人教版一年级数学下册 4 100以内数的认识 第1课时 数数 数的组成（教学课件）17张ppt

4
100以内数的认识
第1课时 数数 数的组成
人教版数学一年级下册
情境导入
一
估一估有多少只羊。
比20只多得多。
新课探究
二
1
（教科书第34页例1）
一、二、三……二十九添1是三十……
一、二、三……
五十二……
一、二、三……
二十、二十一……
通过数一数我们知道了二十九添1是三十，那你知道九十九添1是多少吗？
二十二、二十三……九十九添1是一百。
你会用其他方法解决这个问题吗？
我们还可以十根十根地数。
十根十根地数，10个十是一百。
二十二、二十三……九十九添1是一百。
10个1是一百。
2
（教科书第35页例2）
一个十
一共是7个十。
七十。
你知道这是多少吗？
四个十
六个一
4个十和6个一。
是四十六。
随堂练习
三
1.数小棒。
从五十七数到六十三，再接着数到七十二。
（教科书第35页做一做）
(57、58、59、60、61、62、63、64、65、66、67、68、69、70、71、72)
2.数一数小猪吹了多少个泡泡。
33个。
3.
三十五是( )个十和( )个一组成的。
3
5
1.用 表示十，用 表示一，下面的物体
各表示多少？
培优训练
四
二十八
四十五
五十
七十四
2.填一填。
（1）9个十是( )，五十里面有( )个
十，一百里面有( )个十。
（2）6个十和3个一组成的数是( )。
（3）八十七是由( )个十和( )个一组
成的。
九十
5
10
六十三
8
7
课堂小结
五

（1）通过草原牧羊图整体感知100有多少，体会
数学与自然和人类社会的密切联系；

（2）在数数的过程中，要从利用实物数数逐步过
渡到脱离实物数数，理解：一个一个地数，
每满十个，就应向十位进一。一十一十地数，
每满十个，就应向百位进一，由此引出计数
单位“一（个）”“十”和“百”；
（3）概括出10个一是十，10个十是一百。
课
后
作
业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。