广东省2021届中考语文复习攻略 第二部分 文言文阅读第一节 课内文言文阅读--七年级上册 讲练课件（115张PPT）

语 文
广东中考备考指南
中考高分攻略 语文 内文
第二部分文言文阅读
第一节 课内文言文阅读
七年级上册
目录
02
真题探究
03
考点解密
01
课标要求
04
课内文言文总复习
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}学段目标
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中提出义务教育第四学段（七至九年级）的文言文阅读目标：
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
课标要求
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}命题规律
文言文阅读理解，大都是对句子含义、句子作用（在文中的地位）、句子语气、句子表达效果（含品析）和对文段中心意思、思想倾向、文章结构、表达方式等的分析理解。所以对全文的中心意思、结构线索要胸中有数，这是整体理解的第一个层面。第二个层面是对句、段的分析不能就句论句、就段论段，要统观全局，词不离句，句不离段，段不离篇。要将词（关键词）、句、段，段与全文的主旨,作者的思想倾向,时代背景联系起来，综合理解。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}考点攻略
考点1：词义辨析选择题，重点考查通假字、古今异义、一词多义、词类活用等文言现象。
考点2：句子翻译题，重点考查主旨句、关键句、特殊句式以及含有文言现象的重点句子的翻译。
考点3：简答题，重点考查文章的写作手法、主题思想、表达技巧、阅读感悟等的理解分析。
真题探究
广东近年来课外文言文阅读考点一览
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}年份
篇目
第1题
第2题
第3题
2020
《富贵不能淫》
（八上）
词义辨析
（诚、志、谓、屈）
翻译
简答题：概括孟子心目中“大丈夫”的标准。（统编教材课后题）
2019
《岳阳楼记》
（九上）
解释词语
（予、去、偕）
翻译
选择题：考点分布涉及重点词句赏析、对比手法、表达方式
2018
《送东阳马生序》（九下）
解释词语
（走、至、腰）
翻译
选择题：考点分布涉及主旨理解、重点语句分析、对比手法的作用
【例1】（2020广东）阅读下面的文言文，回答问题。(10分)
富贵不能淫
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妻妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，成武不能屈。此之谓大丈夫。”
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A.岂不诚大丈夫哉/臣诚知不如徐公美
B.不得志/寻向所志
C.此之谓大丈夫/予谓菊，花之隐逸者也
D.威武不能屈/猥自枉屈
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
______________________________________________________
（2）立天下之正位，行天下之大道。
______________________________________________________
3.结合选文，概括孟子心目中“大丈夫”的标准。（3分）
______________________________________________________
______________________________________________________
答案：
1.【思路点拨】本题考查词语辨析。A选项中“诚”都是“的确”“真的”意思。故选A；B选项中第一个“志”意为“志向，抱负”，名词，第二个“志”意为“做标志”，名词作动词用；C选项中第一个“谓”意为“叫做”，第二个“谓”意为“认为”；D选项中第一个“屈”意为“使屈服”，第二个“屈”意为“委屈”。
【参考答案】A
2.【思路点拨】本题考查句子翻译。结合语境，两句都是对句，注意对句的翻译，句子结构相同。翻译时要采用“直译为主，意译为辅”的原则，将关键词语翻译准确，句意流畅。所考句子来自课本，难度不大。
【参考答案】(1)(他们)一旦发怒，诸侯就都害怕；(他们)安安静静地待着，天下就平安无事。
(2)站在天下(最)正确的位置，走天下(最)光明的道路。
3.【思路点拨】本题考查内容理解。“大丈夫”是全文论说的重点。“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”是讲仁德、守礼法、做事合乎道义；“得志，与民由之；不得志，独行其道”是无论得志与否，都不放弃做人的原则；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是富贵不迷乱，贫贱不动摇，威逼不屈服。三个标准，考生要将三个标准与文中具体内容相对应，才会理解得透彻。
【参考答案】①讲仁德，守礼法，做事合乎道义；②无论得志与否，都不放弃做人的原则；③富贵不迷乱，贫贱不动摇，威逼不屈服。
【例2】（2019广东）阅读下面的文言文，回答问题。(10分)
岳 阳 楼 记
范仲淹
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯,朝晖夕阴，气象万千,此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空,日星隐曜，山岳潜形,商旅不行，樯倾楫摧,薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷,沙鸥翔集，锦鳞游泳,岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫！微斯人，吾谁与归？
1.解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）
（1）属予作文以记之（ ）（2）去国怀乡（ ）（3）宠辱偕忘（ ）
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
______________________________________________________
（2）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
______________________________________________________
3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )（3分）
A.“政通人和，百废具兴”一句，凝练地概括出滕子京的政绩，引出了重修岳阳楼之事。
B.“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”，形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势。
C.第③④段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一暗，表明了作者由悲到喜的情感变化。
D.第⑤段抒情和议论交融，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。
答案：
1.（1）同“嘱”，嘱托（2）离开（3）一起
2.（1）这就是岳阳楼雄伟的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。
