湘文艺版 四年级音乐下册 第7课《（演唱）酒歌》教学设计

《酒歌》教案
教学目标
1、能用自然的声音有韵味地演唱《酒歌》。
2、能用和谐、统一的声音演唱歌曲的合唱部分。
教学重点
富有韵味地演唱土家族民歌《酒歌》。
教学难点
在演唱歌曲二声部时，能做到声音和谐、统一。
教学准备
课件、钢琴、酒碗。
教学过程
一、导入
师：过年过节的时候，很多朋友都会聚在一起。这时，酒就成了饭桌上不可缺少的一部分。敬酒也是有很大学问的，请同学们跟着老师来学学。
教师介绍怎样敬酒，学生模仿。
二、学唱歌曲二声部
1、分声部学习。
师：现在你们就是老师今天请来的小客人。来，我们举杯。干杯！
将全班同学分成两组。
师：人们在酒席上举杯时都会喊“喝喝喝”，以此来增进彼此之间的情谊。现在请这边的同学先跟老师来学一学。
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喝喝 喝喝 喝 耶
第一组学生跟着老师一起唱这一句。
师：那边的朋友这么热情地邀请我们喝酒，我们这边也不能示弱啊。
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喝 喝 喝 喝 喝 耶
第二组学生跟着老师一起唱这一句。
2、二声部演唱。
师：现在我们一起把酒喝起来，让我们举杯！
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喝喝 喝 喝 喝 耶
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喝 喝 喝 喝 喝 耶
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你 喝?我也? ?|?喝??????|?
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喝 喝 喝 喝 喝 耶
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大 家? 一起??|?喝?????||?
教师引导学生反复练唱几次，注意音准。
师：你觉得我们现在还缺少些什么？
提示：要加强彼此间的交流，情绪要更热烈。
师：大家都说得很好，那么现在我们起立！举杯，喝吧！
学生起立唱，注意彼此看着对方，在眼神、情绪、动作上都要有所交流。
三、学唱歌曲主体部分
1、师生合作，完整演唱《酒歌》。
师：朋友们，今天我太高兴了。现在我为大家唱一段酒桌上的歌。当我把杯子举起来时，你们也举起杯唱刚刚相互敬酒的歌。当我把杯子放下时，你们就听我唱。明白了吗？
师范唱《酒歌》，当演唱到二声部时，用手势告诉学生进入，师生合作演唱。
师：你们表现得真不错。我刚刚唱的出现最多的词是什么？
师：毕兹卡指的是本地人，这是一首土家族的酒歌。在我国的少数民族里，藏族人会用青稞酒招待朋友，蒙古族人会用他们的奶酒招待客人，苗族人有他们的牛角酒。我们刚刚听的这首《酒歌》，土家族人民用的就是平常喝的土酒来招待自己的朋友们。?
2、学唱歌曲前部分?。
师：我们现在来完整的学学吧。?
a、模唱?
只唱前段部分的二段歌词。
b、学生合作演唱?
歌曲前段部分由学生一起唱，学生根据老师手势进入二声部。
?3、师生完整表演唱?。
教师在学生准备进入二声部的地方加入喝酒吆喝声：“噢！来、来、来！”已增添歌曲气氛；在二声部处，让学生把最开始学的敬酒的动作加进去。
四、课堂延展
1、欣赏我国其他民族的《酒歌》，进一步感受《酒歌》的气氛和情绪。
2、小结。
师：希望同学们在今后的学习中更加喜爱我们国家的民歌，积极感悟更多民族音乐的魅力，让快乐的音乐再次伴随我们出发吧！
在《酒歌》声中下课。