一年级上册数学教案-2.3 10以内数的加减法（讲讲算算） 沪教版

讲讲算算（一）
教学目标：
1、进一步认识加法运算在实际生活中的各种含义。
2、能将生活情节解释成加法问题，做加法题，并将结果回到实际中去检验。
3、经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学，用数学的乐趣。
教学重点：
进一步认识加法的各种含义。
教学难点：
初步学习口头表达有关加法的实际应用情节。
教学过程：
一、激发学生，自主参与
1、出示主题图：书P26,27
师：我们的小伙伴小丁丁、小胖他们国庆节的时候去了一大片绿地玩，绿地里非常热闹，工人叔叔在搬运货物，阿姨们在等车，路边的小汽车有秩序的在等着过马路。你还看到了什么？今天我们就来复习已经学过的加法，看图编数学小故事，自己来讲讲算算。（出示课题：讲讲算算（一））
2、出示搬箱子的图
师：小朋友看看，绿地边上工人叔叔在干嘛呢？你能看着这幅图，说个数学小故事吗？
生：原来有3只箱子，又运来2只箱子，现在有几箱？
师：谁会列算式？为什么用加法计算？你是怎么想的？（添加）
你有什么好办法来检验答案对不对？
算式还可以怎么列？为什么？（交换两个加数的位置，和不变）
加法中各部分的名称你们还记得吗？
二、诱发学生，自主质疑
出示路边小汽车的图
师：路边的小汽车有秩序的等绿灯通行，你能说个数学小故事吗？
算式？为什么用加法计算？你是怎么想的？（合并）
怎么检验答案？
小结：合并和添加我们都可以用加法来计算。
刚才我们通过说一说小故事，列算式，检验，小朋友把生活中的情境变成了加法的数学小故事，表现真棒。(边说边板书：说、算、验)
三、引发学生，自主探究
1、出示主题图
师：绿地中，也有许多这样的数学小故事，让我们来一起说一说好吗？
（1）把书翻到26,27页
（2）把看到的编个故事说给旁边的小朋友听，一起列算式并检验
（3）比赛，看谁说的故事多
（4）反馈
四、启发学生，自主完善
1、出示89路车站等车图
同一副图，从不同的角度观察，编出不同的数学小故事，列出不同的算式，但是答案是一样的。
小结：绿地里的数学小故事可真多啊，你发现这些故事都有什么相同的地方？
（都是用什么方法算的？）怎么样的小故事可以用加法来算呢？（合并，添加）
五、开发学生，自主发展
1、出示两幅对比图
师：下面，我们来一个比赛好吗？比一比谁是故事大王。
要求：仔细观察，这两幅图有什么不一样吗？
选择一副图，编一个数学小故事。
2、出示算式：4+5=9
编题
3、编一编生活中的数学故事