（2）我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于这两种表现，为什么呢？
3.C（“表明了作者由悲到喜的情感变化”错，本文表达的是作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟）
【例3】（2018广东）阅读下面的文言文，回答问题。(10分)
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1．解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）
（1）走送之（ ） （2）礼愈至（ ）
（3）腰白玉之环（ ）
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
______________________________________________________
（2）负箧曳屣行深山巨谷中。
______________________________________________________
3．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。
B．虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使他得以“遍观群书”。
C．“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。
D．作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。
答案：
1.（1）跑（2）周到（3）用作动词，在腰间佩戴
2.（1）（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。
（2）（我）背着书箱，拖着鞋子，在大山深谷中行走。
3.D
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
1.文言词语词义题重点考查文言现象，备考时要重视课文的注释。
2.句子翻译题考查的句子中有省略句，翻译时应注意补充主语，有文章中的名句，有包含古今异义、一词多义等文言现象的重点词语的句子，翻译时应注意重点词语的得分点。
3.简答题和综合分析选择题大致从以下几个方面来考查，一是对文章内容、主旨的把握；二是对文章写作手法、艺术特色的分析；三是对重点语句的赏析；四是分析文章中的人物形象的理解。
考题探究
考点解密
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}考查篇目
考查词语
用法
含义
《富贵不能淫》（2020）
A.岂不诚大丈夫哉/臣诚知不如徐公美
B.不得志/寻向所志
C.此之谓大丈夫/予谓菊，花之隐逸者也
D.威武不能屈/猥自枉屈
A.古今异义
B.一词多义
C.一词多义
D.词类活用
A.的确，真的
B.志向/做标志
C．叫作/认为
D．使屈服/委屈
考点一：文言词语
一、考点分析
（一）考题特征
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}考查篇目
考查词语
用法
含义
《岳阳楼记》（2019）
（1）属予作文以记之
通假字
同“嘱”，嘱托
（2）去国怀乡
古今异义
离开
（3）宠辱偕忘
重点词语
一起
《送东阳马生序》
（2018年）
（1）走送之
古今异义
跑
（2）礼愈至
一词多义
周到
（3）腰白玉之环
词类活用
用作动词，在腰间佩戴
考题特征
本题考查的词语释义一般都能在教材注释中找到，考查词语一般是实词，尤其关注一词多义、通假字、词类活用、古今异义等文言现象，重点关注教材中注释的词语。
（二）知识储备
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}文言现象
示例解析
古今异义
古义和今义不相同的词叫作古今异义词。概括起来，古今异义主要有这样几种：
（1）词义扩大，即今义大于古义。如“江”“河”二字，古代一般专指长江、黄河，现在指一切江、河。
（2）词义缩小，即今义小于古义。如“寡助之至，亲戚畔之”中的“亲戚”，古代除了指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员外，通指自己家庭中的成员，现代汉语中则不能用于自己家庭中的成员。
（3）词义转移，即一个词由表示某事物变为表示另外的事物。如“牺牲玉帛，弗敢加也”中的“牺牲”，古代指祭祀用的牲畜，现在则表示为了正义的目的而舍弃自己的生命或利益。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}文言现象
示例解析
(4)感彩发生变化。如“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”，古代是中性词，“卑”指地位低下，陆游诗“位卑未敢忘忧国”中的“卑”即此义，“鄙”指见识短浅；而现在则是个地道的贬义词，用来形容人的行为品质恶劣。
(5)现代汉语中有些双音节词，在古代汉语中是由两个单音节词组成的短语，这类词不是太多，但一定要引起特别重视。如“无论”，现代汉语中是一个起关联作用的连词，而文言文里却是两个词，如《桃花源记》中“乃不知有汉，无论魏晋”的“无论”就是两个词：无，不要；论，说。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}文言现象
示例解析
一词多义
一个词有本意、引申义、比喻义，这就造成了一词多义现象。如“兵”的本意是“兵器”，引申为“士兵”，再引申为“军队”，又引申为“兵权”，进一步引申为“战争”，还引申为“战略战术”。有时一个词的几个意思并存于一篇文章中，给我们的阅读造成了困难。
通假字
（1）音同形似。如“直→值”“反→返”等。
（2）音不同，但有相同的声母或韵母。如 “见→现”等。
（3）音同形不同。如“要→邀”“裁→才”“有→又”等。
注意：通假字是单向通，不是双向通。如“要”同“邀”，而“邀”不同“要”。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}文言现象
示例解析
词类活用
（1）名词、形容词活用为动词。如“神弗福也”的“福”，“香远益清”的“远”等。
（2）名词、形容词的使动用法。如“一鼓作气”的“鼓”等。（3）意动用法。如“渔人甚异之”的“异”等。
（4）名词作状语。如“其岸势犬牙差互”的“犬牙”等。
（5）动词、形容词用作名词。如“急湍甚箭，猛浪若奔”的“奔”等。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原句
词语
古义
今义
出处
1. 险躁则不能治性
险
轻薄。
指遭到不幸或造成
灾难的可能；危险。
《诫子书》
2. 淫慢则不能励精
慢
懈怠。
指速度低。
二、考点突破
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}(一)常用古今异义词集训
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原句
词语
古义
今义
出处
3. 禽兽之变诈几何哉
几何
多少，意思是能有多少。
几何学，数学的一个分支。
《狼》
4. 孤岂欲卿治经为博士邪
孤
古时王侯的自称。
单独，孤单。
《孙权劝学》
5. 孤岂欲卿治经为博士邪
博士
专掌经学传授的学官。
学位的最高一级。
6. 但当涉猎
但
只，只是。
转折连词，但是。
7. 见往事耳
往事
指历史。
以往的事情。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原句
