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《8.3
摩擦力》学案
【学习目标】
1.借助生活中的经验，认识摩擦力及其分类;
2.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受滑动摩擦力的大小;
3.通过实验探究，认识影响滑动摩擦力大小的因素；
4.认识摩擦在生产、生活中的利用与防止，掌握增大或减小摩擦的方法。
【课堂合作探究】
动手做一做
（1）手平放在桌面上，用力向前推，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
（2）手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上滑动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
（3）手自然地平放在桌面上，静止不动，感受有没有一个阻碍手运动的力。
一、摩擦力
1.摩擦力的定义
两个相互接触的物体，当它们做
（或有
）时，在接触面会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
2.摩擦力产生的条件
①
②
③
思考：观看以下图片，判断物体是否受到摩擦力？
你能对上面的摩擦力进行分类吗？
3.摩擦力的分类
（1）静摩擦力：
（2）滑动摩擦力：
（3）滚动摩擦力：
4.摩擦力的方向
摩擦力的方向跟物体相对运动的方向或相对运动的趋势的方向相反。
5.影响滑动摩擦力大小的因素
（1）提出问题
滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
（2）猜想与假设
①滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。
②滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。
3.实验原理：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小
（4）实验步骤
①如图甲所示，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使其在较光滑的长木板上匀速滑动，记下此时弹簧测力计的示数，即此时滑动摩擦力的大小。
②如图乙所示，在木块上放砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此时匀速拉动木块时的滑动摩擦力大小。
③如图丙所示，在长木板上平铺毛巾，保持木块上的砝码不变，测出此时匀速拉动木块时的滑动摩擦力大小。
（5）实验结论
滑动摩擦力的大小跟压力
，压力
，滑动摩擦力
。
滑动摩擦力的大小还跟接触面的
有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力和接触面积的大小、运动速度的大小无关。
二、摩擦力的利用与防止
摩擦力让人欢喜让人忧
许多情况下摩擦力是有益的，人们常常设法增大它。例如：人跑步时要利用鞋底与地面间的摩擦力；冬天，汽车的车轮上防滑链，增大其与地面的摩擦。
摩擦力在很多情况下又是有害的。例如：机器工作时，运动的部件见要产生摩擦，这种摩擦不但白白消耗动力，而且使机器磨损。
1.增大有益摩擦的方法
2.减小有害摩擦的方法
【课堂练习】
1、用弹簧测力计沿水平方向拉一个重5N的木块，在水平面上匀速直线运动时，弹簧测力计的示数为1.2N，保持其他条件不变，当拉力增大为1.8N时，下列判断正确的是（
）
A.木块受到的摩擦力为1.8N
B.木块受到的摩擦力为1.2N
C.木块保持匀速直线运动
D.木块的速度逐渐减小
2.如图所示的四个实例中，为了增大摩擦的是（
）
3.如图所示，A、B两物体叠放在水平桌面上，受到两个水平拉力而保持静止，已知F1=5N，F2=3N。那么物体B受物体A和水平桌面的摩擦力大小应分别为（
）
A.5N、3N
B.5N、2N
C.2N、3N
D.3N、5N
4、如图所示，物块A、B叠放在固定的斜面C上，若A、B一起沿斜面匀速下滑（A、B保持相对静止），设A、B间的摩擦力为F1，B、C间的摩擦力为F2，则（
）
A.
F1≠0，
F2=0
B.
F1≠0，
F2≠0
C.
F1=0，
F2=0
D.
F1=0，
F2≠0
【达标训练】
一、单选题
假如摩擦力消失了，下列说法正确的是
A.
声音不能传播
B.
人还能在地面上行走自如
C.
徒手不能爬上直竿
D.
不影响老师在黑板上写字
如图所示，穿久了的运动鞋鞋底磨损得厉害，原因是鞋底受到
A.
重力
B.
摩擦力
C.
压力
D.
支持力
下列属于有益摩擦的是
耕地时，泥面板与泥土的摩擦；
用纱布打光桌面时，纱布与桌面的摩擦；
使用皮带传动时，皮带与轮的摩擦；
开门时，门轴与门轴套的摩擦；
锉刀与被锉物体之间的摩擦
A.
B.
