(共11张PPT)
11 爸爸，你知道吗
打击
伤心
梦想
手枪
四季
希望
结实
永远
善良
我和小鹿做朋友
体会：
文中的小主人公想让爸爸知道什么？
读文理解
孩子，我那么的疼爱你，你为什么要恨我呢？
爸爸在问
我击伤小鹿和你的梦有什么关系呢？
爸爸您听我说
爱护动物从我做起
让我们人类和动物
共同享有一片蓝天
孩子们，听了你们的话，听了小动物的哭诉，我才知道我的行为不但伤了小动物，也伤了你——我的孩子们。为了你们，为了可爱的自然我愿意放下手中的猎枪，让世界充满爱。
爸爸的话：
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教师识乐部
只乐部
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巧爸爸几童书量
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自由啦
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感D我们
小歌教学目标
1、知识目标：正确流利地朗读课文，背诵课文。正确认读本课18个生字，正确书写6个生字。
2、德育心理目标：体会小主人公的内心世界，自觉保护环境、关爱小动物。
3、能力目标：培养自主、开放识字的能力，培养合作阅读习惯，训练朗读能力。
教学重点、难点
认读生字，流利读文，理解领悟作品意图。
教学过程设计
一、揭示课题
板书：11 爸爸，你知道吗
引题：这位小朋友想让爸爸知道什么？
（欢快的音乐起）多好的天气呀，我在树林里蹦着，跳着，和小鸟做游戏，和小兔赛跑。。。。瞧，一只漂亮的小鹿正在悠闲的散步，东看看，西看看，多可爱呀！我真想走过去摸摸，和它说说话，和它交个朋友呀。。。。。突然（音乐骤停），只听见‘砰’的一声，是猎枪！我看见那只可爱的小鹿一下子倒下去了！我仿佛看到了，他眼含着泪。。。。。。。这只可恶的猎枪！是它，残忍的伤害了小鹿！我开始奔跑着去寻找这支猎枪，我很这支猎枪！看到了，看到了这只可恨的猎枪！可是，我一下子惊呆了：拿着猎枪的竟然是----是爸爸
二、自由试读课文，识记生字读音
1、借助拼音，自读课文，要求读准字音。
2、同桌互相听读课文，注意纠正读错的音节。
3、自由圈出认字表中的生字，
4、同桌检查读生字。
5、老师出示生字卡片，检查读生字。（检查读生字的形式可以多种多样：检查困难生读、指名领读、分行开火车读、齐读等）
三、感情读文，深入理解
1、老师先范读课文，让学生体会：文中的小主人公想让爸爸知道什么？
2、学生像老师一样再读课文，体会小主人公对爸爸说话时的心情。
3、师生对话答辩，深入理解课文，感情朗读课文
第一小节我想这样设计：让学生扮演孩子，老师扮演爸爸。让学生熟读第一小节诗歌，然后指名向爸爸发问，再一起向爸爸发问。在这一环节的教学中，要注意指导朗读好第一小节。
爸爸反问孩子两个问题，孩子们分小组讨论，如何回答爸爸的问题。然后师生答辩。
（1）我击伤一只小鹿，跟你们的梦有什么关系？
（学生可能这样说：爸爸，你看过《九色鹿》那个动画片吗？那只小鹿多么可爱？我在梦中经常梦见她，和她一起玩耍。而你却把那样可爱的小鹿击伤了，当她再一次来到我的梦中时，她在哭泣，她跟我说“小朋友，快救救我吧，告诉大人们，不要再伤害我们了。）
（2）我辛辛苦苦把你们抚养大，你们为什么要恨我？
（学生可能会说：爸爸，我不是恨你，我是恨你的猎枪，如果你能放下猎枪，不再伤害小动物了，我会更爱你的。我多么希望你能像爱我一样爱小鹿啊！）
第二小节可以采取男女生互问互答的方法，引导学生理解课文，锻炼口语表达。
第三小节在学生熟读课文之后，用爸爸的话小结课文（孩子们，我接受你们的建议，放下手中的猎枪，加入你们保护小动物的行列，让世界充满爱。孩子们，来到我的肩膀上，给我讲美丽的童话故事吧。
4、图文结合，调动多种感官，拓展想象空间。
看，那无情凶残的猎枪被摔成两半，爸爸背上背着的不再是受伤的小动物，而是富有爱心的“我”，我更爱爸爸了，我希望爸爸也像爱我一样爱自然界中的所有小动物。小兔子在咧嘴笑，小象在眯眼笑，小猴子在我们头顶撒娇，小鸟萦绕在我们周围唱歌。这是一幅多么美丽和谐的图画，人与动物的友好相处多么令人欣慰。这些都是语言文字难以表达的蕴涵，是孩子们从诗歌中读不出来的蕴意，通过视觉的感悟，再加上孩子们丰富的想象文章的主旨、作者的创作意图就一目了然了。
5、多种形式熟读课文，适时知道朗读背诵
6、小组合作编排课本剧。巩固对课文的理解。
