2020—2021学年八年级语文部编版下册第9课《桃花源记》同步练习（含答案）

桃花源记
基础知识。
给下列加点的字注音。
晋太元中（
）
缘溪行（
）
便舍船（
）
豁然开朗（
）
屋舍俨然（
）
阡陌（
）
黄发垂髫（
）
便要还家（
）
遂与外人间隔（
）
此中人语云（
）
不足为外人道（
）
诣太守（
）
刘子骥（
）　
怡然自乐
夹岸（
）
为具言所闻（
）
解释加点的词语。
芳草鲜美：
仿佛若有光：
阡陌交通：
率妻子邑人：
来此绝境：
遂与外人间隔：
无论魏晋：
不足为外人道也：
?
余人各复延至其家：??
后遂无问津者：
处处志之：
寻向所志：
遂迷：
遂与外人间隔：
便舍船：
屋舍俨然：
捕鱼为业：
不足为外人道也：
具答之：
渔人甚异之：异，
鸡犬相闻：
闻有此人：
不复出焉：
皆出酒食：
欲穷其林：
复前行：
未果：实现。
忘路之远近：
并怡然自乐：
悉如外人：
土地平旷：
具答之：
咸来问讯：
停数日，辞去：
便扶向路：
诣太守：
欣然规往：
欣然规往：
自云先世避秦时乱：
此中人语云：
填空。
（1）《桃花源记》中
，
。
两句色彩绚丽，突出了桃花林的绝美景色。
（2）《桃花源记》中渔人离开桃花源后，找到了他的“
，
”想给再进桃花源留下线索。
（3）《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是：“
，
。”
《桃花源记》中从穿着的角度表现桃花源与世隔绝的句子：“
，
。”
《桃花源记》中，桃花源人自己表明来桃花源居住原因的句子是“
，
。
”
（6）《桃花源记》中，通过选取两个不同年龄阶段的人来传达桃花源之中人们生活安乐自在的句子是：“
，
。”
（7）《桃花源记》中，桃花源人与渔人交流，“
，
。”之后不再出去，跟桃花源外面的人断绝了来往。
（8）《桃花源记》中桃花源人询问渔人如今是什么朝代，渔人才发现他们“
，
。”于是把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。
（9）《桃花源记》中写桃花源中其他人热情款待渔人的句子是：“
，
。”
（10）《桃花源记》中捕鱼人前走几十步，眼前变得开阔明亮，呈现在渔人眼前的是“
，
”的淳朴自然的乡村美景。
（11）描写桃花林草美花繁(桃花林奇异景象)的句子：
，
，
，
，
。
表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：
。
写出桃花源不易发现的句子：
，
。
从环境的角度写桃花源美异的句子：
，
，
。
，
。
从心情的角度写桃花源美异的句子：
，
。
（16）从穿着的角度写桃花源美异的句子：
，
。
（17）从活动的角度写桃花源美异的句子：
。
（18）桃花源人的精神状态：
，
。
（19）写出桃花源社会风尚的句子：
，
，
。
，
。
写出桃花源人对渔人热情的句子：
，
。
，
。
，
。
（21）桃花源人“皆叹惋”的原因：
，
，
。
（22）
桃花源人“遂与外人间隔”的原因：
，
。
，
。
桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：
，
4.翻译句子。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
便要还家，设酒杀鸡作食。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
寻向所志，遂迷，不复得路。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
芳草鲜美，落英缤纷
5.句子节奏划分不正确的一项是（
）
A.不复/出焉;遂/与/外人间隔
B余人/各复/延至其家
C此/人一一/为具言所闻.