C.
D.
如图所示，各物体不受摩擦力的是
A.
B.
C.
D.
关于压力和摩擦力的说法中，正确的是
A.
摩擦力总是阻碍物体的运动
B.
物体间有压力作用，一定存在摩擦力
C.
物体间没有压力作用，一定不存在摩擦力
D.
摩擦力总是有害的
如图所示，用水平力F拉动表面均匀的长方体木板A在水平地面上运动，不计绳和弹簧测力计重，物体B稳定后
A.
B受到的摩擦力方向水平向左
B.
A受到B的摩擦力方向水平向右
C.
若逐渐增大F，弹簧测力计的示数不变
D.
若逐渐增大F，A受到地面的摩擦力变大
在一粗糙的斜面上，弹簧固定在斜面底端，滑块被弹簧弹出后，沿斜面向上运动的过程中不考虑空气阻力，下列关于滑块的受力示意图，正确的是
A.
B.
C.
D.
下列现象中可增大有益摩擦的是
A.
雪天汽车轮胎绑上铁链
B.
磁悬浮列车悬浮行驶
C.
锁孔内加铅笔芯粉末
D.
在行李箱下装上轮子
下列实例中，为了减小摩擦力的是
A.
足球守门员戴有防滑手套
B.
骑自行车刹车时用力捏闸
C.
运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹
D.
给自行车的车轴加润滑油
二、实验探究题
探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，用弹簧测力计匀速拉动木块在水平木板上滑动，可以测出滑动摩擦力，如图所示．
在测量滑动的大小时，必须让木块在水平面上做_________运动；
要探究滑动摩擦力的大小与压力的大小关系，应选用图_____和图_____作比较，得出的结论是在接触面的粗糙程度相同时，压力越_____，滑动摩擦力越_____。
要探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，应选用图_____和图_____作比较，得出的结论是在压力一定时，接触面越_____，滑动摩擦力越_____。
在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，小明作了如下猜想：
A、可能与接触面的粗糙程度有关；
B、可能与接触面之间的压力有关；
C、可能与接触面积的大小有关。
接下来，他选用了一些器材完成了如图所示的实验步骤：
请回答下列问题：
实验前应先将弹簧测力计的刻度盘保持在______
选填：“水平”或“竖直”位置校零；
步骤中木块受到的滑动摩擦力是______
N；
步骤和是为了验证猜想______
填写序号：步骤中在木块上加放一个重物，这是为了改变木块与______
之间的压力；
为了验证猜想C，小明将木块沿竖直方向截去一部分后，测得剩下木块所受的摩擦力变小，由此他得出：“摩擦力的大小随接触面积的减小而减小”的结论。分析操作过程，你认为小明的结论是否可信？______
选填：“是”或“否“。原因是______
。
参考答案
【课堂检测】
1-4BBBB
【达标训练】
1.C【解析】略
2.B【解析】运动鞋穿久了，鞋底被磨损得厉害，是因为人在运动的过程中，鞋底受到水平方向的摩擦力使鞋的形状发生改变；故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
3.C【解析】耕地时，泥面板与泥土的摩擦，阻碍向前运动，因此是有害的摩擦；
用纱布打光桌面时，纱布与桌面的摩擦使桌面光滑，因此这个摩擦属于有益摩擦；
皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦可防止打滑，因此是有益的摩擦；
开门时，门轴与门轴套的摩擦，阻碍门转动属于有害摩擦；
锉刀与被锉物体之间的摩擦，使被锉物体光滑，故是有益摩擦。
故选：C。
4.A【解析】略
5.C【解析】解：A、摩擦力的方向与物体的相对运动方向或相对运动趋势的方向相反，它可能充当动力，故A错误；
B、物体之间若没有相对运动或相对运动趋势，或者接触面光滑，就没有摩擦力存在，故B错误；
C、物体间没有弹力作用，根据可知，也就没有摩擦力，故C正确；
D、摩擦力并不总是有害的，在许多时候，人们是靠摩擦来完成工作的，故D错误。
故选：C。
6.C【解析】AB、因为A在水平面上向右运动，因此A受到地面和物体B水平向左的摩擦力，则A对B的摩擦力水平向右，故AB错误；C、由于B处于静止状态，因此B受到弹簧测力计的拉力等于A对B的摩擦力，并且二力是一对平衡力，大小相等；由于滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，所以此时A对B的滑动摩擦力不变，即弹簧测力计的示数不变，故C正确；D、由于滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，所以此时A受到地面的滑动摩擦力不变，故D错误。
