七年级
语文
参考答案及评分标准
一、积累运用（20分）
1.D
2.D（2分）（A项只提到一个人，谈不上“各得其所”；B项孙女儿问爷爷问题，不存在“地位和学识不如自己”这种情况；C项处心积虑是贬义词）
3.B（2分）（“高邻”“寒舍”均为谦辞而不是敬辞，因此不得体）
4.D（2分）
5．A
6.B
7.略
8.管仲
友谊深厚的朋友（意对即可）
9.开放题，回答时观点鲜明，意对即可。示例1：我不同意他的观点。《论语》中说“无友不如己者”的意思也可以理解为没有朋友是不如自己的，恰恰表明我们应该保持谦虚的态度，广交朋友，学习他们身上的优点。示例2：我同意他的观点。因为我们的成长受周围的环境影响很大，受朋友的影响尤其大，多交一些比自己优秀的朋友，可以使我们更多地发现自己的不足，不断学习，不断进步。
10.要求使用比喻的修辞，并且句式相同。示例1：友谊如音符，我们共同谱写，奏成一首首美妙的乐曲。示例2：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链。
11.
⑴（5分）《山海经》
阿长（或长妈妈）
衍太太
虚伪（或见风使舵）
《父亲的病》（每空1分）
⑵（2分）“那时候”指的是作者怀着雀跃的心情准备去看五猖会的时候；重音朗读“那时候”更能表现父亲让我背书的不合时宜，从而表现封建教育强权对孩子天性的扼杀。（两问各1分，意对即可，不苛求）
⑶（3分）运用比喻的修辞（1分）将我背书的声音比作深秋蟋蟀的叫声，生动形象地表现我盼望观看迎神赛会的急切和被迫背书的无奈和痛苦。（写出“急切”、
“无奈”、
“痛苦”中的两点即可，本体喻体不写不扣分）
12.略
二、阅读（13-25题
共32分）
13．（3分）所见：登高望远，但见滚滚江河向东流去，山上的白云舒展开又重新聚拢（1分）。所感：时光流逝一刻也不停止，真让人怅恨无比。（答出“时光流逝”得1分，答出“怅恨、遗憾”等得1分）
14.（3分）揭示了时间和自然规律的冰冷无情（2分，答出暗示“欲就麻姑买沧海”不能实现也可给分）以及诗人无可奈何的失望情绪。（答出“无可奈何”或“失望”或“失落”均可得1分）
（三）阅读文言文，完成15—18题。（9分）
15.⑴打开，掀开（掀起）
⑵借（每空1分）
16.有
卖
菜
翁
弛
担
坐/
御
者
误
触
之/
菜
倾
于
地
17.①想着老翁已经走远，才告别指挥，叫车夫驾车离开。（关键词：意、乃）
②谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”（关键处：欣然；“何所似”句式）
③一国军队可以改变它的主帅，一个普通人却不可改变他的志向。（关键词：夺、匹夫）
18.①汤敦甫无法立刻赔钱给卖菜翁，向指挥借钱才解决了问题，指挥这个人物推动了故事情节的发展；②指挥对卖菜翁的轻蔑粗暴态度和汤敦甫对待卖菜翁的宽厚仁爱形成鲜明对比，对汤甫敦的形象起到衬托作用。（每点2分，意对即可）
【参考译文】汤敦甫在京师的时候，坐车经过宣武门大街，有个卖菜的老翁放下担子坐在路旁，赶车人不小心碰上了，把菜都打翻在地上。老翁抓住赶车人不放，责骂并且殴打他，叫赔偿菜钱。汤敦甫掀开帘子问:“值多少钱？我赔你。”老翁说要一贯钱，汤敦甫摸了摸袋子，里边没钱，就叫他一块儿到家里拿钱。老翁不肯，说：“要赔就在这儿赔。”汤敦甫因此很是窘迫。正好南城兵马司指挥到了，相互行完了礼，就说：“这纯属小人，让我抓回去重重治罪就行了。”老翁开始害怕起来，磕着头哀声求饶。汤敦甫对指挥说：“不用了，借我一贯钱就行了。”指挥把钱按照他要求的数目给了他。老翁磕头道谢离开了。汤敦甫仍然停着车与指挥讲了好一会话，想着老翁已经走远，才告别指挥，叫车夫驾车离开。
（四）阅读下文，完成19—25题。（11分）
19.突出我说想吃杮子只是随口一说，并不是真心渴望吃杮子，与下文父亲小心呵护杮子并因为带得少而万分歉意等形成鲜明对比，从而突出父爱的真挚和浓烈。（答出对比或作铺垫1分；答出突出父爱1分）
20.
