一年级上册数学教案-2.9 10以内数的加减法（连加连减） 沪教版

《连加、连减》教案
教学目标：
1、通过动手操作、合作交流，初步理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算方法，能正确进行计算。
2、能有条理地表述思考和解决问题的过程，培养思维能力及口头表达能力。
3、在应用数学知识解决实际问题的过程中，体验数学与生活的关系。
教学重点：
联系实际情意，体会连加、连减的意义和理解计算顺序，学会计算。
教学难点：
理解图意，正确列出算式。
教学具准备
媒体课件。
教学内容：
一、导入新课，自学指导
1、导入。
口算
二、自主学习，合作探究
1、教学例1。
师：同学们的特别厉害,奖励大家看一段小动画,你们能找出图中的数学吗?同桌两个人相互讨论并说一说.
指生和大家交流：
同桌两人再相互说图中的数学.
师:能列出算式吗? 生列算式
师：你会算吗？想一想可以怎么算。和你的同桌讨论一下。 生说。
师总结。一般的情况下我们先算前二个数。师板书如下。
板书：4+2+1= 7
6
师：请你打开书，按照书上的算法，把算的过程填起来。
师：谁来说说书上是怎么算的？先算什么，再算什么？
师：小朋友可能还有和书上不同的算法，你觉得哪种方法你算得又有把握又快，你就用哪种方法。
师：比较一下，这样的算式与我们以前学的加法算式有什么不同的地方？（联系板书比较）
师：你能给这样连续的加法取个名字吗？
生说，师总结。我们就叫它连加吧。板书：连加。
师：这道算式你会读吗？
教师读算式：4加2，再加1。
三、反馈展示，质疑释疑
1、教学例2。
[出示例2图。摘丝瓜]
师：原来小明在忙着摘丝瓜呢。数一数，一共有几根丝瓜？（8根）
师：让我们来看看小明是怎么摘丝瓜的？第一次摘了？第二次摘了？
[动画演示小明又摘了1根丝瓜]
师：那么现在还剩几根？怎么列式？
生口答，师板书：8-3-1。
师：你觉得这道算式可以怎么算？先算什么？再算什么？和你的同桌先讨论一下。
师：一般情况下我们先算前二个数。
板书：8-3-1=
师：请你打开书，在书上把你算的过程填起来。
师：谁来说说你是怎么算的？先算什么，再算什么？
板书：8-3-1= 4
5
师：比较一下，这道的算式与我们以前学的减法算式有什么不同的地方？（联系板书比较）
师：你给这样连续的减法取个名字吗？
生说，师总结。我们就叫它连减。板书：连减。
师：这道算式谁会读？
教师读算式：8减3，再减1。
四．精讲提升，拓展延伸
1、巩固练习。[出示想想做做1]
师：左边有？中间有？右边有？根据这幅图你能提出什么问题？列出一道连加算式吗？请你打开书，在书上填起来。
集体校对。
读算式。说算法。说说每个数表示什么？
师：数一数，一共有几个方块？你知道虚线框表示什么意思吗？谁来说说这幅图的意思。
这幅图你能列出一道连减算式吗？请打开书，在书上填起来。
集体校对。
读算式。说算法。说说每个数表示什么？
2、想想做做2。
师：小朋友开心的在菜园里劳动，把小鸟都吸引来了。
根据这幅图你能提出什么问题？
和同桌说，指名说。
你会列式计算吗？
集体校对。
读算式。说算法。说说每个数表示什么？
3、想想做做3。
师：小鸟欢快的在枝头飞来飞去，小鸭子也快乐地在池塘里游起泳来。[出示静态图。想想做做3图]
师：根据这幅图你能列出什么算式？生填书。
师：谁来说说你列了什么算式？你能说说你这道算式的意思吗？生说，师板书。
师：还有和它不同的算式吗？
4、想想做做4。
独立完成口算，小组汇报。
5、想想做做5。
（1）让学生列连加算式，并说说算式的意思。
（2）让学生列连减算式，并说说算式的意思。
6、想想做做6。
认真写字，完成算式。
五、课堂小结
这节课你有什么收获？
六、达标检测，反馈巩固
1．口算。
3＋2＋4＝ 　　 10－5－3＝ 　　
1＋8＋1＝ 6＋3＋0＝
9－4－2＝ 　　 10－3－5＝
7＋2＋1＝ 　　 7－2－1＝
2．认真看，仔细填。

（　）＋（　）＋（　）＝（　）
（　）－（　）－（　）＝（　）
3．填一填。