三年级数学下册6.1 判断平年闰年的方法教案
文档属性
| 名称 | 三年级数学下册6.1 判断平年闰年的方法教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-08 14:54:41 | ||
图片预览
文档简介
《判断平年闰年的方法》教学设计
教学内容
本节课是在“年、月、日”等知识的基础上学习的，帮助学生建立平年与闰年的概念，了解平年和闰年的主要区别，记住平年和闰年的天数，并掌握平年和闰年的判断方法。
教学目标：
使学生了解平年和闰年，知道平年二月份有28天，全年有365天；闰年二月份有29天，全年有366天。知道判断平年和闰年的方法。
2.通过教学，培养学生养成珍惜时间的良好习惯。
三、教学重难点：
（一）教学重点：了解平年和闰年的知识，记住平年和闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。
（二）教学难点：掌握判断平年和闰年的方法。
四、教学过程：
（一）导入
同学们，大家好！在开始上课之前，我们先来做几道填空题：
1.一年有▁个月；一年有▁天或▁天。
2.大月：
31天的月份叫大月
小月：
30天的月份叫小月
通过问题引入，既复习了旧知，又为新课的学习做好铺垫。
（二）探索新知
教师：大小月的天数是固定的，我们可以用口诀来记忆。可是2月看起来比较特别。请同学们观察这两个年份中二月份的天数，你发现了什么？这两个月的天数一样吗？（课件出示2019年2月和2020年2月）
学生：不一样。二月份的天数最少，有的是28天，有的是29天。
教师：我们把2月只有28天的年份叫平年，把2月有29天的年份叫闰年。
教师：平年一年有▁天，闰年一年有▁天。
学生1：平年一年有365天，闰年一年有366天。
教师：你是怎么计算出来的呢？
学生2：因为一年中有7个大月，4个小月，平年2月有28天，闰年2月有29天。7×31+4×30+28=365（天）
学生3：7×31+4×30+29=366（天）
教师：因此，我们可以得出这样的结论：平年2月有28天，全年有365天，
闰年2月有29天，全年有366天。
（1）探究2月的变化规律
请同学们打开教材第79页“做一做”
思考：观察1997年~2008年2月的天数，你发现了什么？
学生4:1997年2月有28天，1998年2月有29天，1999年2月有28天，2000年2月有29天，2001年2月有28天，2002年2月有28天，2003年2月有28天，2004年2月有29天，2005年2月有28天，2006年2月有28天，2007年2月有28天，2008年2月有29天。
学生5：我发现28天的年份出现的次数多，29天的年份出现的次数少。
教师：说的很好。还可以怎么说？
学生6：还可以说：平年出现的次数多，闰年出现的次数少。
学生7：我还发现平年和闰年的出现是有规律的。
教师：什么规律？
学生8：每四年里就有一个闰年，三个平年。
学生9：闰年是4的倍数。
教师：很好，我们发现每4年里就有1个闰年。
明确判断平年和闰年的方法：公历年份是4的倍数都是闰年，如果有余数就是平年。
（2）判断平年和闰年
教师：我们已经知道了2月份的奥秘，下面你能利用刚才的那些发现，判断平年和闰年吗？
1.2016年是闰年，（
）年后，即（）年又是闰年。
2.今年是（）年，上一个闰年是（）年，下一个闰年是（）年。
3.1900年是平年还是闰年？（教师课件展示万年历，证实1900年确实是平年）
教师：整百整千的年份是400的倍数时才是闰年。
归纳：判断平年、闰年的方法：公历年份是4的倍数都是闰年，但是整百整千的年份，是400的倍数时才是闰年。如，1900年不是闰年，因为1900是100的倍数但不是400的倍数；2000年是闰年，因为2000是400的倍数。
（三）课堂练习
1．填一填。
(1)平年2月有( )天，全年有( )天。闰年2月有( )天，全年有( )天。
(2)2016年2月有( )天。今年是( )(填“平年”或“闰年”)，上一个闰年是( )年，下一个闰年是( )年。
(3)闰年的2月份有(
4
)个星期零(
1
)天。
2.把正确答案的字母填在括号里
2008年是闰年，接下来的闰年依次是( D )。
A．2009年 2010年
2011年
B．2009年
2012年
2014年
C．2010年
2014年
2016年
D．2012年
2016年
2020年
3．将下列年份是闰年的圈出来。
1999年 2004年 2008年 2002年
1900年 1994年 2018年 2028年
4．算一算。
小强刚满8岁的时候，只过了3个生日，他是哪一年出生的？
五、课堂总结：
通过这节课的学习，学生们了解了平年2月有28天，全年有365天；闰年2月有29天，全年有366天。公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百整千时，必须是400的倍数才是闰年。
六、课后作业
请同学们课下完成教材第80页练习十七第4题、第5题、第6题、第7题。
板书设计
认识平年、闰年
二月
全年
平年
28天
365天
闰年
29天
366天
判断平年和闰年的方法
公历年份是4的倍数都是闰年，如果有余数就是平年。整百整千的年份，是400的倍数时才是闰年。
教学反思
平年和闰年的判断作为这节课的教学重点，对学生来说确实是个挑战。课上我让学生通过观察，引导学生发现平年和闰年出现的一般规律，学生很快发现每四年中有三年是平年，每四年出现一次闰年，继而掌握了判断平年和闰年的方法，知道了公历年份是4的倍数的年份就是闰年，但是公历年份是整百整千的年份时，必须是400的倍数才是闰年。学完判断平年和闰年的方法后，我又通过当堂练习，让学生进一步掌握知识点。
