石山可以盘绕着登到山顶，站在上面望得很远。山上没有泥土却长着很好的树木和竹子，而且更显得形状奇特质地坚硬。竹木分布疏密有致、高低参差，好像是有智慧的人特意布置的。
唉！我怀疑造物者的有无已经很久了。到了这儿更以为造物者确实是有的。但又奇怪他不把这小石城山安放到中原地区去，却把它摆在这荒僻遥远的蛮夷之地，即使经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会，这简直是白耗力气而毫无用处。神灵的造物者似乎不会这样做的。那么造物者果真没有的吧？有人说：“造物者之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”也有人说：“这地方山川钟灵之气不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。”这两种说法，我都不信。
19．达州某中学决定在全校开展以“纪念柳宗元”为主题的活动。作为该校的一名学生，你以极大的热情参与了这次活动。
(1)请你为这次活动拟写一则宣传标语。
示例：与柳宗元牵手，让名家走进心灵
(2)按下面的要求策划一个班级活动方案。
活动主题：____________________________
活动目的：_________________________________________________
活动方式：
阅读柳宗元的作品，陶冶情操
通过阅读柳宗元的作品，培养文学素养，提高文化品位
①请知名作家到班上做专题讲座；②举行“我爱柳宗元”的主题班会；③举办“纪念柳宗元”的手抄报比赛
(3)学校文学社团风帆文学社决定举办一场“读柳宗元·谈感受”的研讨会。作为风帆文学社的成员，请你完成以下任务。
①为了圆满举办这次研讨会，你想得到老师的帮助和指导，于是找到教语文老师温老师，说：
示例：温老师，为了积极配合学校“纪念柳宗元”的活动，我们准备举办一场“读柳宗元·谈感受”的研讨会，恳请您给予支持与指导。
②请你为研讨会主持人设计一段开场白。(不超过80字)
提示：紧扣研讨会主题，语言得体，语句通顺即可。