《温度计》的教学设计(表格式）

《温度计》的教学设计
一、设计思路
本课是《物态变化》的第一节,通过实验,体验不能凭感觉判断温度,从而引出温度计的教学,教师组织各活动小组观察和了解常用温度计的测温原理，在此基础上，学习摄氏温度的有关知识，通过“播报天气预报”,练习摄氏温度的读法和写法，体现了从“生活中走向物理”的教学理念。
通过实践活动,练习测量水的温度,了解温度计的量程、分度值、刻度范围。通过小组讨论、师生交流、学生动手实验,领悟温度计的使用方法。通过生活场景在课堂重现,培养学生仔细观察生活的兴趣和能力。
二、教学目标
知识与技能
①了解温度的概念
②了解生活环境中常见的温度值
③会用温度计测量温度
过程与方法
①通过观察和实验了解温度计的结构
②通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法。
情感态度与价值观
通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
三、教学重点
正确使用温度计测量液体的温度，培养学生的观察能力和实验能力。
四、教学难点：
温度计工作原理的理解。
五、教学准备
学生:实验用温度计,体温计，烧杯二只,热水，冷水，铁块
教师:演示温度计　多媒体课件,自制温度计
六、教学过程
教师活动 学生活动
1.创设情景、引入新课 提出问题:①同学们能想象出北方的冬天是什么样的景象吗 （多媒体出示一些图片）②假如我把它带到哈尔滨去,将会怎么样 (教师拿出一杯水)③物质由固态变成液态,可能与什么因素有关 学生思考,回答
日常生活中我们见到高温的物体有哪些，低温的物体有哪些？（板书）1、温度的概念：物体的冷热程度叫温度。温度也是一个非常重要的物理量,在日常生活中,人们常常凭感觉直接判断物体的温度,这种感觉可靠吗 学生思考、回答并体验:①对室温中不同物体的感觉,感觉桌面、铁块、外衣②对室温中同一物体的不同感觉,手试三杯水。
对“同一温度”有了不同感觉,说明主观感觉不可靠。为了客观的反映物体的冷热程度,正确判断温度的高低,应该怎么办 引出测量温度的仪器---温度计。
2. 自制温度计 对于温度计，同学们一定不陌生，为了使大家更清楚的了解它，请同学们看一个小实验：给的实验器材有:一个装有红色水的水瓶,上面插一支玻璃管。先将水瓶放入热水烧杯中,观察小瓶上玻璃内液面的情况,再将水瓶放入冷水烧杯中,观察水瓶上玻璃内液面的情况,并进一步提出新设计要求。提出问题:从上面装置,同学们能否得到什么启示？怎样用水瓶测出温度值 这就是我们自己设计的温度计。 学生讨论,举手回答,其它学生评估。讨论结果:刻上刻度就可以了。
3. 温度计及摄氏温度 （板书）2、温度计现在用手握住温度计下端的玻璃泡,观察温度计中液柱在细管中的变化 看到什么现象 解释这个现象 然后把温度计放在冷水中,观察其变化。 多媒体展示各种各样的温度计。（板书）（1）制作原理 根据液体热胀冷缩的规律制成的。 （里面可以用酒精、煤油还有用水银的） 温度计内液面上升。温度计内液面下降。学生小结:温度计的工作原理。
今天我们将学习温度计和它的使用方法。请同学们拿起桌上的温度计,观察它的构造。请一位同学描述一下温度计的构造。（最后多媒体展示）（板书）（2）温度计结构 外部有玻璃外壳,下边是一个红色的玻璃泡,上边是个内径很细的玻璃管,管上有刻度和字母0C,内部有液体。
为了进一步掌握温度计的知识,我们来一起学习“摄氏温度”的规定 。(多媒体展示)。温度计上0℃和100℃是如何规定的 （板书）3、摄氏温度的规定。（1）0摄氏度的规定：在一个大气压下，冰、水混合物的温度，记作0℃（关于“一个大气压”在后面的学习中会进一步的了解的）。（2）100摄氏度的规定：在一个大气压下，水沸腾时的温度，记作100℃。（3）1摄氏度：0℃和100℃之间等分100份，每个等份代表1℃。（多媒体展示练习） 学生在自学、积极的抢答中,掌握摄氏温度的知识。学生做练习
4. 温度计的使用 让学生用实验用的温度计测量两杯水的温度,并讨论要准确的测出温度应注意哪些事项 一位学生上台演示测量过程,其他同学提出优缺点。
（板书）4、温度计的使用使用前（三观察）：量程、分度值、零刻线 量程：测量最高温度和最低温度的温度范围。 分度值：就是一个小格代表的值（目的是为了方便读数） 零刻线（多媒体展示分别常用三种温度计量程、分度值、零刻线）（多媒体展示练习）使用时（四会）（多媒体展示强调）①会“选”：选用量程合适的温度计，认清温度计的分度值。②会“放”：测液体温度时，玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器的底和壁③ 会“测”：待温度计示数稳定后再读数；读数 时不要从液体中取出温度计，视线 要与液柱上表面相平。④会“记”：记录温度计读数时，要在测量值后写单位“℃” 学生做练习
5.归纳小结，巩固知识 时间过得真快，转眼一节课就要结束了，你在这节课上有什么收获呢？或者说你有什么感想呢？说出来与大家共享，好吗？（多媒体展示练习） 学生做练习
板书设计温度的概念：物体的冷热程度叫温度。温度计（1）制作原理 根据液体热胀冷缩的规律制成的。温度计结构3、摄氏温度的规定。（1）0摄氏度的规定：在一个大气压下，冰、水混合物的温度，记作0℃（关于“一个大气压”在后面的学习中会进一步的了解的）。（2）100摄氏度的规定：在一个大气压下，水沸腾时的温度，记作100℃。（3）1摄氏度：0℃和100℃之间等分100份，每个等份代表1℃。4、温度计的使用（1）使用前（三观察）：量程、分度值、零刻线使用时（四会）：会“选”、会“放”、会“放”、会“测”、会“记”