（1）左冲右突，指向左边冲击，向右边突围。文中指父亲负重而行，本已艰难，却为了保护手中袋子里的杮子而小心避让行人（意对即可，词的本义不写不扣分），表现了父亲对女儿的浓浓爱意。
（2）神态描写和语言描写，写出父亲因杮子挑得好并保护得好而自豪，因“我”喜欢吃而满足欢喜的心理，从而突出真挚的父爱。
21.父亲是个爱女儿、爱妻子的人。他为女儿送米送蔬菜和杮子，为妻子买鞋子；父亲是个淳朴勤劳、热爱生活的人。他叨叨家里的琐事体现他干了许多活，他说得满心欢喜充满幸福，体现他的勤劳和对生活的热爱。（其他如“容易满足，几百块钱就觉得自己很富有”等只要言之成理皆可得分）
22.A志向高远（或：只做自己；或：淡泊名利；或其他意对的四字词语）B蝶形风筝（或：成为风筝；或其他意对的四字词语）C比美争高（或：一味争高；或其他意对的四字词语）
23.①交代故事发生的时间，与下文的第23段形成前后呼应，写出了风筝一生的起点和终点（答出交代时间或前后呼应均可给1分）；②渲染了充满生机与活力的氛围，一方面引出下文年轻的竹子们的对话，一方面与风筝的最终命运形成强烈反差，增强了风筝命运的悲剧意味（答出“引出下文对话”或“增强悲剧意味”均可给1分）。
24.（4分）①首先，它作为竹子的美丽与活力被毁灭了，被四分五裂，一部分成为竹篾，一部分被当成柴烧掉（2分）；②其次，竹子失去了自我，丢失了理想，忘记了初心，这些宝贵的东西在成为风筝后都被毁灭了。（2分，意对即可）
25.
（4分）答案示例：风筝自身的原因就在于他忘记了自己的初心，它曾经“不希望被做成另外的任何东西”，但是成为蝶形风筝后便迷失了自己，一味争强好胜，这才导致了它的毁灭。它的一生告诉我们在追求理想的过程中，应保持初心，不要因掌声鲜花而迷失自己。（自身原因的分析2分，不够恰当的酌情扣分；联系生活实际2分，扣住原因分析，言之成理即可得分）
三、写作（40分）
26．（1）“内容”“语言”“结构”评分表
类别
内容
语言
结构
一类文
36—40分
立意新颖，选材精当，逻辑性强，内容生动具体。
能用恰当的表现手法表达写作的意图。语言生动流畅，没有明显病句。
结构完整，条理清晰，过渡自然，详略得当。
二类文
31-35分
立意较新颖，选材适当，观点正确，内容具体。
生动顺畅，偶有语病（明显的病句不多于2个）。
结构较完整，条理清晰，详略处理得当。
三类文
25-30分
有较为明确的主题，立意一般，选材尚可，内容较为具体，有可读处。
基本通顺，有少量语病（明显的病句不多于3个）。
结构基本完整，条理较清楚，详略处理较恰当。
四类文
20-25分
能看出立意，选材一般，内容不够具体。
语言不够通顺，语病较多（明显病句不多于4个）。
结构基本完整，条理不够清楚，详略处理欠恰当。
五类文
15-20分
无中心，内容杂乱或空洞。
词不达意，病句多（明显病句多于5个）。
结构不完整，条理不清楚，不会分段。
六类文
14分以下
无中心，内容杂乱或空洞，不知所云。
文理不通，词不达意，前言不搭后语，病句太多。
没有条理，看不出结构，看不出是一篇文章。
（2）书写美观得体，3分；书写规范工整，2分；书写一般，能够辨认，1分；书写马虎潦草，难以辨认，0分。
说明：
1.主题（中心）基本明确（正确），语言基本通顺，结构基本完整，即可以45分为切入分。阅卷时应该根据具体作文合理把握，鼓励打高分，反对打保守分，不回避打低分，合理拉开档次。
2.为鼓励学生创新，对作文中能有以下某一个或者几个亮点的（立意深刻有新意、材料别致、构思精巧、感情真挚动人、文采斐然、意象传神、文化内涵丰富等），可在原等级上提高一至两个等级。
3.表达方式必须符合所选文体的要求（如写剧本须合剧本要求），否则降低一个等级评分。
4.每少50个字扣1分，少于250个字，原则上只能评为五类文以下（含五类）。错别字每3字扣1分，重复不计，扣满2分为止；标点符号错误较多的，扣1—2分。
5.作文如果被确认为超过1/2是抄袭的，不超过36分。
注意：
