一年级下册 青岛版数学 第二单元 《认识钟表》新授课 课堂实录

《认识钟表》新授课
课堂实录
教学目标
1、结合生活经验、具体情景初步认识钟表，能正确认读整时和半时，会辨认大约几时。
2、通过多媒体课件和学具让学生经历认识、对比和归纳的过程，在认识钟表的过程中分清整时、半时和大约几时的特征。
3、建立初步的时间观念，培养其观察能力，逐步养成珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
教学重点
正确读写钟表上的整时、半时、大约几时。
教学难点
正确迅速说出或拨出钟面上的时间。
一、创设情境，提出问题
同学们，今天我们来学习新单元《认识钟表》。温馨提示：1.请同学们准备好学习时用的钟表、铅笔、橡皮、本子和直尺等学习用品。2.观看视频时，眼睛应与电子屏幕保持一定的距离，保持良好的坐姿和写字姿势。同学们可以暂停，准备好后再继续上课。
一天放学，下着大雨，有几位同学没有家长来接，是自己回家的，老师放心不下，于是发生了下面的故事。请同学们请仔细观察画面（出示情境图），你能用几句话来表达这个画面的意思吗？根据了解的信息你能提出哪些数学问题？暂停一下，想一想。
通过刚才的思考，我们可以提出以下两个问题：（1）小力是什么时间到家的？（2）小青和小林分别是什么时间到家的？
二、你问我说
同学们的心情和老师一样，都特别关心三位同学到家的时间。
1.认识钟表
这节课我们就来探究有关时间的问题，我们先来解决第一个问题：小力是什么时间到家的？要解决这个问题，我们要学会看钟表。请同学们拿出手中的钟表，仔细观察你们的钟表和屏幕显示的钟表，（点击）钟面上都有什么？请现在暂停并观察。
经过观察，我们可以发现，（点击）钟表上有数字、长针、短针，我们可以观察到，（点击数字），钟面上有1～12共12个数字，请你按顺序读一读这些数字，钟面上还有2根针，长一些的针叫分针，短一些的叫时针。请你将分针和时针各读两遍，并在自己的钟面上找一找哪根是分针，哪根是时针。可能有的同学手中的钟表和老师的不一样，你的钟表上如果还有第三根又细又长的针，那是秒针，本节课我们暂时不做研究。
2.认识“整时”。
接下来请把你们手中钟表的时间和屏幕上钟面的时间调成一样，此处先暂停。这个时间就是小力到家的时间。请你拿起钟表，说清楚分针指着几，时针指着几，自己尝试着说是什么时间。请暂停一下，并回答。一起来看，小力到家时，钟面上的分针指着12，时针指着5，我们就说小力到家的时间是5时，平时生活中我们习惯说几点，但在数学上统一说几时，
5时还可以写作5:00，同学们可以在本子上写一写。
观察下面三个钟表，你能说出它们分别表示的什么时间吗？先说分针指着几，时针指着几，再说出表示的时间，请暂停并回答。我们知道，这三个时间分别是3时、7时和10时，这三个钟面相同的地方是什么，不同的地方又是什么？请你再暂停并认真观察。我们可以看到，相同的地方是分针都指着12，不同是的是时针指着不同的数字。以后看这样时间的方法，用一句话来总结就是，分针指着12，时针指着几，就是几时。
3.认识大约几时（“快到几时”和“刚过几时”）
下面我们来看，小青和小林分别是什么时间到家的？请看屏幕。看一看，比一比，这两个钟面上表示的是几时？这两个钟面有什么相同点和不同点？相同的是时针的指向都接近5，不同是第一个钟面分针指着11，第二个钟面分针指着12和1中间。继续观察，第一个钟面时针不到5，我们知道分针指着12，时针指着5才是5时，现在分针指向11，还不到12，就是说这个时间快到5时了。出示：快到5时。第二个钟面分针指向12和1中间，分针过了12，时针指着5，这个时间是过5时了，我们说是刚过5时，出示：刚过5时。
你能比较一下小力、小青和小林谁先到家吗？先说出他们到家的时间，再说说谁先到家的。快到5时是最早的，所以小青先到家。
三、自主练习
接下来我们做自主练习，有书的同学直接做在书上，没有书的同学将答案写在本子上。请你拿出铅笔、直尺和橡皮，打开课本20页自主练习第1题，认一认，连一连，并说说为什么这样连，暂停一下，开始吧！我们发现这四个钟面的共同点是分针都指向12
，所以只要看时针指向几，就是几时整。对照一下答案，改一改吧。
下面完成自主练习第2题，仔细读题，然后在钟面上画出缺少的指针，注意指针不要超出钟面的圆盘，现在暂停。不难看出，第一个钟面上缺少的是时针，第二个钟面上缺少的是分针，先看7时，现在分针指向12，时针应该指向7，你画对了吗？再看11时的钟面，现在时针指向11，分针应指向12，你画对了吗？通过这个题，我们学会了自己画时间，你真棒！画对的同学继续看第3题，没画对的同学先想一想自己为什么出错了，再更改一下。
第3题是一幅连环画，右下角的小圆点表示图画的顺序，请你认真观察，每个钟面各是什么时间，并将相应的序号填在括号内。暂停一下，开始做吧。第一幅图，一家人刚出门，这是2时，第二幅图一起买蛋糕，这个时间选快到3时，第三幅图到了奶奶家，这个时间选刚过5时，最后一幅图时大家一起吃蛋糕，这个时间是6时。你也可以用排除法，先将整时的选项选好，然后再把剩下两项完成，你只在括号内填序号就可以。孝敬老人是中华民族的传统美德，希望同学们也能做好这件事，填对的继续做第6题，不对的快改一改吧。
接下来请你完成自主练习第6题，认真看图，仔细观察每幅图讲的内容，将钟面上的时间读出来，判断时间的先后顺序，最后将图片和对应时间连一连，并讲一个数学小故事，暂停后开始吧。首先我们可以看出三幅图分别是按照进马戏团、看表演、出马戏团顺序进行的，应该这样连，同学们，你们连对了吗？不对的快改一改吧。这是老师编写的数学小故事，感兴趣的可以暂停读一读，你也可以将自己的数学故事讲给爸爸妈妈听。同学们，通过这些练习，我们可以感受到生活中处处存在着数学知识，只要我们做生活中的有心人，就能发现更多生活中的数学奥秘。
你知道吗，在我国古代有很多计时工具，其中有利用太阳照射的影子计时的日晷，因为日晷在阴天或夜晚会失去效用，所以人们又发明了利用滴水计时的铜漏壶，除这些之外，古人还发明过沙漏、浑天仪、水运仪象台、大明殿灯漏等计时工具，你看，我们的古人是多么具有智慧呀，有兴趣的同学还可以查阅一下相关的资料。
这节课你有什么收获？说给你的爸爸妈妈听听吧！这节课你还有什么疑问？把你的疑惑记下来，向同学、老师请教一下吧。
课后小练习：自己动手拨一拨钟表，和爸爸妈妈一起说说拨出来的时间。
今天的课就上到这里，同学们再见！