(共27张PPT)
动画初步知识与赏析
人民教育出版社八年级
信息技术
下册
同学们，你知道我们喜欢看的动画片是根据什么原理做出来的吗？
动画的基本原理
人的眼睛在进行视觉分辨的时候，有一种特性叫做
视觉暂留，当一个景物从人的眼前消失的时候，它的影像会在视网膜上停留一段时间，这个时间大约为0.1秒，动画就是利用这一特征，只要快速的将一连串的图像显示出来，然后再对每一张图片做一些稍微的改动，比如说造型、位置的修改，就会欺骗眼睛形成动画效果了。
二
维
动
画
三
维
动
画
顺
序
动
画
交互式动画
木偶动画：
阿凡提的故事
神笔马良
黏土动画：
小鸡快跑
酷狗宝贝
水墨动画：
小蝌蚪找妈妈
牧笛
剪纸动画：
猪八戒吃西瓜
真人合成动画：
谁陷害了兔子罗杰
精灵鼠小弟
动画在日常生活中的应用
课堂小结：
这节课咱们学习了动画的制作原理、类型，了解了它在我们生活中的应用，真心希望后面学习了Flash软件，同学们也能做出精彩的动画作品。
动画发展史
课外拓展：
被誉为是世界上第一部动画片
《滑稽脸的幽默相》
世界上公认的第一部像样的
动画短片《恐龙葛蒂》
全世界第一部有声动画片
《威利号汽船》
第一部彩色动画长片
《白雪公主和七个小矮人》《动画初步知识与赏析》教学设计
课题:
《动画初步知识与赏析》
授课年级：
八年级
课型：
理论课
课时：
1课时
教学目标
1、通过手翻书模拟、flash动画欣赏、教师引导、阅读教材等方式，让学生更形象直观地体会动画的形成过程，理解动画的制作原理。2、通过赏析动画实例让学生了解动画的分类和每类动画的特点。3、联系生活实际并结合教材知道动画在生活中的应用和发展。
教学重点：
动画的形成原理、分类及应用
教学难点：
对动画制作原理的理解
突破重、难点的方法
在教学设计上主要采用给学生观看手翻书、动画案例来直观的展示，帮助学生去更好的理解动画的原理和特点。
教学过程
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、新课引入
师：说到动画片，同学们都不陌生，那大家都喜欢哪些动画片？（学生畅所欲言）师：同学们说到了这么多好看而精彩的动画片，你有没有思考过这样的一个问题？我们喜欢看的动画片是怎么制作出来的呢？从这节课开始就让我们一起来慢慢揭开动画制作的神秘面纱吧。
回答问题
从学生们喜欢的动画片入手，激起学生学习动画制作的兴趣。
二、新课教学
师：接下来我们就来玩一个手翻书的游戏，看一看动画是怎么生成的？（展示“一起散步”和“两只葫猫”的手翻书动画）
1、动画原理――－视觉暂留人的眼睛在进行视觉分辨的时候，有一种特性叫做视觉暂留，当一个景物从人的眼前消失的时候，它的影像会在视网膜上停留一段时间，这个时间大约为0.1秒，动画就是利用这一特征，只要快速的将一连串的图像显示出来，然后再对每一张图片做一些稍微的改动，比如说造型、位置的修改，就会欺骗眼睛形成动画效果了。
目前非常流行的FLASH动画也是利用这一原理。
学生认真观察，体会动画制作原理。阅读教材第13页
用手翻书来模拟动画的生成过程，使得学生理解动画的制作原理更简单直观。
2、动画类型（欣赏两个动画片的片段）师：刚刚我们欣赏的两个动画片的片段，你看出来它们之间有什么不同了吗？①从空间视觉效果上看★二维动画：又称平面动画★三维动画：也称空间动画，它的背景和画面具有三维空间透视效果，给人以立体感觉，能够产生生动、逼真的视觉效果。②从播放时是否有交互性来看★交互动画：有一些交互按钮，用户可以根据需要选择下一步的操作。（看实例，并结合生活实际请学生举例说明）★顺序动画：用户不能选择播放顺序，只能按顺序观看动画中的各个画面。③按制作方法和技术的不同（知识拓展）★木偶动画《阿凡提的故事》《神笔马良》★黏土动画《小鸡快跑》《酷狗宝贝》★水墨动画《小蝌蚪找妈妈》《牧笛》★剪纸动画《猪八戒吃西瓜》《葫芦兄弟》★真人合成动画《谁陷害了兔子罗杰》《精灵鼠小弟》
认真欣赏寻找不同学生举例说明
通过欣赏两个二维和三维动画片片段，让学生很直接地了解两类动画的特点。让学生学以致用，联系生活实际，主动参与到课堂中来。
第3种分类，教材中没有介绍，教学中设计这一块的内容目的是开阔学生的视野，进一步激发学生研究学习动画制作的兴趣。
三、自主探究，拓展延伸。
★过渡提问：同学们，你可知道除了我们喜欢看的动画片之外，日常生活中动画还有哪些方面
的应用呢？教育领域：PPT建筑领域：样板间军事领域：模拟训练场景虚拟游戏
自读教材第16页和17页的内容并举例说明。
训练学生的发现问题，解决问题的能力，让学生变被动为主动。
◆拓展提问◆：你知道现在都有哪些动画制作软件吗？
比如：Flash、3D
Studio
Max、COOL
3D等。
学生讨论并回答
为下节课学习Flash软件作铺垫。
四、课堂小结
师：这节课咱们学习了动画的原理、类型，了解了它在我们生活中的应用，真心希望后面学习了Flash软件之后，同学们也能做出精彩的动画作品。
六、课后反思
一堂课下来，基本上达到了预期的效果，通过这节课的学习相信孩子们已经对动画有了一个更全新的认识，但如果事先让孩子更多地搜集动画相关的知识内容，孩子应该会有更深刻的认知，也会更愿意积极主动地与大家交流分享。
给学生搭建更多的平台，培养他们独门思考、发现问题、解决问题的能力。
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