一年级上册数学教案-8.15 连加连减 苏教版

《连加连减》教学设计
教学目标：
1. 学生能借助直观图理解连加、连减的含义。
2. 能掌握连加、连减的计算方法和顺序，能正确地口算10以内的连加、连减。
3. 初步学习用连加、连减解决生活中的简单的实际问题。
教学重难点：
掌握连加、连减的计算方法和顺序。
教具、学具准备：
教师课件、磁扣等；学生准备圆片或小棒。
教学过程：
一、谈话引入
小朋友们，大家好！很高兴今天和大家一起学习数学知识！数学呀在我们的生活中到处都有，瞧！农家小院里，东东正在帮奶奶喂鸡呢！数一数，地上有几只小鸡？（地上有5只小鸡）仔细看发生了什么？（跑来了2只）你能提出一个问题吗？（地上有5只小鸡，跑来了2只，一共有几只小鸡？）怎样列式呢？（5+2）
二、新知探究
1.引导学习连加
（1）说图意
再看看又发生了什么？谁能完整的说一说？能提出一个数学问题吗？
（地上有5只小鸡，跑来了2只，又跑来了1只，一共有多少只小鸡？）
说得真好！谁能再像他那样说完整？
（2）摆一摆
请你用1个圆片代替1只小鸡摆一摆刚才的过程，边摆边说，最遵守纪律的上讲台展示。
（…摆的特别认真，谁来给同学们展示一下）
（3）列算式
地上的小鸡是由几部分组成的？要求一共有多少只小鸡？该怎样列式呢？
这个算式你会读吗？5加2加1
请同学们仔细观察这两个算式，你发现有什么不同的地方吗？
像这样有三个数相加的算式叫做连加。（板书：连加）手指伸出来，请你跟我写！读两遍连加 连加
所以5+2+1表示把他们合起来是多少。
（4）算一算
前面我们学过5+2=（7）
那5+2+1可以先算什么，再算什么呢？（先算5+2，再用5+2的得数加1）谁再来说一说?
课件出示：先算（ ）加（ ）等于（ ）
再算（ ）加（ ）等于（ ）
先跟同桌说一说，再抽生回答。
我们在算连加时是按照什么样的顺序计算的？（从左往右算，先算前两个数，再用前两个数的得数区加第3个数算出结果。）
（5）及时练
你会编一个关于连加的数学问题来考考大家吗？
2.学习连减
（1）合作学习
在我们学习连加的时候，小鸡已经吃饱了，同学们看看会发生什么事呢？请看仔细了！课件展示小鸡走了又走的图。
谁能说说图意？
你会列算式吗？
像这样减了又减的算式我们给它起个名儿呗！（连减）非常棒！数学家也是这样取的名儿。
连减又该怎样计算呢？（抽生上台边摆边说计算方法）
老师强调减的第2个2是从哪里减去的？
算连减的时候，先算前两个数，用前两个数的得数去减第3个数，这样就把结果算出来了。你学会连减了吗？
（2）及时练
请小朋友想一想，除了农家小院，生活中还有没有能用连减来计算的例子呢？你能编一个数学问题来考考大家吗？
3.小结连加连减学习方法和计算方法
孩子们刚才我们学习的是（连加连减）用的是（先说图意，然后列算式，再摆一摆，最后计算）的方法。不管是连加还是连减，我们都是先算前两个数，用前两个数的得数去加或者去减第3个数。赶快一起去把今天学到的新知识巩固一下吧！
三、巩固练习
1.数学书第65页做一做。打开你的数学书第65页，自己填一填。抽生汇报。
2.练习十四第1题。
四、拓展训练
排队时，…的左边有4人，右边有3人，请问这一排一共有几人？