一年级上册数学教案-2.4 10的加减法 西师大版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案-2.4 10的加减法 西师大版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 27.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-09 07:17:39 | ||
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文档简介
10的加减法教案
教学内容：教材37页内容。
教学目标：
1．使学生初步学会计算得数是10的加法及相应的减法；
2．通过操作初步认识加减法算式中各数之间的关系，渗透函数思想；
3．结合教学初步培养学生有良好的计算习惯和积极探索的精神。
教学重点：
学会计算10的加法及相应的减法。
教学难点：
理解算理，认识加减法算式中各数之间的关系。
教学准备：PPT，小棒，算式卡片,课堂纪录卡。
教学过程：
情景导入．
师：今天老师还为大家请来一位小客人快乐天使，要和我们一起上课你们欢迎它吗？
生：欢迎
师：快乐天使要带我们去数学王国里面浏览一番，你们想不想去？
生：想
师：那我们就跟着他它一起走吧，现在我们来到数学王国的大门，想要进去吗？那你需要用力的推开它噢，那我们知道推门需用到手（教师规定推开门需双手），来拿出我们的双手再想一想门上的数字需要几个就能推开？1对几才能开门，1对9、2对8、3对7、4对6、5对5。
师：非常棒，那在这些对子数好朋友中你发现了什么规律呢？
生：他们都可以组成十。
师：嗯，你观察的真仔细，现在我们一起来打开数学国王的大门吧，打开数字王国我们看见了智慧女王，智慧女王给我们送来了一盒笔，这盒笔有几支呢，我们一起来数数。（了解生活中十的重要性）
生：10支
师：观察第二件礼物一盒里面有多少个印章？
生：10个
师：同学们观察得真仔细，人们通常把10个物体包装在一起，说明10在我们生活中非常的重要，那我们这节课就来学习和研究10 的加减法(板书课题： 10的加减法)
二．学习新知
1．教学例1（出示例1讨论图意，列出算式）
师:请同学们观察这幅图，在小组内讨论一下，用自己的话说一说图的意思？
生：小组讨论
生：汇报：
①我看见盒子里有7支笔，盒子外有3支笔，合起来有10支笔。
②我观察到了盒子外有3支笔，盒子里有7支笔，合起来有10支笔。
③一共有10支铅笔，盒子里有7支铅笔，盒子外还剩几支铅笔？
④一共有10支铅笔盒子外有3支铅笔，盒子里还剩几支铅笔？
师：那你能在书上根据刚才说的把这四个算式补充完整吗？
师：观察这四个算式你有发现它们有什么共同的地方吗？
生：都有3、7、10这三个数，加法的和是10，减法都是从10里面减的等。
师：这些算式里面都有我们刚刚提到的数字10，那这些又有加法又有减法的算式我们就把它称为10的加减法算式。
师：孩子们通过这幅图我们就写出了4个算式，你们可真厉害啊！想写出更多10的加减法算式吗？
生：想
师：那我们就拿出老师为你们准备好的小棒摆在课桌上吧！现在就要活动活动的小手和大脑了哦
师：在行动之前请先听老师把要求说完再动手，而且老师喊“开始“同学们就动手，老师喊“停”同学们就坐端正停止活动。能做到吗？
师：请孩子们用10根小棒分成两堆，把其中一堆给一个小朋友，另外一堆给另外一个，那另外一个将得到几根小棒呢？根据你的摆法写出2 个算式；得到小棒的两个同学又把小棒合起来交还给最开始拿小棒的小朋友，那这个小朋友又将得到多少根小棒呢？你能根据合起来的小棒写2个算式？ 开始
生：学生分，写算式
师：谁愿意来汇报一下你的分法和写出的算式啊？
生：我把10根小棒分成了1和9，或者说1和9合起来是10,我的算式是：
1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=1 （师板书）
师：哪些同学和他的摆法一样，请举手。还有其他的摆法吗？
