小学数学青岛版六三制一年级下册一 逛公园——20以内的退位减法（24页PPT）

20以内数的退位减法回顾整理
一、创设情境，引领回顾
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=3
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=9
=6
20以内数的退位减法回顾整理
二、梳理归网，主体内化
1.回顾知识，自主梳理
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思考问题：
（1）你能将缺少的算式补充完整吗？
（2）填完后，你能说一说，为什么这样填吗？
二、梳理归网，主体内化
2.交流展示，引导建构
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二、梳理归网，主体内化
2.交流展示，引导建构
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二、梳理归网，主体内化
2.交流展示，引导建构
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几 - 9
减数都是9，被减数从11开始依次变大1
二、梳理归网，主体内化
2.交流展示，引导建构
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二、梳理归网，主体内化
2.交流展示，引导建构
几 - 8
减数都是8，被减数从11开始依次变大1
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二、梳理归网，主体内化
2.交流展示，引导建构
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二、梳理归网，主体内化
2.交流展示，引导建构
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二、梳理归网，主体内化
2.交流展示，引导建构
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11 - 几
被减数11不变，减数从9开始依次减少1
二、梳理归网，主体内化
2.交流展示，引导建构
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二、梳理归网，主体内化
2.交流展示，引导建构
12 - 几
被减数12不变，减数从9开始依次减少1
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二、梳理归网，主体内化
2.交流展示，引导建构
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二、梳理归网，主体内化
3.提炼方法，认知内化
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二、梳理归网，主体内化
3.提炼方法，认知内化
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几 - 9
=2
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=9
减数都是9不变，被减数越来越大，差就越来越大。被减数比上一个算式的被减数大1，差就比上一个算式的差大1.
+1
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+1
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+1
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+1
二、梳理归网，主体内化
3.提炼方法，认知内化
几 - 8
=3
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减数都是8不变，被减数越来越大，差就越来越大。被减数比上一个算式的被减数大1，差就比上一个算式的差大1.
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二、梳理归网，主体内化
3.提炼方法，认知内化
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11 - 几
被减数11不变，减数越来越小，差就越来越大。减数比前一个算式的减数少1，差就比前一个算式的差多1.
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二、梳理归网，主体内化
3.提炼方法，认知内化
12 - 几
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被减数12不变，减数越来越小，差就越来越大。减数比前一个算式的减数少1，差就比前一个算式的差多1.
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=6
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三、综合应用，整体提高
7
4
6
8
8
9
8
7
被减数-减数=差，被减数-差=减数
三、综合应用，整体提高
3
6
6 - 3
5 - 2
6 - 0
7 - 1
关键：计算出左边算式的结果，再想右边的算式
二、综合应用，整体提高
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8
—
8
四、回顾反思，提升认识
这节课你有什么收获？说给你的爸爸妈妈听听吧！

这节课你还有什么疑问？把你的疑惑记下来，向同学、老师请教一下吧。
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横着看，有什么规律呢？
洗干净手按摩一下眼睛或者是站在窗前远眺5分钟，缓解视觉疲劳