教学内容
本节课是在“年、月、日”等知识的基础上学习的，帮助学生建立平年与闰年的概念，了解平年和闰年的主要区别，记住平年和闰年的天数，并掌握平年和闰年的判断方法。
教学目标：
使学生了解平年和闰年，知道平年二月份有28天，全年有365天；闰年二月份有29天，全年有366天。知道判断平年和闰年的方法。
2.通过教学，培养学生养成珍惜时间的良好习惯。
三、教学重难点：
（一）教学重点：了解平年和闰年的知识，记住平年和闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。
（二）教学难点：掌握判断平年和闰年的方法。
四、教学过程：
（一）导入
同学们，大家好！在开始上课之前，我们先来做几道填空题：
1.一年有▁个月；一年有▁天或▁天。
2.大月：
31天的月份叫大月
小月：
30天的月份叫小月
通过问题引入，既复习了旧知，又为新课的学习做好铺垫。
（二）探索新知
教师：大小月的天数是固定的，我们可以用口诀来记忆。可是2月看起来比较特别。请同学们观察这两个年份中二月份的天数，你发现了什么？这两个月的天数一样吗？（课件出示2019年2月和2020年2月）
学生：不一样。二月份的天数最少，有的是28天，有的是29天。
教师：我们把2月只有28天的年份叫平年，把2月有29天的年份叫闰年。
教师：平年一年有▁天，闰年一年有▁天。
学生1：平年一年有365天，闰年一年有366天。
教师：你是怎么计算出来的呢？
学生2：因为一年中有7个大月，4个小月，平年2月有28天，闰年2月有29天。7×31+4×30+28=365（天）
学生3：7×31+4×30+29=366（天）
教师：因此，我们可以得出这样的结论：平年2月有28天，全年有365天，
闰年2月有29天，全年有366天。
（1）探究2月的变化规律
请同学们打开教材第79页“做一做”
思考：观察1997年~2008年2月的天数，你发现了什么？
学生4:1997年2月有28天，1998年2月有29天，1999年2月有28天，2000年2月有29天，2001年2月有28天，2002年2月有28天，2003年2月有28天，2004年2月有29天，2005年2月有28天，2006年2月有28天，2007年2月有28天，2008年2月有29天。
学生5：我发现28天的年份出现的次数多，29天的年份出现的次数少。
教师：说的很好。还可以怎么说？
学生6：还可以说：平年出现的次数多，闰年出现的次数少。
学生7：我还发现平年和闰年的出现是有规律的。
教师：什么规律？
学生8：每四年里就有一个闰年，三个平年。
学生9：闰年是4的倍数。
教师：很好，我们发现每4年里就有1个闰年。
明确判断平年和闰年的方法：公历年份是4的倍数都是闰年，如果有余数就是平年。
（2）判断平年和闰年
教师：我们已经知道了2月份的奥秘，下面你能利用刚才的那些发现，判断平年和闰年吗？
1.2016年是闰年，（
）年后，即（）年又是闰年。
2.今年是（）年，上一个闰年是（）年，下一个闰年是（）年。
3.1900年是平年还是闰年？（教师课件展示万年历，证实1900年确实是平年）
教师：整百整千的年份是400的倍数时才是闰年。
归纳：判断平年、闰年的方法：公历年份是4的倍数都是闰年，但是整百整千的年份，是400的倍数时才是闰年。如，1900年不是闰年，因为1900是100的倍数但不是400的倍数；2000年是闰年，因为2000是400的倍数。
（三）课堂练习
1．填一填。
(1)平年2月有( )天，全年有( )天。闰年2月有( )天，全年有( )天。
(2)2016年2月有( )天。今年是( )(填“平年”或“闰年”)，上一个闰年是( )年，下一个闰年是( )年。
(3)闰年的2月份有(
4
)个星期零(
1
)天。
2.把正确答案的字母填在括号里
2008年是闰年，接下来的闰年依次是( D )。
A．2009年 2010年
2011年
B．2009年
2012年
2014年
C．2010年
2014年
2016年
D．2012年
2016年
2020年
3．将下列年份是闰年的圈出来。
1999年 2004年 2008年 2002年
1900年 1994年 2018年 2028年
4．算一算。
小强刚满8岁的时候，只过了3个生日，他是哪一年出生的？
五、课堂总结：
通过这节课的学习，学生们了解了平年2月有28天，全年有365天；闰年2月有29天，全年有366天。公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百整千时，必须是400的倍数才是闰年。
六、课后作业
请同学们课下完成教材第80页练习十七第4题、第5题、第6题、第7题。
板书设计
认识平年、闰年
二月
全年
平年
28天
365天
闰年
29天
366天
判断平年和闰年的方法
公历年份是4的倍数都是闰年，如果有余数就是平年。整百整千的年份，是400的倍数时才是闰年。
教学反思
平年和闰年的判断作为这节课的教学重点，对学生来说确实是个挑战。课上我让学生通过观察，引导学生发现平年和闰年出现的一般规律，学生很快发现每四年中有三年是平年，每四年出现一次闰年，继而掌握了判断平年和闰年的方法，知道了公历年份是4的倍数的年份就是闰年，但是公历年份是整百整千的年份时，必须是400的倍数才是闰年。学完判断平年和闰年的方法后，我又通过当堂练习，让学生进一步掌握知识点。