一年级下册数学课堂实录 “100以内数的认识” 2020-2021学年 青岛版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学课堂实录 “100以内数的认识” 2020-2021学年 青岛版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 24.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-10 11:38:04 | ||
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文档简介
“100以内数的认识”
课堂实录
一、创设情境，提出问题
同学你好，这节课我们一起来学习100以内数的认识第一课时的内容。在学习之前，老师给大家一点温馨提示：
1.请同学们准备好学习时需要用到的30根小棒、计数器、本子、铅笔、橡皮等学习用品。
2.观看视频时注意眼睛要与电子屏幕保持一定的距离，保持良好的坐姿和写字姿势。大家准备好了吗？那我们就开始今天的学习吧。
秋天是丰收的季节。小军的奶奶家今年也丰收了，你们看，奶奶正乐呵呵的坐在院子里穿辣椒呢。仔细看，院子里还有什么？你能提出哪些数学问题？请你暂停微课找找信息，提提问题吧。
你观察的真仔细，通过观察我们发现：院子里有玉米、大蒜、辣椒。我们可以提出的数学问题有：
（1）玉米有多少个？
（2）大蒜有多少头？（3）辣椒有多少个？
二、借助素材，理解概念
我们提出了这么多的数学问题。先来解决第一个问题：玉米有多少个？
怎样知道玉米有多少个呢？请你暂停微课，说一说吧。对，我们可以数一数。
你想怎样数？你有什么好的方法，能做到在数的时候，不重复、不遗漏呢？请你暂停微课，开动脑筋做一做吧。
我们可以这样数：
我们一起来数一数。1……
20，数到20，接下来怎么数？是的，
21、22、23……
28。一共有28个玉米。
这样数一个做一个记号，就可以做到不重复，不漏掉了。
三个三个地数。3、6、9……27,最后数上这一个28。
刚才我们通过数一数的方法知道了玉米有28个。你能用小棒来摆一摆吗？请你在桌子上摆出28根小棒，要求摆完之后一眼就能看出是28，再说说28里面有几个十和几个一。请你暂停视频，动手摆一摆。
我们可以这样摆，先摆出两捆小棒表示2个十，再摆8根小棒表示8个一合起来就是28。28里面有2个十和8个一。你摆对了吗？有问题的同学，请暂停微课，重新摆一摆，说一说。
我们借助小棒认识了28，请你再拿出计数器，在计数器上拨出28，一边拨一边说你是怎样拨的？请你暂停视频，拨一拨。
先拨十位上的2颗珠子，表示2个十，再拨个位上的8颗珠子表示8个一。
你会写28吗？应该先写什么？再写什么呢？请你暂停微课，试着在本子上工整地写一写，写完之后再读一读。
我们先在十位上写2，再在个位上写8，这就是28。
你能再来说一说，2在哪个数位上，表示什么？8在哪个数位上，表示什么？请你暂停微课，说一说。
2在十位上，表示2个十，8在个位上，表示8个一。
现在我们已经能在计数器上拨出28，你能继续往下拨，从28拨到33吗？请你一个一地数，一边数一边拨。拨完一个数，再在本子上写一写。请你暂停微课，动手拨一拨，写一写吧。
28添1，是29,先在十位上写2，再在个位上写9。
29再添1，现在个位上有10个珠子，十个珠子表示10个一，10个一就是1个十，可以用十位上的1个珠子表示，也就是个位满十向十位进1。所以，29再添1是30。
在十位上写3，个位上没有珠子，添0占位。
想一想，30里面有几个十？请你暂停视频说一说。30里面有3个十。
我们接着往下拨，31，32,
33。
33里面的这两个3表示的意义一样吗？请你暂停微课说一说。
这两个3表示的意义不一样。第一个3在十位上，表示3个十，另一个3在个位上，表示3个一。同样都是3所在的数位不同，表示的意义也不同。
