22　《礼记》二则 讲练课件—四川省2020-2021学年八年级下册语文部编版（29张PPT）

人教版
22　《礼记》二则
A
2．给下面句子划分朗读节奏。
(1)是故
学
然后知不足，教
然后知困。
(2)故
人不独
亲其亲，不独
子其子。
/
/
/
/
/
/
最好的道理
不
困惑
培养
名词用作动词，以……为子
兴起
C
D
B
D
8．根据提示填空。
(1)《虽有嘉肴》中重视实践，要求把好的道理付诸行动，通过行动来
证明道理是否正确的句子是：_________________________________。
(2)《大道之行也》中与名句“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”
相类似的句子是：________________________________。
(3)《大道之行也》中说生活在“大同社会”里的每个人应该人尽其力的
句子是：_______________________________。
(4)《大道之行也》中与“路不拾遗”“夜不闭户”表意相近的句子分别
是：__________________________________________。
虽有至道，弗学，不知其善也
人不独亲其亲，不独子其子
力恶其不出于身也，不必为己
货恶其弃于地也，不必藏于己；故外户而不闭
A
10．用现代汉语翻译下列句子。
(1)大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。
在大道施行的时候，天下是公共的。
选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。
(2)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
所以图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃和作乱害人的事不会兴起，
所以(家家户户的)大门从外面带上而不关闭。这就是所说的理想社会。
11．大同社会的根本特征是什么？
天下为公，选贤与能，讲信修睦。
12．本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的？
(1)人人都能受到全社会的关爱；
(2)人人都能安居乐业；
(3)货尽其用，人尽其力。
(二)
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；
知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
(选自《虽有嘉肴》)
【乙】孔子学琴于师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间②，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人③也。”有间，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”曰：“丘得其为人，黑而长眼如远视如王天下非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》④也。”
(选自《史记》，有删改)
【注释】①进：继续学(新内容)。②有间：过了一段时间。③为人：作曲的人。④《文王操》：周文王谱写的琴曲名。
即使
味美
勉励
增加
A
15．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)弗食，不知其旨也。
不吃，就不知道它的味美。
(2)丘已习其曲矣，未得其数也。
我已经学会了这首曲子，(但是)还没有掌握它的(弹奏)技法。
16．孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，
请结合【乙】文具体分析。
孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法；再学习了一段时间，发现自己没有领会到曲子所表达的志向；又学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作品中，他真正做到了“学然后知不足”。
17．下列对【甲】【乙】两文的理解有误的一项是(
)
A．【甲】【乙】两文都是关于学习的，【甲】文谈了“教学相长”的观点，【乙】文讲述了孔子拜师学琴的故事。
B．【甲】文阐述了教和学是相互促进、相辅相成的，告诉我们实践出真知的道理。
C．【乙】文中孔子学琴经历了熟悉曲子、掌握技法、领会志向(主旨)、融入曲子(理解作者)的过程。
D．【乙】文孔子一直不换新内容，是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。
【点拨】他并没有认为《文王操》是最容易学的曲子，而是不愿在学习上浅尝辄止。
D
【乙文参考译文】孔子向师襄子学习弹琴，学了十天却不另学新曲子。师襄子说：“你可以学新乐曲了。”孔子说：“我已学会了乐曲，但演奏的技巧还没有掌握。”过了一段时间，师襄子说：“你已掌握了演奏的技巧，可以学新乐曲了。”孔子说：“我还没有领会乐曲所表现的思想感情。”过了一段时间，师襄子说：“你已经领悟了乐曲的思想感情，可以学习新曲子了。”孔子说：“我还不能想象出作者是什么样的人。”
又过了一段时间，师襄子说：“从你的弹奏中，仿佛看到有个人正在严肃地沉思，安然地在高处瞻望，胸怀着远大的志向。”孔子说：“我也想象出作者是什么样的人了：他有着黑黑的面孔，高大的身材，目光凝视远方，好像是个王者，正在关注着四方。除了周文王，还有谁能是这个样子呢！”师襄子离开座位，向孔子行了再拜之礼，说：“老师传授此曲时就是这样说的，这支曲子叫做《文王操》啊！”
18．下列情境中，语言运用得体的一项是(
)
A．培训会上，主持人说：“刚才专家的发言抛砖引玉，给了我们很大的启发。”
B．在阅览室，弘毅同学说：“老师，您可以帮我找《钢铁是怎样炼成的》这本书吗？谢谢！”
C．公园里，舒然同学口渴了，对路人说：“喂，哪里有卖水的？”
D．案件胜诉后，子达赞叹道：“梁律师反应机敏，真是见风使舵，让人佩服啊！”
B
19．(自贡中考)阅读对人的成长影响很大，“腹有诗书气自华”，一本好书往往能影响人的一生。个人成长，离不开阅读；国家、民族的发展，同样离不开阅读。青少年时期，正是阅读的黄金时期。为鼓励同学们热爱阅读，营造学校良好的阅读氛围，学校团委会决定组建一个读书会。
(1)你是八年级(1)班学生王华，你想参加这个读书会，需要向学校团委会提出申请。请你写一份申请书。
申请书
学校团委会：
我是八年级(1)班学生王华，喜欢阅读，更想和喜欢阅读的同学一起交流、学习，读书会为同学们搭建了交流、学台。因此，我特申请加入读书会。请批准。
申请人：王华
××年××月××日
(2)读书会准备举行一次以“阅读经典的收获”为主题的心得交流会。
下面是交流会发言的开场白的一部分，请在横线上再补写一个句子。
要求：紧扣主题，选取你读过的经典名篇或名著中的人物或故事作为素材；
与前面的句式保持一致，构成排比句。
读《骆驼祥子》，从祥子悲剧的一生中，
我了解了旧中国“使人变成鬼”的黑暗现实；
读《背影》，在父亲肥胖的、蹒跚的背影中，
我读出了一片深深的爱子之情；
读《水浒传》，从鲁提辖为素不相识的金翠莲仗义出手中，
我感受到了古代英雄好汉的侠肝义胆。