词语
古义
今义
出处
8. 惟吾德馨
馨
指德行美好。
能散布很远的香气。
《陋室铭》
9. 阅十余岁
阅
经过，经历。
阅读。
《河中石兽》
10. 是非木杮
是
代词，这。
判断词，是。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原句
词语
古义
今义
出处
11. 自非亭午夜分
自
如果。
自己。
《三峡》
12. 或王命急宣
或
有时。
或许，也许。
13. 虽乘奔御风
虽
即使。
虽然。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原句
词语
古义
今义
出处
14. 晓雾将歇
歇
消散。
休息。
《答谢中书书》
15. 夕日欲颓
颓
坠落。
消沉，萎靡。
16. 未复有能与其奇者
与
参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。
和。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原句
词语
古义
今义
出处
17. 一百许里
许
表示约数。
允许，许可。
《与朱元思书》
18. 鸢飞戾天者
戾
至、到达。
罪过；乖张。
19. 丈夫之冠也
丈夫
男子。
女子的配偶。
《富贵不能淫》
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原句
词语
古义
今义
出处
20. 而后喻
喻
了解、明白。
比方。
《生于忧患，死于安乐》
21. 所以动心忍性
所以
用这些来。
表示因果关系的连词。
22. 方七百里
方
古代计量面积用语。
方向。
《愚公移山》
23. 曾不能毁山之一毛
曾
连……都……
曾经。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原句
词语
古义
今义
出处
24. 芳草鲜美
鲜美
新鲜美好。
（菜肴、瓜果等）滋味好。
《桃花源记》
25. 阡陌交通
交通
交错相通。
各种运输和邮电事业的统称。
26. 率妻子邑人来此绝境
妻子
妻子儿女。
专指男子的配偶。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原句
词语
古义
今义
出处
27. 率妻子邑人来此绝境
绝境
与人世隔绝的地方。
没有出路的境地。
28. 无论魏晋
无论
不要说，更不必说。
表条件关系的关联词。
29. 不足为外人道也
不足
不值得，不必。
不充足；不到（某个数目）。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原句
词语
古义
今义
出处
30. 潭中鱼可百许头
可
大约。
许可；能够。
《小石潭记》
31. 舟首尾长约八分有奇
奇
零数、余数。
不成双的，跟“偶”相对。
《核舟记》
32. 野马也，尘埃也
野马
山野中的雾气。
野生的马。
《北冥有鱼》
33. 然后有千里马
然后
这样以后。
连词，表顺承关系。
《马说》
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原句
词语
古义
今义
出处
34. 气象万千
气象
景象。
大气的状态和现象。
《岳阳楼记》
35. 属予作文以记之
作文
动词，写文章。
名词，学生作为练习所写的文章。
36. 野芳发而幽香
发
（花）开放。
放散；散开。
《醉翁亭记》
37. 醉翁之意不在酒
意
意趣，情趣。
意思。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原句
词语
古义
今义
出处
38. 长跪而谢之
谢
道歉。
感谢。
《唐雎不辱使命》
39. 齐师伐我
师
军队。
指传授知识、技术的人。
《曹刿论战》
40. 又何间焉
间
参与。
一定的空间或时间里。
41. 牺牲玉帛
牺牲
指祭祀用的纯色全体牲畜。
为了正义事业舍弃生命。
42. 小大之狱
狱
指诉讼事件。
监狱。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原句
词语
古义
今义
出处
43. 肉食者鄙
鄙
浅陋。这里指目光短浅。
粗俗；低贱。
44. 再而衰
再
第二次。
表示又一次。
45. 面刺寡人之过
刺
指责，批评。
尖的东西进入或穿过物体。
《邹忌讽齐王纳谏》
46. 谤讥于市朝
谤讥
指责讥刺。
诽谤，嘲讽。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原句
词语
古义
今义
出处
47. 今齐地方千里
地方
土地方圆。
本地，当地。
48. 宫妇左右莫不私王
左右
君主左右的近侍之臣。
方位词，左和右两边。
49. 臣之妻私臣
私
偏爱。
私心；自私。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原句
词语
古义
今义
出处
50. 楚人怜之
怜
爱怜，爱戴。
怜惜，怜悯。
《陈涉世家》
51. 与皆来会计事
会计
集会议事。
管理财务的人员。
52. 诚宜开张圣听
开张
扩大。
商店等设立或营业。
《出师表》
53. 此先汉所以兴隆也
所以
这里表示原因。
表因果关系的连词。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原句
词语
古义
今义
出处
54. 未尝不叹息痛恨于桓、灵也
痛恨
痛心、遗憾。
深切地憎恨。
55. 先帝不以臣卑鄙
卑鄙
社会地位低微，见识短浅。
（语言、行为等）恶劣；
不道德。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原句
通假字
本字
释义
出处
1. 不亦说乎
说
悦
愉快。
《〈论语〉十二章》
2. 吾十有五而志于学
有
又
用于整数和零数之间。
3. 止有剩骨
止
只
仅，只。
《狼》
4. 对镜帖花黄
帖
贴
粘，把一种东西粘在另一种东西上。
《木兰诗》
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}(二)通假字集训
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原句
通假字
本字
释义
出处
5. 但手熟尔
尔
耳
罢了。
《卖油翁》
6. 徐以杓酌油沥之
杓
勺
一种器具。
7. 略无阙处
阙
缺
空隙、缺口。
《三峡》
8. 蝉则千转不穷
转
啭
鸟鸣，这里指蝉鸣。
《与朱元思书》
9. 窥谷忘反
反
返
返回。
10. 亲戚畔之
畔
叛
背叛。
《得道多助，失道寡助》
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原句
通假字
本字
释义
出处
11. 往之女家
女
汝
你。
《富贵不能淫》
12. 曾益其所不能
曾
增
增加。
《生于忧患，死于安乐》
13. 衡于虑
衡
横
梗塞、不顺。
14. 入则无法家拂士
拂
弼
辅佐。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原句
通假字
本字
释义
出处
15. 始一反焉
反
返
往返。
《愚公移山》
16. 甚矣，汝之不惠
惠
慧
聪明。
17. 无陇断焉
陇
垄
高地。
18. 军士吏被甲
被
披
穿着。
《周亚夫军细柳》
19. 改容式车
式
轼
车前横木。这里用作动词，指扶轼。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原句
通假字
本字
释义
出处
20. 便要还家
要
邀
邀请。
《桃花源记》
21. 诎右臂支船
诎
屈
弯曲。
《核舟记》
22. 左手倚一衡木
衡
横
横着的。
23. 北冥有鱼
冥
溟
海。
《北冥有鱼》