我们再来解决大蒜有多少头这个问题。请你先数一数大蒜有多少头，再在计数器上拨一拨这个数。请你暂停视频，数一数，拨一拨。
我们可以两个两个地数，数出大蒜有24头。拨数时，先在十位上拨2颗珠子，表示2个十，再在个位上拨4颗珠子，表示4个一。
请你在本子上写一写24。想一想，24里面有几个十和几个一。请你暂停视频写一写，说一说。
我们先在十位上写2，再在个位上写4，这就是24。24里面有2个十和4个一。
今天我们认识了许多新的数字朋友，接下来，让我们和这些数字朋友一起来闯关吧。
在闯关之前给大家一点温馨提示，请有课本的同学做在课本上，没有的课本的同学做在本子上。
三、理解应用，深化概念
我们先来挑战第一关，一边拨珠子一边数。请你借助计数器数一数。拨数的时候一定要做到认真细致，一丝不苟。请你暂停微课，开始吧。
请你回想一下，刚才在拨数时，
49再添1是多少？59再添1呢？79再添1呢？89再添1呢？请你暂停视频说一说。
是的，在拨49添1时，个位满十向十位进一，是50。59,79，89再添1的拨法也是一样的。再拨数时，请你一定要注意：当个位满十要向十位进一。
恭喜你，成功通过第一关，小朋友们也想来考考你了。
再来看第二关，数一数。请你先看清楚小朋友的要求，再暂停视频数一数吧。
你数对了吗？有问题的同学，重新数一数，没问题的同学继续来挑战吧。
我们再来闯第三关，想一想每个数分别是由几个十和几个一组成的？你是怎样知道的？请你暂停微课，独立完成。
我们先来看第一题，十位上有4颗珠子表示4个十，个位上有1颗珠子表示1个一，4个十和1个一合起来是41(其他的几个题也是一样的方法)。请你对照一下答案，你做对了吗？在做题时，一定要认真审题，数清楚每一个数位上珠子的数量，完成后可以再检查一下自己的答案是否正确，养成检查的好习惯！
闯关成功的同学，请给自己点个赞吧！
四、课后总结，提升反思
同学们，学习的时光过的总是那么快，相信通过这节课的学习，你一定有很多收获，把你的收获说给你的爸爸妈妈听听吧！
这节课你还有什么疑问？把你的疑惑记下来，向同学、老师请教一下吧。
最后，请你洗干净手按摩一下眼睛或者是站在窗前远眺5分钟，缓解视觉疲劳。
请你在下节课上课之前提前准备好需要用到的10捆小棒和计数器等学具。这节课我们就学到这里，再见！
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课堂实录
一、创设情境，提出问题
同学你好，这节课我们一起来学习100以内数的认识第一课时的内容。在学习之前，老师给大家一点温馨提示：
1.请同学们准备好学习时需要用到的30根小棒、计数器、本子、铅笔、橡皮等学习用品。
2.观看视频时注意眼睛要与电子屏幕保持一定的距离，保持良好的坐姿和写字姿势。大家准备好了吗？那我们就开始今天的学习吧。
秋天是丰收的季节。小军的奶奶家今年也丰收了，你们看，奶奶正乐呵呵的坐在院子里穿辣椒呢。仔细看，院子里还有什么？你能提出哪些数学问题？请你暂停微课找找信息，提提问题吧。
你观察的真仔细，通过观察我们发现：院子里有玉米、大蒜、辣椒。我们可以提出的数学问题有：
（1）玉米有多少个？
（2）大蒜有多少头？（3）辣椒有多少个？
二、借助素材，理解概念
我们提出了这么多的数学问题。先来解决第一个问题：玉米有多少个？
怎样知道玉米有多少个呢？请你暂停微课，说一说吧。对，我们可以数一数。
你想怎样数？你有什么好的方法，能做到在数的时候，不重复、不遗漏呢？请你暂停微课，开动脑筋做一做吧。
我们可以这样数：
我们一起来数一数。1……
20，数到20，接下来怎么数？是的，
21、22、23……
28。一共有28个玉米。
这样数一个做一个记号，就可以做到不重复，不漏掉了。
三个三个地数。3、6、9……27,最后数上这一个28。
刚才我们通过数一数的方法知道了玉米有28个。你能用小棒来摆一摆吗？请你在桌子上摆出28根小棒，要求摆完之后一眼就能看出是28，再说说28里面有几个十和几个一。请你暂停视频，动手摆一摆。