生：我把10根小棒分成了2根和8根，或者说8和2合起来是10。我的算式是 ：
2+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=2 （师板书）
师：哪些同学和他的摆法一样，请举手。还有其他的摆法吗？
生：我把10根小棒分成了3根和7根，或者说7和3合起来是10。我的算式是 ：
3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3 （师板书）
师：哪些同学和他的摆法一样，请举手。还有其他的摆法吗？
生：我把10根小棒分成了4根和6根，或者说6和4合起来是10。我的算式是 ：
4+6=10 6+4=10 10-4=6 10-6=4 （师板书）
师：哪些同学和他的摆法一样，请举手。（例题2融入其中）还有其他的摆法吗？
生：我把10根小棒分成了5根和5根，或者说5和5合起来是10。我的算式是：
5+5=10 10-5=5 （师板书）
师：为什么不写出2道加法算式和2道减法算式吗？
生：（不能了，因为两道减法是一样的，两道减法也是一样的了！）
师：我觉得孩子们都非常棒，给自己一片掌声吧！那我们观察观察这些算式有什么共同特点？再次强调10的加减法！
3.教学凑十歌
师：孩子们，学了这么多的知识想放松一下吗？那我们就来学一首儿歌吧!好吗？
生：好
师：教学凑十歌。（将凑10歌和刚刚的10的加减法算式结合起来形成呼应）
三、巩固提高（智力抢答环节）
1.比赛谁最先说出得数
师：我们来到了动物乐园，你们能帮助孔雀开屏吗？抢答羽毛上的口算题。
2.填空
师：想好了请以端正的坐姿举手！
3.生活中的实际案例
四．小结
师：这节课我们收获了哪些知识呢？
生：汇报或师生共同总结
师：你认为哪个同学表现很棒呢？
师：孩子们，老师认为你们表现都很棒，在老师心目中你们都是数学小天才，数字王国里面的智慧神，给自己一片掌声吧！
五．知识扩展：
师：孩子们表现真棒，10的加减法，只有黑板上这些算式吗？你还知道哪些算式呢？那下课后你们可以讨论讨论，我们下节课来听听大家讨论的结果。
师：同学们，平常的计算题很多是没有图形的，我们就要根据数的组成算加法，数的分解算减法，或者用数数的方法算．或者想加法算减法……，最后老师祝愿你们在数学的道路上行走得非常幸福！下课！！
教学内容：教材37页内容。
教学目标：
1．使学生初步学会计算得数是10的加法及相应的减法；
2．通过操作初步认识加减法算式中各数之间的关系，渗透函数思想；
3．结合教学初步培养学生有良好的计算习惯和积极探索的精神。
教学重点：
学会计算10的加法及相应的减法。
教学难点：
理解算理，认识加减法算式中各数之间的关系。
教学准备：PPT，小棒，算式卡片,课堂纪录卡。
教学过程：
情景导入．
师：今天老师还为大家请来一位小客人快乐天使，要和我们一起上课你们欢迎它吗？
生：欢迎
师：快乐天使要带我们去数学王国里面浏览一番，你们想不想去？
生：想
师：那我们就跟着他它一起走吧，现在我们来到数学王国的大门，想要进去吗？那你需要用力的推开它噢，那我们知道推门需用到手（教师规定推开门需双手），来拿出我们的双手再想一想门上的数字需要几个就能推开？1对几才能开门，1对9、2对8、3对7、4对6、5对5。
师：非常棒，那在这些对子数好朋友中你发现了什么规律呢？
生：他们都可以组成十。
师：嗯，你观察的真仔细，现在我们一起来打开数学国王的大门吧，打开数字王国我们看见了智慧女王，智慧女王给我们送来了一盒笔，这盒笔有几支呢，我们一起来数数。（了解生活中十的重要性）
生：10支
师：观察第二件礼物一盒里面有多少个印章？
生：10个
师：同学们观察得真仔细，人们通常把10个物体包装在一起，说明10在我们生活中非常的重要，那我们这节课就来学习和研究10 的加减法(板书课题： 10的加减法)
二．学习新知
1．教学例1（出示例1讨论图意，列出算式）
师:请同学们观察这幅图，在小组内讨论一下，用自己的话说一说图的意思？
生：小组讨论