24. 其远而无所至极邪
邪
耶
语气词，相当于“呢”。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原句
通假字
本字
释义
出处
25. 学学半
（前）学
敩
教导。
《虽有嘉肴》
26. 选贤与能
与
举
推举。
《大道之行也》
27. 矜、寡、孤、独、废疾者
矜
鳏
老而无妻。
28. 祗辱于奴隶人之手
祗
祇（只）
只、仅。
《马说》
29. 才美不外见
见
现
表现，显露。
30. 食马者不知其能千里而食也
食
饲
喂。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原句
通假字
本字
释义
出处
31. 百废具兴
具
俱
全、皆。
《岳阳楼记》
32. 属予作文以记之
属
嘱
嘱托。
33. 故患有所不辟也
辟
避
躲避。
《鱼我所欲也》
34. 万钟则不辩礼义而受之
辩
辨
辨别。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原句
通假字
本字
释义
出处
35. 所识穷乏者得我与
得
德
感恩，感激。
36. 所识穷乏者得我与
与
欤
语气词。
37. 乡为身死而不受
乡
向
先前、从前。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原句
通假字
本字
释义
出处
38. 故不错意也
错
措
放置。
《唐雎不辱使命》
39. 仓鹰击于殿上
仓
苍
青灰色。
40. 四支僵劲不能动
支
肢
肢体。
《送东阳马生序》
41. 同舍生皆被绮绣
被
披
穿。
42. 与之论辨
辨
辩
辩驳。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}原句
通假字
本字
释义
出处
43. 孰视之
孰
熟
仔细。
《邹忌讽齐王纳谏》
44. 发闾左適戍渔阳九百人
適
谪
谪守。
《陈涉世家》
45. 为天下唱
唱
倡
倡导，发起。
46. 固以怪之矣
以
已
已经。
47. 将军身被坚执锐
被
披
穿戴。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}考题
特征
篇目
考题
得分点
《富贵不能淫》
（2020年）
（1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
（2）立天下之正位，行天下之大道。
(1)“怒”“惧”“安居”“天下熄”
（2）“立”“正位”“行”“大道”
《岳阳楼记》
（2019年）
（1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
（2）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
（1）“观”“备”
（2）“心”“或”“为”
考点二：句子翻译
一、考点分析
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}考题
特征
篇目
考题
得分点
《送东阳马生序（节选）》
（2018年）
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（2）负箧曳屣行深山巨谷中。
（1）“趋”“先达”“叩问”
（2）“负箧”“曳屣”
答题
策略
如何准确翻译文言句：
1. 把握全文大意、主旨。
2. 认真读懂要求翻译的句子。
3. 做到准确、通顺。
4. 坚持直译，字字落实。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}题型
用现代汉语翻译句子。
解题
技巧
翻译的具体方法
示例解析
1. 留：即保留
时间、地点、官职、人名等专有名词可直接保留在译文中。如“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”,“庆历四年”为年号，“滕子京”是人名，“巴陵郡”是地名，可直接保留。
2. 补：即补充
文言文中常常出现省略句，翻译时就要把省略的部分补充出来，一般省略的成分有主语、谓语、宾语和量词等。如“从流飘荡，任意东西”一句，缺少主语“我的小船”，翻译时应补充出来。
二、题型导航
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}题型
用现代汉语翻译句子。
解题
技巧
翻译的具体方法
示例解析
3. 调：即调序
在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语的表达习惯，才能使译句通顺。
(1)前置谓语后移。例：“甚矣！汝之不惠”,可调成“汝之不惠甚矣”。
(2)后置定语前移。例：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏”，可调成“能面刺寡人之过者群臣吏民，受上赏”。
(3)前置宾语后移。例：“何以战”，可调成“以何战”。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}题型
用现代汉语翻译句子。
解题
技巧
翻译的具体方法
示例解析
4. 换：即换用
文言文中有些古今异义词语，在翻译时需要换成今义才准确。如：“媵人持汤沃灌”中的“汤”应翻译为“热水”； “大小之狱”中的“狱”应翻译为“诉讼事件”。
5. 删：即删除
古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。如：“夫战，勇气也”可译为“战斗，靠的是勇气”，“夫”为发语词，删去不译。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}题型
用现代汉语翻译句子。
解题
技巧
翻译的具体方法
示例解析
6. 组：即组词
古汉语中多数都是单音节词，在翻译为现代汉语时，就要根据现代汉语的用词习惯或还沿用的成语，灵活组词，达到准确翻译。如：“然侍卫之臣不懈于内”，可以运用组词法进行翻译——“然而侍候守卫的大臣在朝中不敢懈怠”。
续表
三、考点突破
根据提示翻译下列句子。
1. 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。(留、补)
____________________________________________________________________________________________________________
2. 见渔人，乃大惊，问所从来。(补主语)
______________________________________________________
______________________________________________________
元丰六年十月十二日晚上，（我）解开衣服想睡觉时，月光从窗口照进来，（于是我就）高兴地起床出门散步。
（桃花源人）一见到渔人，就大吃一惊，问他从哪里来。
3. 一鼓作气，再而衰，三而竭。(补谓语)
______________________________________________________
______________________________________________________
4. 乃入见。(补宾语)
______________________________________________________
5. 率妻子邑人来此绝境。(换)
______________________________________________________
第一次击鼓能够鼓起士气，第二次（击鼓）士气就衰弱了，第三次（击鼓）士气就穷尽了。
于是入朝去拜见（鲁庄公）。