D.不足/为外人/道也
6.对课文内容理解不正确的一项是（
）
桃花源中人“叹惋”的原因：桃花源中的人们生活安定、富足，所以桃花源中的人们感慨外面的世事变迁，对遭受战争祸害的百姓深表同情。
本文以渔人的行踪为线索，记叙了他在桃花源的所见所闻，描绘了一个没有战乱、没有剥削和压迫、和平宁静的“世外桃源”
课文层层设疑的写法，表达了作者希望在现实中看到一个理想社会的思想感情，也能激发读者的兴趣。
D本文以“武陵人捕鱼为业”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。
问题探究
出自本文的成语有哪几个？
2.在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？我们应当怎样看待这样的理想？
3.系时代背景，说说本文表达了作者怎样的思想？
4.桃花林的景色和桃花源中的景象各有不同。默读课文前两段，想象其中的画面，说说这些画面给你的感受。
5.此人一一为具言所闻，皆叹惋。(渔人“具言”的是什么？桃花源中人为什么“叹惋”？)
6.“世外桃源”有哪些吸引人的地方？作者借桃花源表达了怎样的社会理想？
7.“此中人语云：‘不足为外人道也。’”原因是什么？
8.渔人“一一为具言所闻”，渔人具言的是什么？桃花源人为什么“皆叹惋”？
9.“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？若将其内容写出来，效果有何不同？
10.渔人出桃花源时，“处处志之”，为什么再次前往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？
12.文章结尾写刘子骥寻访桃花源的情节是否多余？
13.陶渊明为什么要虚构这样一个“桃花源”呢？
中考真题演练
训练一阅读下面的文言文选段，完成19～22题。(12分)
　　①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
　　②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
　　19.下列加点字注音正确的一项是(2分)
(????)
　　A.芳草鲜美(xiǎn)????B.便舍船(shè)
　　C.屋舍俨然(yǎn)????D.其中往来种作(zhǒng)
　　20.解释下列加点词在句子中的含义。(4分)
　　(1)落英缤纷???????(2)缘溪行?????????????????
　　(3)渔人甚异之??????(4)初极狭，才通人?????????????????
　　21.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
　　(1)复前行，欲穷其林。
(2)阡陌交通，鸡犬相闻。
　?22.综合第②文段中的内容，请简要回答文章寄托了作者怎样的理想。(2分)
　　训练二阅读下面的文言文和诗歌，完成17~21题。
普太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛弱有光，便舍船，从口入，初极狭，才遇人。复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。歼陌交通，鸠犬相闻。其中往?种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，或来问讯，自去先世避秦时乱。率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知不汉，无论魏晋。此人一一为其官所闻、皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”
即出，得其船，便扶向路，处处志之，及郡下，诣太守，说如此，太守即遣人随其往，寻向所志，遂?，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
17.
下列句中加点的词，意思完全相同的一项是(??)?
A.渔人甚异之????????父异焉，借旁近与之
B.有良田美田桑竹之属???
属予作文以记之
C.太守即遣人随其往????
安陵君其许寡人
D.未果，寻病终???????遂至承天寺寻张怀民
18.
请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
（2）率妻子邑人来此绝境。
19.
填空。
本文以____________为线索，描绘了一个寄托作者__________的世外桃源。从“_____”一句可看出，桃花源中人不愿外界打扰，希望过和平安宁的生活。
20.
文中最后写剂子骥“规往”，“未果，寻病终”，后无人“问津”，这样写的用意是什么？流露了作者怎样的情感？
训练三(11～14小题，共l2分)
???[甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
???林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通。鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
???[乙】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得。尝著《五柳先生传》日：“环堵①萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如②也。”其自述如此，时人谓之实录。(尝)曰：“令吾常醉于酒足矣。”其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适③四融然④。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜⑤素琴一张，弦徽⑥不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!”
??11．解释下列加点的词。(4分)
???(1)渔人甚异之??异：
?????(2)有良田美池桑竹之属????属：
???(3)颖脱不羁??
羁：
????
(4)时或无酒，亦雅咏不辍??
辍：
12．请从[乙]文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。(1分)
??13．从[乙]文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但与朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？(3分)
14．用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)
???(1)阡陌交通，鸡犬相闻。
???(2)但识琴中趣，何劳弦上声!
