湘文艺版 四年级音乐下册 第十一课《（听赏）山丹丹开花红艳艳》教学设计

《山丹丹花开红艳艳》教学设计
教材版本：湖南文艺出版社湘教版
执教年级：四年级下册
教材分析：
《山丹丹花开红艳艳》这首古筝独奏曲源自陕西同名民歌改编。乐曲旋律优美高亢,描述红军长征胜利抵达陕北时,正逢满山的山丹丹花开的美丽情景。乐曲具有纯朴、高亢的“信天游”风格。全曲可分为三个部分。
教学目标：
能安静聆听古筝独奏曲《山丹丹开花红艳艳》，初步了解古筝独特的演奏技法以及陕北信天游的特点。
能积极参与哼唱、辩听、即兴舞蹈等音乐活动，感受速度、力度、情绪等音乐要素的变化。
教学重点：
能安静聆听古筝独奏曲《山丹丹开花红艳艳》并哼唱主题旋律。
教学难点：
能积极参与音乐活动，体验音乐要素的变化。
教学准备：
多媒体、课件、钢琴、古筝、红绸
教学过程：
导入
师：欢迎同学们来到李老师的音乐课堂，我们先来听一段歌曲，想一想：歌曲演唱时声音有什么特点？（播放课件（王二妮版））
（生聆听思考，声音高（音调高亢），声音长（节拍自由）...评价学生肯定回答）
师小结：同学们听得可真仔细，这就是陕北原生态演唱形式信天游的特点。
师：刚刚我们聆听的歌曲片段就是陕北信天游中的一首--《山丹丹开花红艳艳》。
3、歌曲简介
歌曲描绘了中央红军在毛主席的带领下从江西瑞金出发行走二万五千里历尽千难万险到达陕北，陕北人民载歌载舞热烈欢迎红军到来的场景。（课件）
4、板题
师：今天我们一起来欣赏著名古筝演奏家、作曲家焦金海先生，根据这首民歌改编成的古筝独奏曲《山丹丹开花红艳艳》。（板题，板书古筝独奏曲，《山丹丹开花红艳艳》）
二、欣赏
1、初步感受整曲
师：孩子们，音乐是聆听的艺术，请安静的聆听整曲，并用自己的方式表达对音乐的感受，想一想：根据速度你能将乐曲分成几个部分，有没有相似的部分呢？（播放完整音频）
生回答问题
师点评，通过速度我们将乐曲划分了3个部分，今天我们着重欣赏乐曲的主题部分。（板书：一部分（引子，主题一）、二部分（主题二）、三部分（主题一再现，尾声））
2、欣赏主题一（感受古筝独特技法）
师：下面老师用古筝为同学们演奏主题一，想一想：古筝弹奏时用了什么动作把音拉得又长又宽？（师范奏乐曲主题一）
生思考回答
师评价（你真是个善于聆听的孩子）追问，你能模仿老师的动作吗？我们一起模仿老师的动作摇动手腕。
师小结，这样摇动手腕表现了古筝技法中摇指的弹奏（课件出示摇指），老师在什么样的音上用了摇指呢？（生：长音）老师在摇长音时声音有变化吗？（由弱变强）
师小结：你们瞧，摇动手腕就像在和远方的亲人打招呼，同学们让我们用LA哼唱旋律，请注意唱到长音时带上摇指的动作和远方亲人打招呼吧。（课件主题一第一句）
生模唱并做摇指技法的体验
过渡语：孩子们通过刚才的聆听你们觉得古筝声音好听吗？（生，好听）
了解古筝
师：古筝是我国传统的弹拨乐器，距今有2500多年的历史，它音色优美，音域宽广、具有相当强的表现力，这就是古筝的魅力所在。（课件）
师：通过刚刚主题一的聆听和感受，这个主题表现了陕北人民站在黄土高坡山遥望远方期盼红军到来的场景。
过渡语：看，（出示课件图片）在陕北人民千呼万唤中，毛主席带领中央红军来到了陕北，陕北人民载歌载舞迎接红军的到来。让我们一起来感受当时的场景吧。（课件展示红军会师）（一边念一边放）
3、欣赏主题二（感受音乐的力度、速度、情绪的变化）
师：刚刚我们聆听的是主题二，想一想：主题二和主题一在速度上有变化吗？说一说：主题二表现了情绪是怎样的？（生回答快速，开心，激动...）（师评价：你的音乐感受真是棒极了）（师板书主题二快速，主题一中速）（课件播放陕北人民载歌载舞的场景，引导学生聆听间奏和主题旋律）
师：这个主题表现就是（板书：喜迎红军）的场景。
师：孩子们，让我们用有弹性的声音轻声哼唱主题二，感受它的情绪吧。
生跟唱旋律，师评价（孩子们你们歌唱的声音真好听）
师：请模仿老师边打节拍边轻声的哼唱旋律。
生边拍边唱，师评价：孩子们你们的表现力真是棒极了。
师：通过刚才的聆听，我们已经熟悉了主题二的旋律，孩子们请竖起你的小耳朵，仔细听听音乐中主题二出现了几次？力度有什么变化？
生聆听回答
师：想想力度为什么会越来越强呢？
生回答三次...力度变强...（力度，音区的不同，肯定学生的回答，你们的音乐素养真不错，听出了力度音的变化）。（生答）（人越来越多，场面越来越热烈）（课件）
过渡语：看，陕北人民从四面八方涌上了大街，他们舞起了红绸，扭起了秧歌，万众欢腾，喜气洋洋，你们想加入到欢迎红军的队伍中去吗？（生：想）请看老师的动作，看明白的同学可以跟着老师动起来。（师点评，同学们表现力真强）
哼唱旋律，模仿老师的动作
分组：男同学哼唱主题旋律打节拍女同学动，女同学哼唱旋律打节拍男同学动。师点评，孩子们，你们配合得真默契。
师：为了更好的表现主题二中三次主题旋律的出现，力度的加强，把音乐推向了高潮，老师把同学们分成三组，当主题旋律第一次出现时请第一组的同学舞动起来，第二出现时第二组的同学加入到队伍中来，第三次出现时全班同学一起舞动红绸，让我们再现喜迎红军时越来越热烈的场面，同学们准备好了吗？（生模仿）。（第三次聆听主题2跟音乐律动）
4、感受主题一再现
同学们的表现可真不错，老师再一次被你们的热情所感染。红军是老百姓的大救星，受尽欺压的陕北人民盼来了红军，看到了希望。第三段音乐正是表达的陕北人民对美好生活的追求。
师：请静静地聆听音乐，想一想：这段音乐和我们的哪一个主题相似？（生聆听回答，主题一，师，你们的音乐记忆真是太强了）是的，这段音乐就是我们主题一的再现。它是对未来幸福生活的一种憧憬。（板书：憧憬幸福生活）。
三、表现
师小结：孩子们，我们感受了乐曲的三个主题部分，接下来让我们完整的表现它，当听到主题一、主题一再现时一起默唱主题旋律，并带上摇指的动作进行表现，当听到主题二时让我们舞动红绸再现陕北人民从四面八方涌上了大街喜迎红军越来越热闹的场景。（课件播放乐曲的三个部分）
课堂评价
师：请说说这节课你的收获？
1、《山丹丹开花红艳艳》 （乐器）独奏曲。
2、听赏时你感受到的音乐主题II表现的情境是
课堂小结
师：我们今天欣赏的《山丹丹开花红艳艳》是民族音乐，民族音乐是音乐宝库中的一颗明珠，希望同学们可以多了解民族音乐，去感受中国民族音乐带给我们美的享受。（播放音乐）