二年级下册数学教案-复习 整理与复习｜冀教版

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备课时间
教学内容
整理与复习
教材版本
冀教版二年级下册
教学目标
知识与技能
1、进一步掌握混合运算的运算顺序和解决问题的一般步骤，提高脱式计算和分析、解答解决问题的能力。2、通过练习，让学生进一步掌握列综合算式解决问题的方法。3.学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题，独立思考等学习习惯。
过程与方法
情感态度价值观
教学重点
让学生熟练地掌握混合运算的运算顺序，提高计算能力
教学难点
提高学生解答两步解决问题的能力和解决实际问题的能力
教学准备
课件
教学课时
1课时
教学过程：
一．激情导入
想一想，说一说，下列算式的运算顺序。
4×6÷8＝
72－5×8＝
30÷6＋29＝
7×（36－30）＝
48－18＋32＝
（14＋21）÷7＝
民主导学
任务一
以小组为单位，给下列算式分分类
选择一道自己喜欢的算式计算（同桌不能重复）
①4×6÷8＝
④
72－5×8＝
②30÷6＋29＝
⑤7×（36－30）＝
③48－18＋32＝
⑥（14＋21）÷7＝
任务一
合作要求
以小组为单位，给下列算式分分类
整理知识结构图
组织好语言，进行汇报交流
任务二
把下列的分步算式改写成综合算式
45÷5=9
26-18=8
8×5=40
9+18=27
综合算式：45÷5+18=27
综合算式：（26-18）×5=40
学习要求：
独立完成后，在组内交流。
任务三
学习要求
想一想，先求什么，再求什么
尝试列式解答
还有那些不同的方法
为什么要加小括号
解答正确吗?
（26＋19）÷5
＝45÷5
＝9（个）
三、
检测导结
8×3－10
＝24－10
＝14（瓶）
学习要求
1.
你知道了什么？
2.
要求“还剩多少瓶”，你们会解决吗？能列综合算式表示你的思路吗？
3.
说一说你的想法。
4.
这道题需要加小括号吗？
5.
解答正确吗？
四、课堂作业
作业：第58页练习十三，第1～3题。
板书设计：
整理和复习
解决问题
知道先算什么再算什么
混合运算
同级运算最好办
从左往右依次算
（
两级运算都出现
先算乘除后加减
遇到括号怎么办
括号里面优先算