?
训练四.文言文阅读（共9分）阅读《桃花源记》选段，完成第10—13题。
???林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入，初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
???见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余①人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
???既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
???南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
10、下列各组词语在文中的意思与现代汉语的意思全都不同的一项是（???）（2分）
???A、良田?
无论???????????B、绝境??问津
???C、问讯?
间隔???????????D、交通??妻子
?
11、解释下列语句中加点字的意思。（2分）
???（1）便要还家???????????要：________________
???（2）欣然规往???????????规：________________
?
12、用现代汉语翻译下面的语句。（2分）
???（1）才通人?????????????（2）便扶向路??????????
13、请你用自己的话，说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。（3分）
训练五.文言文阅读?（15分）阅读《桃花源记》选段，完成文后8—12题。
林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
7.解释下面句中加点字词的的含义。（3分）
（1）有良田、美池、桑竹之属??????????
（2）悉如外人??（3）余人各复延至其家
9、下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是?（???????）
?
?A．仿佛若有光????????????B．阡陌交通，鸡犬相闻
C．率妻子邑人来此绝境????
D．乃不知有汉，无论魏、晋
10、用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
?
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
?
（2）此人一一为具言所闻。
??11、“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们???????????的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为??????????????????????
??12、世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？（4分）
??训练六阅读甲、乙两篇文言文，完成24-27题(10分)
（甲
）晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
（乙
）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。
尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!”
(节选自《晋书》)
[注]①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。
24.解释下列句子加点的词（2分）
⑴渔人甚异之（???）???⑵阡陌交通（??）
⑶颖脱不羁?（???）???⑷时或无酒，亦雅咏不辍?（?）???????
25.请从[乙]文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。（1分）
26.
从[乙]文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？（3分）
27.翻译下列句子。（4分）
⑴黄发垂髫，并怡然自乐。
⑵但识琴中趣，何劳弦上声!
训练七读下面文言文，完成8——12题。（17分）
??晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。
　　此中人语云，不足为外人道也。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。
8．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
9．本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？（4分）
10．用原文语句作答：（3分）
（1）渔人“欲穷其林“的原因
（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子
（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因
11．文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？（3分）
12．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（3分）?
训练八（甲）阅读下文，回答问题。（10分）
??晋太元中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
???既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
8、本文作者陶渊明是东晋时期著名诗人，《???????????》是他的著名诗作之一。（1分）
9、解释下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）阡陌交通（?????????）?????（2）便要还家(?????????)
10、陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？（2分）
??11、作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？（2分）
??12、本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）（3分）
??(乙)阅读下文，回答问题。（5分）
江天一，字文石，徽州歙县人。少丧父，事其母及抚弟天表，具有至性。尝语人曰：“士不立品者，必无文章。”前明崇祯间，县令傅岩奇其才，每试辄拔置第一。年三十六，始得补诸生。家贫屋败，躬畚土筑垣以居。覆瓦不完，盛暑则暴酷日中。雨至，淋漓蛇伏，或张敝盖自蔽。家人且怨且叹，而天一挟书吟诵自若也。?
13、文中“尝语人曰”中“语”的意思是：?????????????。（1分）
14、请用自己的语言写出本文是如何表现江天一酷爱读书的。（2分）
??
15、请结合陶渊明其人和你读过的他的诗文，谈谈对“士不立品者，必无文章”这两句话的理解。（2分）
???
训练九阅读文言文，完成9～12题。(13分)
〔甲〕见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。
〔乙〕房玄龄①奏：“阅②府库甲兵，远胜隋世。”上③曰：“甲兵武备，诚不可缺；然炀帝④甲兵岂不足邪！卒亡天下。若公等尽力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也。”???(选自《资治通鉴》)
〔注〕①房玄龄：唐太宗时任宰相。②阅：查看。③上：指唐太宗。④炀帝：指隋炀帝。⑤乂(ｙì)：安定。
9．用自己的语言回答：甲文村中人来到桃花源的原因是????????????；乙文唐太宗论述治国更需重视民生时举的是?????????????。(2分)
10．解释下面加点词在句中的意思。(4分)
(1)便要还家???????要：????????
