《形状补间动画》说课稿
各位领导、评委及同仁，大家好。
今天我说课的题目是：《形状补间动画》，下面我将从以下六个方面来进行说课。
一、学情分析
八年级的学生精力旺盛，思维活跃，想象力丰富，学生对Flash概念的认识仅停留在各种动漫作品和Flash小游戏，对动画制作的过程知之甚少，甚至一无所知。通过前两节课对动漫制作的学习，学生对一些基本概念比如：帧、关键帧、舞台与工作区、层、时间轴、场景等已经有了一定的了解。对于动作补间动画，学生仍然停留在感性的程度，但产生了很强烈的实践欲望，有较大的学习热情去亲身体验动画制作的过程
二、教学目标
知识与技能
①掌握在flash8中“形状补间动画”制作的方法。
②认识到“分离”是进行“形状补间动画”的必要条件。
③通过本节课的学习，使学生能够举一反三、触类旁通，应用所学解决问题
过程与方法
通过作品欣赏和师生交流激发学生完成任务。在完成两个任务的过程中，使学生掌握工具箱里工具的使用方法和形状补间动画，培养学生发现问题，探究问题和解决问题的能力，培养学生的自主学习、合作学习、探究学习以及鉴赏能力，激发学生进一步学好信息技术的热情。
情感态度和价值观
培养学生的情商，激发学生学习兴趣和创作动画才能；培养学生欣赏作品的能力。
三、教学的重点和难点：
教学的重点：“形状补间动画”制作方法。
教学的难点：关键帧中图片、文字等的“分离”操作是“形状补间动画”制作的关键。：
四、分析教学方法
1、任务式教学法。
提出任务，以小组为单位,
学生自行解决问题,通过两大任务的完成，培养学生的分析和解决问题的能力.
本节课设计三个任务：
任务一：制作“方变圆”
动画
任务二：制作“老师我爱您”动画
任务三：“悟空变八戒”动画
2、教学辅助演示与讲练结合。
通过教师的直观演示操作和学生对范例的学习，让学生认真观察、思考并恰当安排动手实践，把讲与练有机地结合在一起，调动学生的积极性，促进学生自我发现问题和解决问题，从而让学生牢固地掌握本节的知识和自我学习的技能。
五、分析学生学法
1、自主探究法，学生在学习资源的帮助下，进行自主实践操作和探究。
2、小组合作学习法，以小组为单位，共同学习、互相帮助、共同提高；让学生“在合作中学会学习，在学习中学会合作”，对学生一生都是有积极意义的。
六、分析教学过程
1、创设情境、导入新课
2、任务驱动，层层深入
由图形变形到文字变形再到位图变形循序渐进
3、拓展练习，巩固创新
4、作品点评与小结评价
随着学生作品的完成，最后以作品上传的时间、质量、创意来进行交流点评，在点评过程中，注意肯定每组作品的优点与特点，鼓励和激发学生的创作热情，并且针对每组出现的问题，分析并引导学生自行解决。最后进行本节课的总结，得出动作补间动画的制作方法。
总之本节课主张以“教师为主导，
学生为主体”的原则下，充分调动学生的积极性，注重培养学生的交流、合作及实践能力。
我的说课完毕，请各位评委老师批评指正！(共6张PPT)
制作形状补间动画
1、图形变形
2、文字变形
3、位图变形
1.图形变形
文字变形中文字一定分离两次
2.文字变形
3.位图变形
修改—转换位图为矢量图
形状补间动画有两种形式：
一、不可控的（也叫简单变形动画）
二、可控的（通过添加控制点来实现）
制作形状补间动画