1.作文阅卷老师要浏览试卷中的阅读材料，以防个别考生抄写阅读材料。如果抄写阅读材料达1/2以上篇幅，视字迹10分以下给分。
2．初中生的考试作文，是在1小时左右的时间内写成的作文，不能以报刊上发表的作品为评分标准，也不可以写得最好的作文作为评判满分的依据，而应以《语文课程标准》的写作要求作为评分的依据。
七年级语文试卷
第1页
/
共1页2020-2021学年度春季学期七年级开学阶段性检测
语文答题卡
姓名：______________班级：______________
准考证号
选择题（请用2B铅笔填涂）(12分）
1
2
3
4
5
6
[A][B][C][D]
[A]
[B]
[C]
[D]
[A]
[B]
[C]
[D]
[A][B][C]
[D]
[A][B][C][D]
[A][B][C][D]
非选择题（请在各试题的答题区内作答）
(1)
(2)
(4)
(5)
(6)
(7)
8.
9.
10.
11.
12.
有
卖
菜
翁
弛
担
坐
御
者
误
触
之
菜
倾
于
地
（4分）(1)
A
B
C
23.
24.
25.写作（40分）
作文题目：________________________________________2020-2021学年度春季学期七年级开学阶段性检测
七年级
语文
（考试时间：150分钟
满分：100分）
一、积累运用（20分）
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(
)
A.宽敞(chǎng)
贮蓄(xù)
干涩(sè)
絮絮叨叨(dāo)
B.莅临(lì)
斗笠(dǒu)
着落(zháo)
争先恐后(zhèng)
C.碣石（jié)
应和(yīng)
畅快(chàng)?浙淅沥沥(1ì)
D.竦峙(
sǒng)
啼叫(tí)
抚摸(mō)
咄咄逼人(duō)
2.下列各句中，加点词语使用正确的一项是（
）
A.武亦姝从小热爱国学，在《中国诗词大会》上展现了她强大的诗词实力与腹有诗书的气质，今年她被清华大学新雅学院录取，真是各得其所。
B.还在上小学的妹妹来到乡村的田间，对一切好奇极了，不停地向爷爷问这问那，她不耻下问的精神真是值得学习！
C.为了能让几位同学能在这次作文竞赛中取得好成绩，老师处心积虑地给他们辅导。
D.主持人在采访火灾的幸存者时，提出一连串带有“责备”语气的问题，网友们觉得她这样做，有些咄咄逼人。
3.下列解说错误的一项是（
）
A.桃花也想要开到夏天，风月催着它，不让它留在枝头上。
解说：这句话运用了拟人的修辞手法。
B.珍珍到同学小明家作客时说：“作为高邻，今日我还是第一次光临你的寒舍。”
解说：珍珍的话恰当地使用了谦词，十分得体。
C.梅花
缘份
摇动
覆盖
解说：前两个词是名词，后两个词是动词。
D.秋天的瘦西湖是美丽的季节。
解说：这句话的语病是主语和宾语搭配不当。
4.下列句子没有语病的一项是(
)
A.我们真正静下心来阅读一本好书，不仅可以增长知识，但在无形中也会影响我们的气质。
B.央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。
C.长期饮用纯净水或蒸馏水，容易导致电解质紊乱而出现软弱无力。
D.《国家宝藏》的追求就是通过电视呈现的手段让“国“文物活起来，不仅是件陈列品，而且是能够让观众感受到"生命”的文化传奇。
5.给下列句子排序，最恰当的一项是（
）
①学校教育只是教育的一部分
②我们在学校里接受教育，目的在于养成习惯，增强能力
③养成习惯,换个说法,就是教育
④读书这件事也只是教育的一部分
⑤教育不限于学校，也不限于读书
A.③⑤①④②
B.①②④③⑤
C.⑤③①④②
D.②①⑤④
6.下列表述中正确的一项是(
)
A.《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇小说，小说通过对百草园自由快乐生活和
三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐生活的心理。
B.
