第四部分 写作第三节 中考作文高效提分技法第一讲 立意——中心升格 讲练课件—广东省2021届中考语文复习攻略（15张PPT）
文档属性
| 名称 | 第四部分 写作第三节 中考作文高效提分技法第一讲 立意——中心升格 讲练课件—广东省2021届中考语文复习攻略（15张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 85.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-03-09 10:00:44 | ||
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文档简介
语 文
广东中考备考指南
中考高分攻略 语文 内文
第四部分 写作
第三节 中考作文高效提分技法
第一讲 立意——中心升格
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}立意角度
课文例解
技法提炼
由物及人
《紫藤萝瀑布》：文章通过描写紫藤萝花的繁盛和不幸，感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”，赞美了生命力的顽强。
选取特定的“物”和“物线”，与“人线”互相映衬，点明由“物”联想到内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而深化中心立意。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}立意角度
课文例解
技法提炼
借事说理
《走一步，再走一步》：叙写父亲指导“我”爬下悬崖的事，阐述困难可以被分解的生活哲理。
叙写“事”和感悟“理”。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}立意角度
课文例解
技法提炼
细节感悟
《老王》:作者细致描写老王的外貌、动作，感悟到社会对不幸者应有的人道主义关怀。
细化人、事、物所传达的情感或感悟。
【“由物及人”佳作展示】
我真想那漫天桂花
又是一年桂花开……
于是,满树桂花点缀着,墨绿叶儿衬着,浅褐枝条举着,淡淡清香散着。风一过,下起桂花雨,桂花纷飞,香气回溢,小院里一片生机盎然。
百花之中,太婆对桂花情有独钟。在自家小院中,太婆栽着几株桂花树。闲暇时,家人都远去了,她便挪了一张小椅,坐在那几株桂花树之间,把我抱在怀中,轻轻地哼着古朴的小曲。而那几株桂花树,便是太婆最忠实的听众。
渐渐地,又到了花开的季节。太婆也开始忙碌起来。她拿着一匹朴实无华的红布，上面缀着几朵小花,又拿出一盒针线、一把剪刀,坐在那几株桂花树之间裁剪起来。
花开得真欢,米黄米黄的,闪耀在枝头,似一个个穿了大黄袄子的顽童。忽然起了一阵风,那一个个顽童便没了束缚般乱闯乱撞。漫天桂花,美不胜收。
等花开得尽兴了,太婆便把地上的、枝头上的桂花收集起来，要用最清澈的水淘干净,再用最暖的阳光晒干。然后她便拿出前几日缝好的福袋。她的手娴熟地抓一把桂花塞进福袋,嘴里还念叨这个是谁的,那个又是谁的。我在一旁期待地等着,终于
喊到了我的名字,我开心地跑了过去。太婆笑眯眯地摸了摸我的头,随即又抓了一把桂花进我的福袋,并小心地戴在我的脖子上，那桂花的清香萦绕鼻间。
难得会有剩余的桂花,冲茶喝吧!太婆对于泡桂花茶可谓是炉火纯青,先是一阵清香扑鼻而来,尔后只见那金黄的湖面上,泛着叶叶轻舟。细抿一口,舌尖在唇边一卷,将几粒桂花吞下。于是那股清香便在口中,在心中荡漾开，迟迟不曾散去。
花已凋零,人亦远去。
我不由得想起楼下的两排桂花,开得惨淡,风呼啸而过，也只有零星的桂花飘落。我实在是想念那桂花纷飞的季节啊！
（2016广东中考佳作）
点评：文章以桂花为物线，贯穿全文，不仅使桂花成为叙事的主体，还成为感情的载体，由桂花写到太婆在桂花树下哼唱古曲、缝制福袋、捡桂花、品桂花的画面，由物及人，物线与情线交融。
【“细节感悟”佳作展示】
江南的瞬间
“冷塘叶计下塘秋,长与行云共一舟,零落江南不自由。雨绸缪,料得吟鸾夜夜愁。”
——题记
在这一瞬间,我回到了烟雨江南。
春风飘拂,细雨朦胧。涓涓细流从家门前缓缓流过,一两只黄莺在柳树上啼叫。远处的景象被这细雨织成的轻纱遮住,远得模糊而更有韵味。姑娘们穿着朴素的衣裙,阵阵清风吹得她们在风中摇曳。“巧笑倩兮,美目盼兮。”一幅“所谓伊人，在水一
方”的景象在江南得以生动演绎。
雨停后,阳光搂抱着大地。地面上一个个水坑被太阳照得闪着银光。周围的空气里弥漫着春芽的清香,孩子们在石板地里追逐打闹。我回到了美食江南。
炊烟缭绕,香气四溢。一缕缕轻烟从房顶的烟囱里冒出,好似墨水滴入水中勾画出的一幅山水画。此时的母亲仔细地翻动着柴火,为孩子们蒸制着荷叶饭。没有山珍海味,缺少大鱼大肉,只有母亲大清早从荷塘里采来的荷叶,晶莹纯白的大米配以清甜甘爽的佐料,是如何惬意,多么满足。