带领妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。
6. 孔子云：何陋之有？(调)
______________________________________________________
7. 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。(换、组)
______________________________________________________
______________________________________________________
孔子说：有什么简陋的呢？
至于春风和煦，阳光明媚，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}考题
特征
考题
考点
（2020广东）结合选文，概括孟子心目中“大丈夫”的标准。
结合原文内容分析文章主旨
【解析】①讲仁德，守礼法，做事合乎道义；②无论得志与否，都不放弃做人的原则；③富贵不迷乱，贫贱不动摇，威逼不屈服。
考点三：内容理解
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}考题
特征
考题
考点
（2019广东）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A. “政通人和，百废具兴”一句，凝练地概括出滕子京的政绩，引出了重修岳阳楼之事。
B. “衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”，形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势。
C. 第③④段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由悲到喜的情感变化。
D. 第⑤段抒情和议论交融，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。
句子赏析
词语赏析
写作手法
表达方式
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}考题
特征
考题
考点
【解析】C（“表明了作者由悲到喜的情感变化”有误，应为表现了“迁客骚人”因洞庭湖之景而或喜或悲的情感变化，本文表达的应是作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟）
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}考题
特征
考题
考点
（2018广东）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A． 选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。
B． 虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使他得以“遍观群书”。
C． “立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。
D． 作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。
文章主旨
内容分析
语句赏析
写作手法
【解析】D（对比是为了突出作者“心中有足乐者”）
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}答题
策略
考题
考点
考卷中的文言文阅读理解，大都是对句子含义、句子作用(在文中的地位)、句子语气、句子的表达效果(含品析)和对文段中心意思、思想倾向、文章结构、表达方式等的分析理解。所以对全文的中心意思、结构线索要心中有数，这是整体理解的第一个层面。第二个层面是对句、段的分析不能就句论句、就段论段，要统观全局，词不离句，句不离段，段不离篇。要将词(关键词)、句、段与全文的主旨、作者的思想和文章的时代背景联系起来，综合理解。
那么根据什么来判断正误呢？有三种方法可以使用：
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}答题
策略
考题
考点
1. 以文解文法。所谓以文解文，是指根据原文的表述即可直接判定备选项的正误。
2. 以事解文法。“事”指有关的事实背景，有时注释会给出，有时则须靠自己平时的积累。
3. 以理解文法。“理”指的是事理、情理因素，这需要考生理性思考，从而进行逻辑推理。
续表
课内文言文总复习
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}重点词语解释检测
内容理解和写法赏析
谢太傅寒雪日内集（ ），与儿女（ ）讲论文义（ ）。俄而（ ）雪骤（ ）,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（ ）可拟（ ）。”兄女曰：“未若（ ）柳絮因（ ）风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1.环境描写：文章两次写雪，既以寒雪反衬家庭聚会的温馨，又能自然引出“咏雪”的事件。
2.神态描写：文章通过对谢太傅的神态描
七年级上册
一、基础知识梳理
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}（一）咏雪
把家里人聚集在一起
小辈，包括侄儿侄女
文章的义理
不久，一会儿
急
大体
相比
不如，不及
趁，乘
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}重点词语解释检测
内容理解和写法赏析
写，从侧面暗示作者对谢道韫的文学才华的赞赏。
3.“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种融洽、欢乐、轻松的家庭气氛。
主旨
《世说新语》主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，《咏雪》就出自东晋谢安与其子侄辈们的一段即兴对话，表现了女才子谢道韫杰出的才华、对事物细致的观察和具有灵活想象力的特点。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}思维
导图
交代背景（人物、时间、地点、事件）：谢太傅、寒雪日、内集、与儿女讲论文义
叙述咏雪事件（对话形式）
一问：白雪纷纷何所似？
二答：兄子——撒盐空中；兄女——柳絮因风起
补叙身份，含蓄赞美谢道韫的聪明才智
二、重点句子翻译
1.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。____________________________________________________________________________________________________________
2.俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
______________________________________________________
______________________________________________________
谢太傅在一个寒冷的雪天，把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。
不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢?”