亲情是很多散文的情感主旋律。《秋天的怀念》是刘湛秋的散文代表作之一，堪称
经典。从文中我们不仅读出母爱的艰辛和伟大，读出作者的悔恨与愧疚，还领会到如
何面对生命的残缺遗恨，勇敢镇定地“好好儿活”。
《世说新语》是宋朝刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大
夫的言谈、逸事。《陈太丘与友期行》就是出自于《世说新语》的《方正》篇。
老舍的《济南的冬天》侧重于写景抒情，作者一方面通过直接抒情的句子表达了对
济南深厚而强烈的赞美之情；另一方面在深入细致的写景状物中自然而然地流露出欣
喜、热爱的情感。
7.默写。（每空1分，共8分）
（1）正是江南好风景，
。
（杜甫《江南逢李龟年》）
（2）
，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）
（3）
遥怜故园菊，
。
（岑参《行军九日思长安故园》）
（4）
，一夜征人尽望乡。
（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）
，思君不见下渝州。
（李白《峨眉山月歌》）
（6）夕阳西下，
。
（马致远《天净沙?秋思》）
（7）《论语》中，孔子提出一种将“学”和“思”相结合的学习方法，这句阐述“学”
与“思”辩证关系的句子是：
，
。
二.综合性学习（8-11题
共
8分）
进入中学，学习生活翻开了新的一页，与新同学交往，结为朋友，也成为大家学习生活的一部分，班级开展“交友之道”综合实践活动，请你参加。
（8）【交友故事】（2分）在活动中，珍珍讲了一个古人交友的故事，但小明因为准备演讲稿没有听到，你用最简洁的语言向他转述（将空格填充完整）：
珍珍讲的故事叫管鲍之交，管，指的是
。鲍，指的是鲍叔牙。他们俩是好朋友，无论遇到什么事，他们都彼此信任。所以后人常以“管鲍之交”比喻
。
（9）【择友之道】（3分）活动中，有同学搜集了这两则材料：①无友不如己者。（《论语》）②谈笑有鸿儒，往来无白丁（平民）。（刘禹锡《陋室铭》）。他从中得出结论：不和不如自己的人交朋友，这样才能使自己不断进步。请你针对他的观点谈谈自己的看法。
（10）【友谊赞歌】（2分）小明在活动的最后，发表关于友谊的演讲，并以一组排比句作为他演讲的结语。请仿照他的句式，将句子补充完整。
友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画；
。
(11).阅读下列材料，按要求答题。
材料一：但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
材料二：一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道：“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”
材料三：应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。……
在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己
急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
……
直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