(2)率妻子邑人来此绝境??绝境：??
????
(3)诚不可缺???????诚：????????
(4)卒亡天下???????卒：??????
?
11．用现代汉语说说下面句子的意思。(4分)
(1)乃不知有汉，无论魏晋。
(2)若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。
12．甲乙两文都传达着使百姓安居乐业的愿望。如何实现这一愿望呢？选一个角度具体说说你从古文学习中获得的启示。(3分)
训练十（三）阅读下文，完成4——6题（6分）
①林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
②见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
4．本文作者是
（朝代）发文学家
（人名）。（2分）
5．用现代汉语解释文中画线的句子。（2分）
乃不知有汉，无论魏晋
6．第①段作者描写了桃花源中的人们的生活场景，可以想见他们当时的心情是
的。
（将节选文字中的关键字组成现代汉语中双音节词语来回答）（2分）
桃花源记答案
一.基础知识。
1.给下列加点的字注音。
晋太元中（jìn）
缘溪行（yuán）
便舍船（shě
）
豁然开朗（huò）
屋舍俨然（shè
yǎn）
阡陌（qiān
mò）
黄发垂髫（tiáo）
便要还家（yào）
遂与外人间隔（jiàn）
此中人语云（yù）
不足为外人道（wéi）
诣太守（yi）
刘子骥（jì）　
怡然自乐
（yí）
夹岸（jiā）
为具言（wèi）
2.解释加点的词语。
芳草鲜美：鲜嫩而美丽。
仿佛若有光：隐隐约约。
阡陌交通：交错相通
率妻子邑人：妻子儿女。
来此绝境：与人世隔绝的地方。
遂与外人间隔：断，隔绝。
无论魏晋：不要说，（更）不必说。
不足为外人道也：不值得。
?
余人各复延至其家：邀请。??
后遂无问津者：渡口。
处处志之：做标记。
寻向所志：寻，寻找。志，标记。
遂迷：终于。
遂与外人间隔：就，于是。
便舍船：离开。
屋舍俨然：名词，房屋。
捕鱼为业：作为。
不足为外人道也：对，向。
具答之：代词，问题
渔人甚异之：异，
鸡犬相闻：听见。
闻有此人：听说
不复出焉：出去。
皆出酒食：拿出。
欲穷其林：走到尽头。
复前行：名词做状语，向前，往前。
未果：实现。
忘路之远近：助词，的。
并怡然自乐：快乐的样子。
悉如外人：全，都。
土地平旷：空阔，宽阔。
具答之：详细，详尽。
咸来问讯：全部，都。
停数日，辞去：告辞。
便扶向路：沿，顺着。
诣太守：到。
欣然规往：高兴的样子。
欣然规往：计划。
自云先世避秦时乱：说。
此中人语云：告诉。
3.填空。
（1）中芳草鲜美，落英缤纷。
（2）便扶向路，处处志之。
（3）阡陌交通，鸡犬相闻。
（4）男女衣着，悉如外人。
（5）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
（6）黄发垂髫，并怡然自乐。
（7）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，（8）乃不知有汉，无论魏晋。
（9）余人各复延至其家，皆出酒食。
（10）屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
（11）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
（12）豁然开朗。
（13）①
山有小口;②
初极狭。
（14）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
（15）
黄发垂髫，并怡然自乐。
（16）男女衣着，悉如外人。
（17）其中往来种作。
（18）黄发垂髫，并怡然自乐。
（19）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（20）①
便要还家，设酒杀鸡作食。
②
村中闻有此人，咸来问讯。
③
余人各复延至其家，皆出酒食。
（21）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（22）
