北京市2020-2021学年九年级语文下册部编版 12课 词四首之江城子·密州出猎 教案

江城子·密州出猎
【教学目标】
1.知识与能力：培养学生朗读、赏析词作的能力。
2.过程与方法：结合作者生活经历以及写作背景，从具体词句入手，体会诗人的豪情壮志。
3.情感态度与价值观：引导学生保持乐观向上的积极心态，热爱中华传统优秀文化。
【教学时长】1课时
【教学过程】
一、导入
苏轼曾给自己的好友鲜于子骏写过这样一段话：“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家，数日前猎于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮士扺掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”这里面苏轼所提到的“一阙”就是我们今天要学习的这首词《江城子·密州出猎》。让我们一起走进苏轼，走进这首词，看看苏轼的“精彩猎杀时刻”。
二、知人论世
1.苏轼，北宋文学家。字子瞻，号东坡居士。谥文忠。与父苏洵、弟苏辙共享文名，合称“三苏”。政治上，苏轼因反对王安石变法，在朝中受到排挤打击，因而请求出任地方官，先是通判杭州，三年后又移知密州。仕途坎坷，饱尝艰辛。但他生性豁达乐观，到密州上任的第二年．当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境．作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力．他在这年十月中，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词．
豪放派：苏东坡开创了豪放词风。今天，我们要学习的《江城子·密州出猎》就是他的最早的一首豪放词。
2.豪放派特点大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，然而有时失之平直，甚至涉于狂怪叫嚣。
代表人物：苏轼，辛弃疾、张绍祥、陈维崧
三、朗读诗歌，定情感基调
1.听朗读，划分节奏，点重音。
2.说说这首词的情感基调是什么样的？
豪放、旷达、超迈、洒脱，具有浪漫气息。
3.指生读，师生共评。
4.全班齐读，师点评。
四、品读课文，解释文意
1.结合课下注释以及工具书，翻译文本，了解大意。
我姑且抒发一下少年人的狂傲之气，左手牵着黄狗，右手托着苍鹰。随从的将士们头戴华美艳丽的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。为我报知全城百姓，使随我出猎，我一定要像孙权一样射杀一头老虎给大家看看。
喝酒喝到正高兴时，我的胸怀更加开阔，我的胆气更加张扬。即使头发微白，又有什么关系呢？朝廷什么时候才能派人拿着符节来密州赦免我的罪呢？那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。
2.这首词上下片分别写了什么内容？
上片：叙写此次出猎的情况。
下片：直抒胸臆，表达自己企望为国御敌立功的壮志。
五、深读课文，品苏轼之“狂”
1.文中哪个字最能体现苏轼的性格？
狂
什么是狂呢?(出示“狂”的解释，让学生选择)你从词中的哪些地方看出了苏轼的什么狂？
狂：①狂妄，傲慢；②纵情任性或放荡骄恣的态度③发疯；④失去常态，狂乱。
行为之狂：左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平岗。从打猎装备，穿着打扮和出行排场体现出来。
语气之狂：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。借用孙权的典故，说自己要像风华正茂的孙权一样射虎，让全城百姓来看，可见其英雄豪气，不减当年孙郎。
报：告诉
心性之狂：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！不容置疑地表现出了他对“鬓微霜”的不在乎，体现了苏轼不服老的狂气；
进取之狂：持节云中，何日遣冯唐。希望自己像魏尚一样，重新被朝廷重用。
3.从这首词中，可以看出苏轼是个什么样的人？
豪放狂妄（“老夫聊发少年狂”）???英勇神武（“千骑卷平冈”）
受人爱戴（“为报倾城随太守”）???壮志满怀（“亲射虎，看孙郎”）
豪情潇洒（“酒酣胸胆尚开张”）???老当益壮（“鬓微霜，又何妨”）
建功心切（“何日遣冯唐”）???志在报国（“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”）
六、再读课文，赏析手法
1.这首词用了哪些修辞手法？请找出来并作简要分析。
（1）用典
借用孙权射虎、魏尚重新得到重用和射天狼的典故，表明自己不服老，仍然希望能够被国家重用，上阵杀敌，报效国家的壮志豪情。
（2）比喻：把雕弓比作满月生动形象的写出了作者希望为国效力的愿望
2.归纳主旨
本词用一个“狂”字贯穿全篇，上片记叙，下片抒情，表达了作者渴望受到重用，报效国家的壮志豪情。在词中既有外在表现也有内在心情，让我们看到了一个虽然遭到贬谪却依然保持一种达观态度，有着一腔报国热情的英雄形象，整首词纵情豪迈，洋溢着词人的豪情壮志和爱国情怀。
七、板书
江城子·密州出猎
苏轼
上片????描写出猎盛况
??????????? “狂”行为之狂：场面盛大
语气之狂：比孙郎 （追求，期待，报国豪情）
心性之狂：不服老
进取之狂：渴望得到重用
下片???抒发壮志豪情