故选：C。
7.C【解析】A.滑块离开弹簧后沿斜面向上运动的过程中，受平行于斜面向下的摩擦力作用，同时受重力和支持力作用，支持力与斜面垂直，故A错误；滑块离开弹簧后沿斜面向上运动的过程中，受平行于斜面向下的摩擦力作用，同时受竖直向下的重力和垂直于斜面向外的支持力作用，故C正确，BD错误。故选C。
8.【答案】A
9.【答案】D
【解析】A.足球守门员戴有防滑手套，是采用增大接触面粗糙程度的方法增大了摩擦，故A不符合题意；B.骑自行车的人刹车时用力捏闸，是采用增大压力的方法增大了摩擦，故B不符合题意；C.运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹，是采用增大接触面粗糙程度的方法增大了摩擦，故C不符合题意；D.给自行车的车轴加润滑油，是采用减小接触面的粗糙程度的方法减小了摩擦，故D符合题意。故选D。
10.【答案】匀速直线
甲?
乙?
大?
大
甲?
丙?
粗糙?
大
【解析】在测量滑动的大小时，必须让木块在水平面上做匀速直线运动，木块收到的拉力和摩擦力互为平衡力，测力计示数等于摩擦力大小；要探究滑动摩擦力的大小与压力的大小关系，应控制接触面粗糙程度相同而压力不同，故应选用图甲和图乙作比较，得出的结论是在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；要探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，应控制压力相同而接触面的粗糙程度不同，故应选用图甲和图丙作比较，得出的结论是在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
11.【答案】水平?
?
A?
木板?
否?
木块被截去部分后，不能控制木块与木板的压力不变
【解析】解：
实验时要沿水平方向拉弹簧测力计，所以实验前应先将弹簧测力计的刻度盘保持在水平位置校零；
故答案为：水平。
弹簧测力计的分度值，示数是，所以木块受到弹簧测力计的拉力为，木块在水平方向做匀速直线运动，受到的水平向右的拉力和水平向左的滑动摩擦力是一对平衡力，两者大小相等，故步骤中木块受到的滑动摩擦力为；
步骤1和中，压力相同，接触面粗糙程度不同，所以是为了验证猜想A；步骤中在木块上加放一个重物，这是为了改变木块与木板之间的压力；
为了验证猜想C，小明将木块沿竖直方向截去一部分后，测得剩下木块所受的摩擦力变小，在这个操作过程中，木块被截去部分后，不能控制木块与木板的压力不变。由此他不能得出：“摩擦力的大小随接触面积的减小而减小”的结论。
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第
3
节
摩擦力
第八章
运动和力
期中考试分析
学习目标
1.借助生活中的经验，认识摩擦力及其分类;
2.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受滑动摩擦力的大小;
3.通过实验探究，认识影响滑动摩擦力大小的因素；
4.认识摩擦在生产、生活中的利用与防止，掌握增大或减小摩擦的方法。
摩擦力
01
目录
02
摩擦力的利用与防止
新课引入
观看视频，想想为什么？
（1）手平放在桌面上，用力向前推，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
（2）手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上滑动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
（3）手自然地平放在桌面上，静止不动，感受有没有一个阻碍手运动的力。
新课引入
动手做一做
F
新课引入
用力向前推但保持手不动，感觉______阻力
存在
F
v
用力向前推，使手在桌面上滑动，感觉______阻力
存在
自然地放在桌面上静止不动，感觉___________阻力
不存在
一、摩擦力
两个相互接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动的趋势）时，在接触面会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
①两个物体相互接触并相互挤压；
②两个物体接触面粗糙；
③两个物体发生相对运动或有相对运动趋势。
三个条件缺一不可
1.摩擦力的定义
2.摩擦力产生的条件
一、摩擦力
人推箱子而不动
思考：观看以下图片，判断物体是否受到摩擦力？