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
（23）此中人语云：“不足为外人道也。”
4.略
5.C
6.D
二.问题探究
1.世外桃源
鸡犬相闻
豁然开朗
怡然自乐（得）
不足为道
无人问津
2.作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。
这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时社会黑暗现实的批判。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。
3.作者虚构了一个与世无争的世外桃源，一方面揭露了当时长期战乱、民不聊生的社会现实；另一方面反映了人民群众要求摆脱剥削、压迫，用自己的劳动创造幸福和平生活的强烈愿望。同时也表现出自己对理想社会的憧憬。
4.桃花林的景色：眼前流淌着的是一条清澈的小溪，溪水两边是大片美丽的桃花林。林里绿草如茵，芬芳馥郁，株株桃树像娇艳的少女，柔臂细腰，随风轻扬的花瓣如同漫天春雨，纷繁美丽。
感受：美好、宁静、温暖，是理想中的家园。
5.渔人“具言”的内容是桃花源外社会的状况，朝代不断更替，战争连年不断，赋税徭役繁重，民不聊生，百姓流离失所，灾难深重。
桃花源中人“叹惋”的原因：桃花源中的人们生活安定、富足，所以桃花源中的人们感慨外面的世事变迁，对遭受战争祸害的百姓深表同情。
6.“世外桃源”吸引人的地方：这里景色优美，土地肥沃，物产丰富，风俗淳朴，社会平等，没有战乱、压迫和苛捐杂税，人们自食其力，生活和美安乐。
作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反映了当时人民的美好愿望。
7.不希望外人来打扰这里平静的生活，也为下文再寻桃花源而不得埋下伏笔。
8.渔人“具言”：桃花源之外的社会，朝代不断更替，战争连年不断，赋税徭役繁重，民不聊生，百姓流离失所，灾难严重。
为桃花源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃花源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。
9.包括他发现和访问桃花源的整个过程，村中人的生活情况，以及他归途中所做的标记等，还可能包括希望太守派人去探个究竟。“如此”二字，指代以上所有内容，简练之至！此处若一一写出，就会导致文章前后内容重复，拖沓冗长。
10.作者这样写，暗示“桃花源”是找不到的，是作者笔下的虚构世界，并非真实景象。表明安宁和平、没有压迫的桃花源只不过是作者虚构的一个美好的社会罢了。
11.刘子骥是晋朝真实的历史人物，写他寻找桃花源，增强了文章的真实性。同时，写刘子骥寻访桃花源没有成功，是为了渲染桃花源的令人向往和不可寻觅，暗示在当时的社会条件下，这样的理想社会是不可能存在的。
12.作者虚构这样一个世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。虚构世外桃源，是作者不满社会现实的一种精神寄托。寄托了作者渴望改变黑暗现实的政治理想，寄予了作者对黑暗现实的强烈不满，表达了作者对和平安宁、美好幸福生活的追求，反映了广大劳动人民反对压迫、反对战争的强烈愿望。
中考真题演练
训练一阅读下面的文言文选段，完成19～22题。(12分)
　
19．C【解析】A．xiān；B．shě；D．zhòng。
　　20．(1)落花或初开的花。??(2)沿着?(3)惊异；诧异（4）刚
　　21．(1)再往前走，想走完这片林子。(或：又往前走，想走到林子的尽头)
　　(2)田间小路交错相通，(村落间)能听到鸡鸣狗叫的声音。
　　22．示例：没有压迫，没有战乱，社会安定，人人平等，人们和睦相处，尊老爱幼。
23．略
训练二阅读下面的文言文和诗歌，完成17~21题。
17、A
18、（1）老人和孩子们个个都安闲快乐。
（2）领着妻子儿女和乡邻们来到这与世隔绝的地方。
19、渔人的行踪??美好理想?不足为外人道也
20.