3.撒盐空中差可拟。______________________________________________________4.兄女曰：“未若柳絮因风起。”
______________________________________________________
把盐撒在空中大体可以相比。
他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”
三、简答题集训
1.为什么“公大笑乐”？____________________________________________________________________________________________________________
2.“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？______________________________________________________
______________________________________________________
3.文章结尾交代谢道韫的身份，你认为作者的用意何在？
______________________________________________________
______________________________________________________
因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明才智感到欣慰、快乐，暗示了他对谢道韫才气的赞赏。
①团状柳絮与雪花在形态和动态上相似，给人以想象和美感，比喻十分传神；②预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。
这是一个有力的暗示，表明他赞赏谢道韫的才气，为她感到骄傲。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}重点词语解释检测
内容理解和写法赏析
陈太丘与友期（ ）行，期日中，过中不至，太丘舍（ ）去（ ），去后乃（ ）至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不（ ）？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（ ）而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引（ ）之，元方入门不顾（ ）。
1.文章采用对话形式刻画人物，表现主题。
2.文章用词简洁传神：
①文章在叙述元方批驳友人的怒斥时，选用语气平和的“答曰”“曰”这类词，这对表现元方不惧怕
一、基础知识梳理
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}（二）陈太丘与友期行
约定
舍弃
离开
才
同“否”，句末语气词，表询问
舍弃
拉，牵拉
回头看
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}重点词语解释检测
内容理解和写法赏析
友人的怒斥、知书达理、善于应对的性格。
②“惭”“下”“引”三个动词，把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。
③这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信之人。
主旨
《陈太丘与友期行》全文仅有103个字，却叙述了一个完整的故事，刻画了三个有鲜明个性的人物，说明了为人处世，应该讲礼守信的道理。
续表
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}思维
导图
对话背景： 客人无信——期日中，过中不至
对话内容
对话结果：客人认错，元方入门不顾（神态描写和动作描写）
客人无礼——非人哉！
元方驳斥——日中不至是无信， 对子骂父是无礼
二、重点句子翻译
1.过中不至，太丘舍去，去后乃至。____________________________________________________________________________________________________________
2.待君久不至，已去。______________________________________________________
3.友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
____________________________________________________________________________________________________________
过了正午，朋友还没有到，陈太丘不再等候离开了，陈太丘离开后，朋友才到。
等你好久都不来，他已经离开了。
友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”
4.君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。__________________________________________________________________________________________________________
您跟我父亲约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；当着孩子骂他的父亲，就是失礼。
三、简答题集训
1.文章在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”在性格方面有什么优点？（改编自2010济宁）____________________________________________________________________________________________________________
2.元方令友人“惭”的原因是什么？本文在“修身”方面提出的积极主张是什么？（改编自2013东营）______________________________________________________
______________________________________________________
做人要讲诚信；友人性格上的优点是能虚心接受批评，知错就改。
原因是能抓住对方身上存在的问题或弱点据理力争；本文提出的积极主张是讲“诚信”和“礼仪”。
3.文中友人具有直率诚恳的性格特点，请结合相关内容分别简析。（2014泉州）____________________________________________________________________________________________________________
友人因太丘“舍去”，当即生气怒骂，心直口快；但经元方辩驳后，他惭愧并“引之”示好，个性率真，态度诚恳。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}重点词语解释检测
内容理解和写法赏析
夫（ ）君子之行，静（ ）以修身，俭以养德。非淡泊（ ）无以明志（ ），非宁静无以致远（ ）。夫学须静也，才须学也。非学无以广（ ）才，非志无以成学。淫慢（ ）则不能励精（ ），险躁则不能冶性（ ）。
1.本文以议论为主，主要论述修身与治学，强调淡泊宁静的价值。
2.找出文中提到“志”的语句,联系上下文,说说你对 “志”与“学”的关系是如何
一、基础知识梳理
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}（三）诫子书
助词，用于句首，表示发端
屏除杂念和干扰，宁静专一
内心恬淡，不慕名利
明确志向
达到远大目标
增长
放纵懈怠
振奋精神
修养性情
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}重点词语解释检测
内容理解和写法赏析
年与时驰（ ），意与日去，遂成枯落（ ），多不接世，悲守穷庐（ ），将复何及（ ）！
理解的。（课后题）
①文中关于“志”的语句是：“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”和“非志无以成学”。
②文章很重视“志”的作用,一方面是靠
续表
疾行，指迅速逝去
凋落，衰残
穷困潦倒之人住的陋室
又怎么来得及
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}重点词语解释检测
内容理解和写法赏析
“淡泊”“宁静”以“明志”,也就是时时将“志”放在眼前,不断磨砺;另一方面则强调无“志”则不足以“成学”,没有志向,则学无目标,必然学习庞杂,不能专一。
主旨