片段一中鲁迅“心爱的宝书”是指
（填书名），是
（填人物名或称呼）送给他的。片段二中的“她”是指
（填人物名或称呼），从片段中可以看她其实是个
（填人物性格）的人。这个人物还在
里（填文章名）出现过，那时她又表现出她所谓的精通礼节的一面。（2分）
请将下面词语用楷书正确、规范地抄写在田字格内。(1分)
静以修身
勤以养德
三．阅读（12-24题
共32分）
（一）阅读诗歌，完成第14-16题。（4分）
谒
山
李商隐
从来系日乏长绳，水去云回恨不胜①。
欲就麻姑②买沧海，一杯春露冷如冰。
【注】①不胜：不尽。
②麻姑：古代神话传说中的仙女，她自称曾在短时间内三见沧海变为桑田。
12.结合全诗，发挥想象，具体描绘“水去云回恨不胜”句中诗人的所见所感。（2分）
13.诗的第四句强调一杯春露“冷如冰”有什么用意？（2分）
（二）阅读文言文，完成10-13题。（8分）
汤敦甫在京师，乘车过宣武门大街，有卖菜翁弛担坐御者误触之菜倾于地。翁捽①（zuó)其御者，詈②且殴，索偿菜值。公启帘问曰:“值几何?我偿汝。”翁言钱一贯，公揣囊中已空，命同来家中取钱。翁不肯曰：“偿则此地偿耳。”公为之窘。适南城兵马司指挥至，起居③已，曰：“此小人，由某携回重惩可也。”翁始惶恐，叩首乞哀。公谓指挥曰：“无庸，假贯钱足矣。”指挥如数与之。翁叩谢去。公仍停辔，与指挥言良久，意翁行已远，乃别指挥，叱驭去。
（选自易宗夔《新世说》）
【注释】①捽（zuó)：揪，抓。②詈（lì）：责骂。③起居：请安，问候。
14．解释下列加点字。（2分）
（1）公启帘问曰（
）
（2）假贯钱足矣（
）
15.用斜线“/”标出两处停顿。（1分）
有
卖
菜
翁
弛
担
坐
御
者
误
触
之
菜
倾
于
地
16．翻译下列句子。（3分）
①意翁行已远，乃别指挥，叱驭去。
②公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（《咏雪》）
③三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（《论语》）
17.事件的矛盾双方是汤敦甫和卖菜翁，那写
“南城兵马司指挥”这个人有何作用？（2分）
（三）阅读下文，完成18-20题（9分）
六只柿子
丁立梅
①家里的晚秋蚕养完了,父亲计划着进城来玩玩。“给你妈买双皮鞋,我自己也买件衣服”,父亲说。卖了蚕茧,父亲的语气里透着奢侈的喜悦。
②父亲进城,肩上扛的是米袋子,手里拎的是方便袋,里面有青青的黄豆荚,嫩绿的韭菜,还有六只又大又红的柿子。
③父亲电话里问,柿子熟了,想不想吃?我说想。也只是随便说说。街上的水果一茬接一茬,桃子走了有鸭梨,现在苹果橘子已大量上市了。还有北方的大枣,被山东汉子用小推车推着,满街叫卖,说是甜如蜜糖,脆如雪梨。尝一颗,果真是。这些水果都比柿子好吃。
④但父亲却把我的话当真了,很认真地给我挑了六只柿子,然后扛着沉沉的米袋子上路了。米袋子里,是新脱粒的新米,家中田里自个儿长的。他说要送来给我尝尝鲜。
⑤父亲途中转了两次车,才到达我家。父亲就那样扛着米袋子上上下下。又扛着米袋子,走过长长的街道,在穿流的人群里,左冲右突。有汗珠子滚下来吗?我不知道。因为父亲到我家时,我还在上班。等我回到家,米袋子已立在客厅里了,六只红红的柿子可爱的小灯笼似的,置在桌上。