暗示桃花源只是一个虚构在当时条件下无法实现的理想社会。?无可奈何的叹惋之情
?训练三(11～14小题，共l2分)
11.
(1)
对……感到诧异
(2)
类
(3)
束缚，拘束
(4)
停止
12.环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空。
13.不是，他只是作出抚琴的样子(1分)。这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格(2分)。(意思对即可)
14.(1)
田间小路交错相通，(村落间)能听到鸡鸣狗叫的声音。
(2)
只要懂得琴中的乐趣，何必非要(在琴上)抚出美妙的音乐呢!
训练四、文言文阅读（共9分）
??10
答案：D???（2分）???????
??11
答案：（l）邀请??（2）计划；打算???（共2分。共两道小题，每小题l分〉
??12
答案：（1）仅容一个人通过。?????！??????（2〕就顺原路回去。
??13答案要点：①桃花源人问渔人从哪里来。②祧花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因。③桃花源人向渔人询问外界的情况。④桃花源人嘱咐渔人不要向别人提起这里的情况。
???（共3分。共四项内容。答出三项即可，每项1分）
训练五二、文言文阅读?（15分）
（1）类
（2）全部，都
（3）邀请
9.A
11.淳朴
热情好客
怕外界打扰他们的生活。
训练六阅读甲、乙两篇文言文，完成24-27题(10分)
24.⑴对……感到惊异
⑵交错相通??⑶
束缚，约束?⑷停止(2分)
25.
环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空(1分)
26.不是，他只是作出抚琴的样子。(1分)这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。（意对即可）(2分)
27.①老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。
训练七读下面文言文，完成8——12题。（17分）
答案：8．（1）领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。（2）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。9．第一问：渔人的行踪。第二问：逢桃林、访桃源、寻桃源。10．（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。（2）黄发垂髫，并怡然自乐。（3）避秦时乱?11．第一问：不足为外人道也。第二问：（1）源中生活安宁，（2）能安居乐业，（3）和睦相处。12．表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。
训练八（甲）阅读下文，回答问题。（10分）
答案:（甲）(10分)
8、饮酒（归园田居）（1分，只要是陶渊明著名诗作即可）
9、（1）交错相通（互相通达）
（2）通“邀”，邀请（共2分，每小题1分）
10、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（2分，抄写全句也可）
11、围绕“没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足”回答即可。（2分）
12、围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。（共3分，结合作品内容1分，修辞手法1分，语言生动形象1分）
（乙）（5分）13、告诉（1分）
14、围绕“屋漏，日晒雨淋，读书自若”或“家人埋怨环境艰苦，读书自若”回答皆可。（2分）
15、结合陶渊明品行高洁、安贫乐道和他的诗文流传千古、影响深远，围绕“读书人若无高洁品格，一定不会写出好作品”回答即可。（共2分，理解1分，结合陶渊明其人及作品1分）
训练九阅读文言文，完成9～12题。(13分)
答案：10．（1）同“邀”，邀请??(2）与外界隔绝的地方??(3）确实???(4）终于
11．（1）竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
（2）如果你们尽心竭力，使老百姓安定，这是我的武器装备（或盔甲兵器）。
12．示例1：我认为关注民间疾苦可以使百姓安乐。《捕蛇者说》中蒋氏等人的悲惨遭遇说明了“苛政猛于虎”。减轻赋税，关注民生，这是使老百姓安居乐业的关键。
示例2：我觉得为官者亲历亲为、廉政爱民可以使百姓安居乐业。《治水必躬亲》一文中海瑞在治理水患时亲临现场，风雨无阻，不苛扣百姓钱粮，像他这样才可以真正造福于百姓。
?训练十（三）阅读下文，完成4——6题（6分）
（三）（6分）4．（2分，每空1分）东晋（晋）???陶渊明???5．（2分）竟然不知道有汉朝，更不要说魏、晋了???6．（2分）快乐
?