《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，告诫儿子修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}思维
导图
续表
提出论点
静以修身，俭以养德。（正面）
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（反面）
论证论点
治学须“静、志”：夫学须静也（正面）
修身须“静、俭”：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（反面）
得出结论：告诫儿子，珍惜时光，有所作为。
二、重点句子翻译
1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。____________________________________________________________________________________________________________
2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。______________________________________________________
3.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世！____________________________________________________________________________________________________________
君子的行为操守，用屏除杂念和干扰来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
不恬淡寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献。
三、简答题集训
1.诸葛亮认为“才须学也”，请结合文章谈谈如何做才能学有所成。（2020孝感）____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
①须有“志”。明确志向，选定目标；②须能“静”。屏除杂念和干扰，保持宁静专一的状态，专心致志学习；③须能“勤”。不怕苦累，刻苦勤奋的学习；④须惜“时”。善于利用时间，能在生活中挤出时间来学习。（答对3点即可）
2.“静”对于做人与学习有哪些意义？请根据文章内容简要概括。（2019淮安）____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
① “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，从淡泊和宁静的自身修养上下狠功夫，“静”是修身养性的途径和方法；②“夫学须静也”不安静就不能为远大志向而长期刻苦学习。要学得真知， 必须使身心置于宁静中研究探讨。
3.文中“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析“驰”和“去”两个字的表达效果。（2018邵阳）____________________________________________________________________________________________________________
“驰”与“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快，一去不复返的状态，表现了诸葛亮告诫儿子珍惜光阴，坚定意志。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}段落
重点词语解释检测
内容理解和写法赏析
①
一屠晚归，担中肉尽，止（ ）有剩骨。途中两狼，缀（ ）行甚远。
1. 写屠户遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方，这是故事的_________。
一、基础知识梳理
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}（四）狼
仅，只
连接，紧跟
开端
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}段落
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内容理解和写法赏析
②
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从（ ）。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱（ ）如故（ ）。
2. 写屠户两次投骨而不能止住狼的追踪，表现屠户的___________和狼的______________，这是故事的发展。
续表
跟从
追随，追赶
跟原来一样
迁就退让
贪婪凶恶
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}段落
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内容理解和写法赏析
③
屠大窘（ ），恐前后受其敌。顾（ ）野有麦场，场主积薪其中，苫蔽（ ）成丘。屠乃奔倚其下，弛（ ）担持刀。狼不敢前，眈眈（ ）相向。
3. 主要通过__________来刻画屠户的勇敢。
续表
处境困迫，为难
看，视
覆盖，遮盖
解除，卸下
凶狠注视的样子
动作描写
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}段落
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内容理解和写法赏析
④
少时（ ），一狼径（ ）去（ ），其一犬坐于前。久之（ ），目似瞑（ ），意（ ）暇（ ）甚。屠暴（ ）起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞（ ）其中，意将隧（ ）入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖（ ）以诱敌。
4. 写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险，是故事的高潮和结局。
续表
一会儿
径直
离开
时间长了
闭上眼睛
神情，态度
从容，悠闲
突然
挖洞
从通道
表推测，大概，原来是
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}段落
重点词语解释检测
内容理解和写法赏析
⑤
狼亦黠（ ）矣，而顷刻（ ）两毙，禽兽之变诈（ ）几何（ ）哉？止增笑耳。
5. 运用_________的表达方式。
主旨
本文讲述了一个屠夫途中遇狼，经过惧狼、御狼，最后杀狼的故事，揭示出这样的道理：对待像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争。
续表
狡猾
一会儿
巧变诡诈
多少
议论
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}思维
导图
续表
一（①～④段）：叙述屠户与狼相斗的过程
开端：遇狼——“缀行甚远”（凶狠）
发展：惧狼——“而两狼之并驱如故”（贪婪）
高潮：御狼——“狼不敢前，眈眈相向”（狡猾）
结局：杀狼——“一狼径去，一狼假寐”（狡猾）
二（第⑤段）：议论的形式，揭示主旨：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
二、重点句子翻译
1.途中两狼，缀行甚远。______________________________________________________2.顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。____________________________________________________________________________________________________________
3.久之，目似瞑，意暇甚。______________________________________________________
4.屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
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路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。
看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山一样。
时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情很悠闲。
屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。
三、简答题集训
从这则寓言中，你得到了什么启示？（2011宁波）______________________________________________________
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①像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，总是要被识破的；②只要敢于斗争，善于斗争、就一定能取得胜利。（写出一点即可，意思符合即可）
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}重点词语解释检测
内容理解和写法赏析
宋之丁氏，家无井而出溉汲（ ），常一人居外。及（ ）其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人（ ）道（ ）之，闻（ ）之于宋君。
1.本文是一篇寓言，体现寓言的讽喻特色。
2.这篇寓言告诉我们,对于传闻,要以审慎的态度进行分析、甄别,不要轻易相信传闻,也不要轻易传播未经证实的传闻。
一、基础知识梳理
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}（五）穿井得一人
打水浇田
等到
居住在国都中的人
讲述
使听到
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}重点词语解释检测
内容理解和写法赏析
宋君令人问之于丁氏，丁氏对（ ）曰：“得一人之使（ ），非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
主旨
在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎态度、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。
续表
应答，回答
得到一个人的劳力
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}思维
导图
续表
叙述故事情节
开端——丁氏告人：吾穿井得一人
发展——传之者曰：丁氏穿井得一人
高潮——国人道之，宋君问之。
结局——丁氏对曰：得一人之使，非得一人于井中也。
议论点明寓意：作者感叹——求闻之若此，不若无闻也。
二、重点句子翻译
1.宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。______________________________________________________
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2.国人道之，闻之于宋君。
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3.求闻之若此，不若无闻也。
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宋国有一家姓丁的，家中没有井，要到外面打水浇地，因此经常有一个人住在外面。
居住在国都中的人都谈论这件事，使宋国的国君知道了这件事。
得到的消息如此，还不如不知道。
三、简答题集训
1.本文的真相和谣言分别是什么？______________________________________________________
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丁家打了一口井,省了一个人的劳力,相当于家里多了一个人，这是事情的真相。但在传播的过程中就变成了“丁家挖井挖出一个人来”。
2.从本文中你获得了怎样的启示？生活中为获得真知灼见，避免道听途说，应该怎么做？______________________________________________________
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启示：道听途说的话不能轻信,不能盲从,更不能以讹传讹。耳听为虚,眼见为实。
做法：在现实生活中对待传闻应深入调查研究，切不可轻信，盲目附和,人云亦云。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}重点词语解释检测
内容理解和写法赏析
杞国有人忧天地崩坠，身亡（ ）所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓（ ）之，曰：“天，积气（ ）耳，无处无气。若（ ）屈伸呼吸，终日在天中行
1.人物描写：文章的________描写刻画了杞人庸人自扰、忧虑重重的形象，作者借此讽刺了对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人。
一、基础知识梳理
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}（六）杞人忧天
无，没有
告知，开导
聚积的气体
你
语言
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}重点词语解释检测
内容理解和写法赏析
止（ ），奈何（ ）忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？”
晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使（ ）坠，亦不能有所中伤（ ）。”
2.反问修辞：晓之者两次采用反问句“________________？”和“_____________?”，加强语气，解开了杞人的烦忧。
续表
行动，活动
为何，为什么
为何，为什么
伤害
奈何忧崩坠乎
奈何忧其坏
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内容理解和写法赏析
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块（ ）耳，充塞四虚（ ），无处无块。若躇步跐蹈（ ），终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍（ ）然大喜，晓之者亦舍然大喜。
3.对比手法：文章开头废寝忘食的“忧”和文末“________”形成鲜明对比，讽刺了杞人的胸无大志，患得患失。
续表
聚积的土块
四方
踩、踏
同“释”，解除、消除
舍然大喜
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}主旨
这则寓言，通过杞人忧天的故事，告诉我们不要去忧虑那些不切实际的事物。
思维
导图
续表
故事起因：杞国人忧天，废寝忘食
故事发展：晓之以理
故事结局：舍然大喜
二、重点句子翻译
1.杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。______________________________________________________
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2.其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
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古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。
（经过这个人一解释）那个杞国人才消除疑虑高兴起来；开导他的人也消除疑虑，高兴起来。
三、简答题集训
1.这则寓言讽刺了什么样的人，“杞人”担心天崩地陷最主要的原因是什么？______________________________________________________
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讽刺了那种为本来不用担忧的事而担心发愁的人；主要原因：缺乏基本常识和经验或对事物的认识不够了解（或不善于学习思考和探究）。
2.人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解呢？______________________________________________________
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(示例一)我同意第一种观点，“杞人忧天”的寓意是讽刺那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的人。
(示例二)我同意第二种观点，“杞人忧天”确实是讽刺那些为不必要的担忧而忧虑的人，但是理解为“忧患意识”也是可以的，为可能要发生的事情提前操心，未雨绸缪。
谢 谢