我们可以这样摆，先摆出两捆小棒表示2个十，再摆8根小棒表示8个一合起来就是28。28里面有2个十和8个一。你摆对了吗？有问题的同学，请暂停微课，重新摆一摆，说一说。
我们借助小棒认识了28，请你再拿出计数器，在计数器上拨出28，一边拨一边说你是怎样拨的？请你暂停视频，拨一拨。
先拨十位上的2颗珠子，表示2个十，再拨个位上的8颗珠子表示8个一。
你会写28吗？应该先写什么？再写什么呢？请你暂停微课，试着在本子上工整地写一写，写完之后再读一读。
我们先在十位上写2，再在个位上写8，这就是28。
你能再来说一说，2在哪个数位上，表示什么？8在哪个数位上，表示什么？请你暂停微课，说一说。
2在十位上，表示2个十，8在个位上，表示8个一。
现在我们已经能在计数器上拨出28，你能继续往下拨，从28拨到33吗？请你一个一地数，一边数一边拨。拨完一个数，再在本子上写一写。请你暂停微课，动手拨一拨，写一写吧。
28添1，是29,先在十位上写2，再在个位上写9。
29再添1，现在个位上有10个珠子，十个珠子表示10个一，10个一就是1个十，可以用十位上的1个珠子表示，也就是个位满十向十位进1。所以，29再添1是30。
在十位上写3，个位上没有珠子，添0占位。
想一想，30里面有几个十？请你暂停视频说一说。30里面有3个十。
我们接着往下拨，31，32,
33。
33里面的这两个3表示的意义一样吗？请你暂停微课说一说。
这两个3表示的意义不一样。第一个3在十位上，表示3个十，另一个3在个位上，表示3个一。同样都是3所在的数位不同，表示的意义也不同。
我们再来解决大蒜有多少头这个问题。请你先数一数大蒜有多少头，再在计数器上拨一拨这个数。请你暂停视频，数一数，拨一拨。
我们可以两个两个地数，数出大蒜有24头。拨数时，先在十位上拨2颗珠子，表示2个十，再在个位上拨4颗珠子，表示4个一。
请你在本子上写一写24。想一想，24里面有几个十和几个一。请你暂停视频写一写，说一说。
我们先在十位上写2，再在个位上写4，这就是24。24里面有2个十和4个一。
今天我们认识了许多新的数字朋友，接下来，让我们和这些数字朋友一起来闯关吧。
在闯关之前给大家一点温馨提示，请有课本的同学做在课本上，没有的课本的同学做在本子上。
三、理解应用，深化概念
我们先来挑战第一关，一边拨珠子一边数。请你借助计数器数一数。拨数的时候一定要做到认真细致，一丝不苟。请你暂停微课，开始吧。
请你回想一下，刚才在拨数时，
49再添1是多少？59再添1呢？79再添1呢？89再添1呢？请你暂停视频说一说。
是的，在拨49添1时，个位满十向十位进一，是50。59,79，89再添1的拨法也是一样的。再拨数时，请你一定要注意：当个位满十要向十位进一。
恭喜你，成功通过第一关，小朋友们也想来考考你了。
再来看第二关，数一数。请你先看清楚小朋友的要求，再暂停视频数一数吧。
你数对了吗？有问题的同学，重新数一数，没问题的同学继续来挑战吧。
我们再来闯第三关，想一想每个数分别是由几个十和几个一组成的？你是怎样知道的？请你暂停微课，独立完成。
我们先来看第一题，十位上有4颗珠子表示4个十，个位上有1颗珠子表示1个一，4个十和1个一合起来是41(其他的几个题也是一样的方法)。请你对照一下答案，你做对了吗？在做题时，一定要认真审题，数清楚每一个数位上珠子的数量，完成后可以再检查一下自己的答案是否正确，养成检查的好习惯！
闯关成功的同学，请给自己点个赞吧！
四、课后总结，提升反思
同学们，学习的时光过的总是那么快，相信通过这节课的学习，你一定有很多收获，把你的收获说给你的爸爸妈妈听听吧！
这节课你还有什么疑问？把你的疑惑记下来，向同学、老师请教一下吧。
最后，请你洗干净手按摩一下眼睛或者是站在窗前远眺5分钟，缓解视觉疲劳。
请你在下节课上课之前提前准备好需要用到的10捆小棒和计数器等学具。这节课我们就学到这里，再见！
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