生：汇报：
①我看见盒子里有7支笔，盒子外有3支笔，合起来有10支笔。
②我观察到了盒子外有3支笔，盒子里有7支笔，合起来有10支笔。
③一共有10支铅笔，盒子里有7支铅笔，盒子外还剩几支铅笔？
④一共有10支铅笔盒子外有3支铅笔，盒子里还剩几支铅笔？
师：那你能在书上根据刚才说的把这四个算式补充完整吗？
师：观察这四个算式你有发现它们有什么共同的地方吗？
生：都有3、7、10这三个数，加法的和是10，减法都是从10里面减的等。
师：这些算式里面都有我们刚刚提到的数字10，那这些又有加法又有减法的算式我们就把它称为10的加减法算式。
师：孩子们通过这幅图我们就写出了4个算式，你们可真厉害啊！想写出更多10的加减法算式吗？
生：想
师：那我们就拿出老师为你们准备好的小棒摆在课桌上吧！现在就要活动活动的小手和大脑了哦
师：在行动之前请先听老师把要求说完再动手，而且老师喊“开始“同学们就动手，老师喊“停”同学们就坐端正停止活动。能做到吗？
师：请孩子们用10根小棒分成两堆，把其中一堆给一个小朋友，另外一堆给另外一个，那另外一个将得到几根小棒呢？根据你的摆法写出2 个算式；得到小棒的两个同学又把小棒合起来交还给最开始拿小棒的小朋友，那这个小朋友又将得到多少根小棒呢？你能根据合起来的小棒写2个算式？ 开始
生：学生分，写算式
师：谁愿意来汇报一下你的分法和写出的算式啊？
生：我把10根小棒分成了1和9，或者说1和9合起来是10,我的算式是：
1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=1 （师板书）
师：哪些同学和他的摆法一样，请举手。还有其他的摆法吗？
生：我把10根小棒分成了2根和8根，或者说8和2合起来是10。我的算式是 ：
2+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=2 （师板书）
师：哪些同学和他的摆法一样，请举手。还有其他的摆法吗？
生：我把10根小棒分成了3根和7根，或者说7和3合起来是10。我的算式是 ：
3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3 （师板书）
师：哪些同学和他的摆法一样，请举手。还有其他的摆法吗？
生：我把10根小棒分成了4根和6根，或者说6和4合起来是10。我的算式是 ：
4+6=10 6+4=10 10-4=6 10-6=4 （师板书）
师：哪些同学和他的摆法一样，请举手。（例题2融入其中）还有其他的摆法吗？
生：我把10根小棒分成了5根和5根，或者说5和5合起来是10。我的算式是：
5+5=10 10-5=5 （师板书）
师：为什么不写出2道加法算式和2道减法算式吗？
生：（不能了，因为两道减法是一样的，两道减法也是一样的了！）
师：我觉得孩子们都非常棒，给自己一片掌声吧！那我们观察观察这些算式有什么共同特点？再次强调10的加减法！
3.教学凑十歌
师：孩子们，学了这么多的知识想放松一下吗？那我们就来学一首儿歌吧!好吗？
生：好
师：教学凑十歌。（将凑10歌和刚刚的10的加减法算式结合起来形成呼应）
三、巩固提高（智力抢答环节）
1.比赛谁最先说出得数
师：我们来到了动物乐园，你们能帮助孔雀开屏吗？抢答羽毛上的口算题。
2.填空
师：想好了请以端正的坐姿举手！
3.生活中的实际案例
四．小结
师：这节课我们收获了哪些知识呢？
生：汇报或师生共同总结
师：你认为哪个同学表现很棒呢？
师：孩子们，老师认为你们表现都很棒，在老师心目中你们都是数学小天才，数字王国里面的智慧神，给自己一片掌声吧！
五．知识扩展：
师：孩子们表现真棒，10的加减法，只有黑板上这些算式吗？你还知道哪些算式呢？那下课后你们可以讨论讨论，我们下节课来听听大家讨论的结果。
师：同学们，平常的计算题很多是没有图形的，我们就要根据数的组成算加法，数的分解算减法，或者用数数的方法算．或者想加法算减法……，最后老师祝愿你们在数学的道路上行走得非常幸福！下课！！