⑥父亲坐在沙发上,极享受地看着电视。看到我回家,父亲说累了吧?瞧,你爱吃的柿子。他指指桌上,而后带着万分歉意地说,人老了,没力气了,再多,就拎不动了,只能挑了六只带来。我的眼光,落到父亲的头上。那里,有稀疏的发,已几乎看不见黑的了。记忆里相貌堂堂的父亲,如今,真的成了一个银发苍苍的老人了。
⑦父亲不知我心里的感伤,他兀自高兴地向我叨叨着家里的事：水稻收了。蚕茧卖了好价钱。圈里的猪也很快能卖了。还养了两只羊。你喜欢的那只猫,生了小猫,却不归家,把些小猫衔得藏东藏西的生怕哪个去捉了它的小猫。父亲说到此,呵呵笑起来,是满心欢喜又充满幸福。
⑧下午,你有空吗?叨叨一阵后,父亲忽然问我。
⑨我想了想,点点头。父亲很高兴,说,下午你陪我到街上去帮你妈买双皮鞋,她苦了一辈子,都没穿过好鞋子,这次蚕茧卖了好价钱,我要好好奖励一下她。
⑩我跟他逗趣,你真的有钱?父亲立即忙不迭掏口袋,说,真有钱。我看过去,也不过几百块钱的样子,父亲却像拥有了一笔巨大的财富似的。
?心里不知怎的有些酸酸的,我转身去吃柿子,装着万分喜欢的样子。父亲在一边看着乐了,很得意地说,我和你妈挑了又挑,挑的是最大最红的带过来的。路上怕被什么东西撞破了,就把它们放在韭菜里,拎在手上。一路上,我一直袋子不离手的。你看,它们的皮,一点也没破吧?
?的确是,它们薄薄的皮,撑着饱满的果肉,像幼孩的皮肤,轻弹即破,却硬是连一点皱褶也没有。
?想大街上南来北往的人群里，父亲佝偻着腰，扛着沉沉的米袋子，一边却要护着手里的方便袋。没有谁知道，他手里小心护着的，不过是六只杮子，带给他女儿吃的。
18.第③段列举各种水果，指出“这些水果都比杮子好吃”，用意是什么？（3分）
19.品味文中划线句子，按要求作答。
（1）又扛着米袋子,走过长长的街道,在穿流的人群里,左冲右突。（从词语角度赏析表达效果）（2分）
（2）父亲在一边看着乐了,很得意地说,我和你妈挑了又挑,挑的是最大最红的带过来的。路上怕被什么东西撞破了,就把它们放在韭菜里,拎在手上。一路上,我一直袋子不离手的。你看,它们的皮,一点也没破吧?（从描写方法的角度赏析表达效果）（2分）
20.父亲是个怎样的人？请结合文章具体内容分析。（2分）
（四）阅读下文，完成21—24题。（11分）
一只风筝的一生
梁晓声
（1）这是春季里一个明媚的日子。阳光温柔。风儿和煦。鸟儿的歌唱此起彼伏。
（2）一丛年轻的竹，在一户人家后院愉快地交谈。它们都正感觉一种生命蓬勃生长的喜悦，也都在预想和憧憬着它们的将来。有的希望做排。有的希望做桅杆，有的希望做家具，有的希望做工艺品……
（3）还有一个说：“我才不希望被做成另外的任何东西呢!我只想永永远远地是我自己，永永远远地是一棵竹!但愿我的根上不断长出笋，让我由一而十，而百，而生发成一片竹林……”
（4）它的话音刚落，有一个男人握着砍刀走来。他是一个专做风筝卖风筝的男人。他这一天又要做一只风筝。
（5）他上下打量那一丛年轻的竹。它们在他那种审视的目光之下，顿时都紧张得叶子瑟瑟发抖。他的目光终于只瞧着那棵“不希望被做成另外的任何东西”的竹了。他缓缓地举起了砍刀……
（6）做风筝的男人将它剁为几段，选取了其中最满意的一段。接着将那一段劈开，砍成了无数篾子。他只用几条篾子就熟练地扎成了一只风筝的骨架。其余的篾子都收入柜格中去了。而剩下的几段，已对他没什么用处了。被他的女人抱出去，散乱地扔在院子里，只等着晒干后当柴烧。
（7）美丽的，蝶形的风筝很快做好了。它是用兜风性很好的彩绸裱糊成的。
（8）当做风筝的人欣赏着它的时候，风筝得意地畅想着———啊，我诞生了!我是多么漂亮多么轻盈啊!我要高高地飞翔!
