三年级下册数学教案-7.1.2 认 识 面 积 冀教版

认
识
面
积
教学内容：
冀教版三年级数学下册《认识面积》第一课时
教学目标：
1．通过涂一涂、摸一摸、说一说等活动，初步理解面积的含义，经历面积概念的形成过程。
2．学会用观察、重叠、数方格等方法比较面积的大小。
3．在直观感知的基础上，培养学生初步的度量意识，发展初步的空间观念，形成几何直观素养。
教学重点：初步理解面积的含义。
教学难点：度量意识的培养。
教学准备：PPT课件、方格纸、彩笔。
教学过程：
一、揭示课题
1、板书面积，学生读。这节数学课我们就来研究这个话题“面积”。
2、生活中，你听说过面积吗？
学生自由发言，根据学生认知情况，教师总结。
3、对于面积，你特别想知道些什么问题呢？学生发言。
4、这节课我们就来解决你们提出的这些问题。
二、新授
（一）认识物体表面的面积
1、师：在古代埃及，尼罗河每年泛滥一次，洪水给两岸带来了肥沃的淤泥，但也抹掉了田地之间的界限标志，水退了，人们要重新划出田地的界限。
2、教师在黑板上划出两块大小不一样的田地，指名用红粉笔涂大块地，用黄粉笔涂小块地。提出问题：为什么黄色的先涂完？
3、学生回答。
4、师：这个涂色的部分就是它的面积。
5、出示PPT，（工作粉刷墙壁的图片），学生再次感知涂上颜色的部分就是墙壁的面积。
6、引导学生寻找身边的物体的面。摸一摸，说一说它们的面积。
7、总结：什么是面积？
8、板书：物体表面的大小，叫做它们的面积。
（二）认识图形的面积
1、出示PPT，（常见的图形）用手指一指这些图形的面积。
2、补充板书：平面图形的大小，叫做它们的面积。
3、在认识面积的时候，有人会指出图形的边线，根据学生回答情况，辨析图形的面积和周长。
4、讨论交流：面积和周长有什么区别？
5、师总结：周长一条线，面积一大片。
（三）、面积的大小
1、你们会测量面积吗？测量A4纸的大小。
2、根据学生测量情况，教师引导：让学生明白面积要量哪，用什么量？
3、师总结：测量面积，应该测量图形的内部，可以用小方块来测量。
4、小游戏。“猜一猜哪张纸大”
（1）分成两组，一组观察，一组闭眼。先出示画有8个方格的A4纸，再出示画有12个方格的A4纸。
（2）说说你刚才看到了什么？
（3）哪张纸大？学生自由发言
（4）总结结论：用格子比较大小，必须用同样大的格子。
三、巩固练习。(PPT)
1、观察哪个图形的面积大？
2、涂色部分的面积有多大？
3、比较两块地的面积和周长。
(
甲地
)
(
甲地
乙地
)
(
乙
地
)
四、小结：这节课你学会了什么？学生发言总结。
板书设计：
认识面积
(
或
)
(
的大小，叫做
它
们的面积。
)
物体表面
平面图形