手握杯子，杯子静止
小孩在滑梯上滑下来
小孩在滑梯上滑下来
人推着购物车往前走
在溜冰的小孩
一、摩擦力
你能对上面的摩擦力进行分类吗？
（3）滚动摩擦力：一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦力。
（2）滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力。
（1）静摩擦力：相对静止的两个物体之间的摩擦力。
3.摩擦力的分类
一、摩擦力
4.摩擦力的方向
静摩擦力的方向跟物体相对运动的趋势的方向相反。
摩擦力的方向跟物体相对运动的方向或相对运动的趋势的方向相反。
滑动摩擦力的方向跟物体相对运动的方向相反。
一、摩擦力
5.影响滑动摩擦力大小的因素
（1）提出问题
滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
（2）猜想与假设
①滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。
②滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。
3.实验原理：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小
一、摩擦力
（4）实验步骤
①如图甲所示，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使其在较光滑的长木板上匀速滑动，记下此时弹簧测力计的示数，即此时滑动摩擦力的大小。
一、摩擦力
②如图乙所示，在木块上放砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此时匀速拉动木块时的滑动摩擦力大小。
③如图丙所示，在长木板上平铺毛巾，保持木块上的砝码不变，测出此时匀速拉动木块时的滑动摩擦力大小。
（4）实验步骤
一、摩擦力
一、摩擦力
滑动摩擦力的大小跟压力大小有关，压力越大，滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（5）实验结论
滑动摩擦力和接触面积的大小、运动速度的大小无关
二、摩擦力的利用与防止
摩擦力让人欢喜让人忧
许多情况下摩擦力是有益的，人们常常设法增大它。例如：人跑步时要利用鞋底与地面间的摩擦力；冬天，汽车的车轮上防滑链，增大其与地面的摩擦。
二、摩擦力的利用与防止
摩擦力在很多情况下又是有害的。例如：机器工作时，运动的部件见要产生摩擦，这种摩擦不但白白消耗动力，而且使机器磨损。
二、摩擦力的利用与防止
二、摩擦力的利用与防止
（1）增大接触面的粗糙程度。如：汽车轮胎刻上花纹，运动员涂防滑粉。
（2）增大接触面间的压力。如：骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大。
（3）变滚动摩擦为滑动摩擦。如：汽车及时刹车时车轮只滑不滚
1.增大有益摩擦的方法
二、摩擦力的利用与防止
2.减小有害摩擦的方法
（1）减小接触面的粗糙程度。如：冰壶比赛中用冰壶刷擦冰。
（2）使接触面间分离。如：在齿轮间加入润滑油。
（3）变滑动为滚动。如：穿轮滑鞋轮滑。
（4）使接触面分离。如：气垫船、磁悬浮列车、加润滑油。
本节小结
摩擦力
摩擦力
1、定义
摩擦力的利用与防止
3、摩擦力的分类
减小有害摩擦的方法
增大摩擦力的方法
2、产生条件
4、方向
5、影响滑动摩擦力大小的因素
课堂练习
1、用弹簧测力计沿水平方向拉一个重5N的木块，在水平面上匀速直线运动时，弹簧测力计的示数为1.2N，保持其他条件不变，当拉力增大为1.8N时，下列判断正确的是（
）
A.木块受到的摩擦力为1.8N
B.木块受到的摩擦力为1.2N
C.木块保持匀速直线运动
D.木块的速度逐渐减小
B
课堂练习
2.如图所示的四个实例中，为了增大摩擦的是（
）
B
课堂练习
3.如图所示，A、B两物体叠放在水平桌面上，受到两个水平拉力而保持静止，已知F1=5N，F2=3N。那么物体B受物体A和水平桌面的摩擦力大小应分别为（
）
A.5N、3N
B.5N、2N
C.2N、3N
D.3N、5N
B
课堂练习
4、如图所示，物块A、B叠放在固定的斜面C上，若A、B一起沿斜面匀速下滑（A、B保持相对静止），设A、B间的摩擦力为F1，B、C间的摩擦力为F2，则（
）
B
A.
F1≠0，
F2=0
B.
F1≠0，
F2≠0
C.
F1=0，
F2=0
D.
F1=0，
F2≠0
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