Unit 2 What time is it？Part A Let’s learn 教案

Unit2
What
time
is
it？教学设计
【教学内容】人教PEP四年级下册
【课
题】What
time
is
it？
【课
时】第2课时：Part
A:
Let’s
learn
一、教学目标
1.能听说认读本课主要词汇:breakfast,lunch,dinner,English
class,PE
class。
2.能听懂会说本课的会话“What
time
is
it?It's
9
o'clock.
It's
time
for
English
class.Let's
go!”
3.能熟练运用句型It's
time
for…来表示该做……了。
4.能熟练运用句型“What
time
is
it?It's
9…o'clock.”问答时间。
5.呼吁学生养成珍惜时间，合理安排时间的好习惯。
二、教学重难点
重点：能听说认读本课主要词汇:breakfast,lunch,dinner,English
class,PE
class.
难点
1、能熟练运用句型It's
time
for…来表示该做……了。
2、能熟练运用句型“What
time
is
it?It's
…o'clock.”问答时间。
三、教学准备
教师准备教学过程中所需的教学音频、视频、课件、卡片、用于竞争机制的两个自制闹钟等。
四、教学过程
Step
I:Warm-up&Review
1.Greetings:Good
morning,boys
and
girls.How
are
you
today?
2.Let’s
chant:What
time
is
it?
And
write
“What
time
is
it?”
on
the
blackboard.Students
read
it
together.(通过看视频、吟唱，活跃了气氛，复习了数字1-10，让学生感知新知，为新课学习做了良好的铺垫)
3.Say
numbers(1-12),and
then
numbers
become
to
be
a
clock.
T:What’s
this?
Ss:It’s
a
clock.
T:Good!
So
can
you
tell
me
what
time
is
it?（把What
time
is
it?卡片贴在黑板）
Ss:It’s
one
o’clock.
（以魔法的形式由复习数字引出时间的问答，对时间的问答进行复习）
Step
II:Presentation
1.Present
pictures
about
John’s
Day
and
learn
the
words:breakfast,
English
class,lunch,music
class,
PE
class,dinner
(1)
先出示图片和时间7:00
T:
This
is
John’s
timetable.Look
at
the
picture
one.What
time
is
it?
Ss:It’s
7
o’clock.(把卡片贴在黑板上)
T:It’s
time
for
what?
Ss:It’s
time
for
breakfast.（把句型卡片先贴在黑板上，再出示breakfast的单词卡：听音跟读后，进行发音指导br/br/,ea/e/,a/?/再进行操练：小组读，单个读，大小声,最后师生对话)
T：What
time
is
it?
S1:It’s
7
o’clock.
It’s
time
for
breakfast.
......
同样的方法引出English
class,
PE
class,dinner(操练方法：拆分法，单个读，小组读，师生对话)
由单词English
class延伸出maths
class，computer
class和Chinese
class.同时巩固孩子对It’s...o’clock.和It’s
time
for...句型的用法。
展示完Chinese
class闹钟出示12点由闹钟的话：Oh
no,I’m
hungry.引出
It’s
time
for
Lunch.进而对lunch的发音及句型进行巩固。
出示闹钟T:Time
flies!
What
time
is
it?当指针指向2：00时，师做手势安静状让学生安静认真听音乐，问It’s
time
for
what?
引出music
class并进行教学（升降读，单个读，小组读，拆分读）然后巩固句型。
回归课文，T出示PPT：It’s
John’s
timetable.First,Let’s
listen
and
read.
（新授部分，创设了课文John一天的情境，引出本课新授单词及句型，过渡自然，教学时做到词不离句，句不离境。）
Step
III:Consolidation
Game:Look
and
say(Catch
the
plane)（采取学生喜爱的游戏方式进行单词操练，学生兴趣浓，巩固效果好）
Game:Quick
response.(Up
and
down)（请6个孩子到黑板上拿不同的单词卡，排成一排，面对同学，PPT上呈现各个单词，由慢到快，其余同学齐读单词，拿本单词卡的同学高举卡片，谁举错了或举慢了将被淘汰，最后的同学为winner）
Fill
in
John’s
timetable.And
have
a
pair
work(Work
with
your
partner,one
ask
what
time
is
it?
The
other
one
answer:It’s
9
o’clock.It’s
time
for
English
class.Let’s
go.And
so
on).
Step
IV:Summary
and
emotional
education
Today
we
have
learned
six
new
words
and
sentences.Let’s
read
together.（总结时按三餐和课程来分）
Time
is
money.To
choose
time
is
to
save
time.（时间就是金钱，合理安排时间就是节约时间）
看钟表，总结小组得分。
Step
V:Homework
在四线三格中正确仿写本课单词和词组breakfast,lunch,dinner,English
class,PE
class。
给自己列个合理的时间表，用本节课所学句型和同桌进行对话。
（通过给自己列时间表，让学生将所学的知识运用到自己的实际生活，珍惜时间，做到合理安排自己的时间）
五、板书设计
Unit2
What
time
is
it?
What
time
is
it?
It’s
7
o’clock.
It’s
time
for
breakfast.
9
English
class
Group
1
12
lunch
Group
2
2
music
class
3
PE
class
6
dinner
（板书设计简洁明了，重点突出，两边的钟表，用于竞争机制，哪个小组表现好，时针就走一步，走的快的小组获胜）
钟表
钟表