（9）后来那风筝就被一位父亲替自己六七岁的儿子买去。
（10）在另一个明媚的日子里，父亲带着儿子将风筝放起来了。它越飞越高，越飞越高，飞到了一只真的蝴蝶所根本不能达到的高度。他们还用彩纸叠了几只小花篮，一只接一只套在风筝线上，让风送向风筝……
（11）许多行人都不由得驻足仰头观望那只美丽的风筝。
（12）风筝也自高空朝地面俯瞰着。它更加得意了。它对另一只风筝喊：“瞧，多少人被我的美丽和我达到的高度所吸引呀!我比你飞得高!”
（13）“我比你飞得高!那些人是被我的美丽和我达到的高度所吸引的!”
另一只风筝不服气起来。
（14）“我飞得高!”
（15）“我飞得高!”
（16）“我美丽!”
（17）“我比你美丽!我像蝴蝶，而你像什么呀!不过像一只普通的毛色单一的鸟罢了!……”
（18）于是它们在空中争吵。于是它们都不顾风筝线的松紧，各自拼命往更高处升，都一心想超过对方的高度……
（19）不幸得很，蝶形的风筝，首先挣断了控制它高度和操纵它方向的线，从空中翻着斤斗坠落着……一阵突起的大风将它刮走了……它被缠在电线上了……
（20）几只麻雀———城市里司空见惯的、最普通毛色最单一的小东西电落在电线上。它们对那只美丽的、蝶形的风筝感到十分好奇，叽叽喳喳地评论它。不久开始啄它，还大不敬地往它上面拉屎……
（21）第一场雨下起来了……然后风开始刮得尘土飞扬令人讨厌了……被缠在电线上的风筝，湿了又干了，干了又湿了。它粘满尘土，肮脏了……
（22）风筝不但肮脏了，而且破了。它的用竹篾编扎成的骨架暴露了，像鱼刺从一条烂鱼的皮下穿出来一样。
（23）第二年的春天里的一个日子，在那一户人家后院，那一丛都长高了几节的年轻的竹子，又在愉快地交谈着：“还记得咱们那个不希望被做成另外的任何东西的兄弟么?可怜的家伙，结果落了个尸骨不全的下场!”
“嗨，你不提，我们早把它忘了!我一点儿也不同情它，谁叫它那么狂妄呢!”
(24)
那用完了竹篾的男人，又握着砍刀走来了。竹们顿时全吓得悄无声息，连一片最小的叶子也不敢抖动一下……
(25)
又一只美丽的风筝将诞生了。
(26)
又一根竹四分五裂了。
(27)
许多种美的诞生是以另外许多种美的毁灭为代价的，而在这过程和其后，更会有许多无聊的没意思的事伴随着……
（节选自《一只风筝的一生》，有删改）
21.风筝在不同的阶段有着不同的想法和经历，请用四字词语将下表填充完整。（3分）
阶段
想法和经历
年轻的竹
A
B
得意畅想
高空飞翔
C
坠落之后
肮脏残破
22.
文章第（1）段的环境描写有什么作用？（2分）
23.
文中说“许多种美的诞生是以另外许多种美的毁灭为代价的”，那棵后来成为蝶形风筝的竹子哪些美被毁灭了？（2分）
24.文中这只风筝的一生是不幸的，除了做风筝男人对他的毁灭，还有他自身的原因吗？请结合本文指出他自身原因并结合自己的生活经历谈谈从中得到的启示。（80-100字）（4分）
四、作文（40分）
25.“玫瑰因有耐心与刺为伴，才得以保有芬芳”，人生的荆刺与芬芳，对许多人来说，是两难的选择。但其实，它们是可以共存的。请以“
与
，一时俱在”为题，写一篇作文。
要求：（1）将题目补充完整。
（2）自选文体（诗歌除外），不少于600字。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（4）书写分3分，请认真书写。
第3页,共8页
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