煮好后,母亲掀起木锅盖,熟练地用筷子将荷叶饭架出。原本碧绿的荷叶此刻泛着黄。她小心翼翼地将荷叶掀开,滴滴清汁随着叶脉滑落。米饭的香气混夹着荷叶的清香,吸引来了顽皮的孩子。只有吃着了荷叶饭,孩子们才能安静下来。江南的美食是孩子们的定心剂,宁静的江南被注入了生活的气息。
在这一瞬间,我回到了静夜江南。
窗外的知了和青蛙在相互地和鸣。江南在夜的笼罩下越发宁静。各家各户亮起了灯光,万家灯火温暖人心。人们吃过了晚饭,便搬起椅子手执蒲扇,聚在树下磕家常。谁家的水稻长得好,
谁家又打了条足有十斤重的鱼,谁家的孩子又该去学堂念书啦……人们总是聊着这些,显得朴素安宁。
夜深了,人们回到自己家里准备休息。辛勤而充实的一天将要结束,繁星依旧在空中指引明天的到来。月下摇篮曲响起,悠远和谐。宁静的江南也要睡着了。
我多想回到那江南,回到宁静,回归自然。停留是刹那,瞬间也美好。
（2019广东中考佳作）
点评：细节展示了生活的精美画面，特别是母亲烹制荷叶饭的动作描写，细节描写是本文的“华章”部分，书写了作者对江南的无限喜爱和眷恋之情。
谢 谢
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第四部分 写作
第三节 中考作文高效提分技法
第一讲 立意——中心升格
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}立意角度
课文例解
技法提炼
由物及人
《紫藤萝瀑布》：文章通过描写紫藤萝花的繁盛和不幸，感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”，赞美了生命力的顽强。
选取特定的“物”和“物线”，与“人线”互相映衬，点明由“物”联想到内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而深化中心立意。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}立意角度
课文例解
技法提炼
借事说理
《走一步，再走一步》：叙写父亲指导“我”爬下悬崖的事，阐述困难可以被分解的生活哲理。
叙写“事”和感悟“理”。
续表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}立意角度
课文例解
技法提炼
细节感悟
《老王》:作者细致描写老王的外貌、动作，感悟到社会对不幸者应有的人道主义关怀。
细化人、事、物所传达的情感或感悟。
【“由物及人”佳作展示】
我真想那漫天桂花
又是一年桂花开……
于是,满树桂花点缀着,墨绿叶儿衬着,浅褐枝条举着,淡淡清香散着。风一过,下起桂花雨,桂花纷飞,香气回溢,小院里一片生机盎然。
百花之中,太婆对桂花情有独钟。在自家小院中,太婆栽着几株桂花树。闲暇时,家人都远去了,她便挪了一张小椅,坐在那几株桂花树之间,把我抱在怀中,轻轻地哼着古朴的小曲。而那几株桂花树,便是太婆最忠实的听众。
渐渐地,又到了花开的季节。太婆也开始忙碌起来。她拿着一匹朴实无华的红布，上面缀着几朵小花,又拿出一盒针线、一把剪刀,坐在那几株桂花树之间裁剪起来。
花开得真欢,米黄米黄的,闪耀在枝头,似一个个穿了大黄袄子的顽童。忽然起了一阵风,那一个个顽童便没了束缚般乱闯乱撞。漫天桂花,美不胜收。
等花开得尽兴了,太婆便把地上的、枝头上的桂花收集起来，要用最清澈的水淘干净,再用最暖的阳光晒干。然后她便拿出前几日缝好的福袋。她的手娴熟地抓一把桂花塞进福袋,嘴里还念叨这个是谁的,那个又是谁的。我在一旁期待地等着,终于
喊到了我的名字,我开心地跑了过去。太婆笑眯眯地摸了摸我的头,随即又抓了一把桂花进我的福袋,并小心地戴在我的脖子上，那桂花的清香萦绕鼻间。
难得会有剩余的桂花,冲茶喝吧!太婆对于泡桂花茶可谓是炉火纯青,先是一阵清香扑鼻而来,尔后只见那金黄的湖面上,泛着叶叶轻舟。细抿一口,舌尖在唇边一卷,将几粒桂花吞下。于是那股清香便在口中,在心中荡漾开，迟迟不曾散去。
花已凋零,人亦远去。
我不由得想起楼下的两排桂花,开得惨淡,风呼啸而过，也只有零星的桂花飘落。我实在是想念那桂花纷飞的季节啊！
（2016广东中考佳作）
点评：文章以桂花为物线，贯穿全文，不仅使桂花成为叙事的主体，还成为感情的载体，由桂花写到太婆在桂花树下哼唱古曲、缝制福袋、捡桂花、品桂花的画面，由物及人，物线与情线交融。
【“细节感悟”佳作展示】
江南的瞬间
“冷塘叶计下塘秋,长与行云共一舟,零落江南不自由。雨绸缪,料得吟鸾夜夜愁。”
——题记
在这一瞬间,我回到了烟雨江南。
春风飘拂,细雨朦胧。涓涓细流从家门前缓缓流过,一两只黄莺在柳树上啼叫。远处的景象被这细雨织成的轻纱遮住,远得模糊而更有韵味。姑娘们穿着朴素的衣裙,阵阵清风吹得她们在风中摇曳。“巧笑倩兮,美目盼兮。”一幅“所谓伊人，在水一
方”的景象在江南得以生动演绎。
雨停后,阳光搂抱着大地。地面上一个个水坑被太阳照得闪着银光。周围的空气里弥漫着春芽的清香,孩子们在石板地里追逐打闹。我回到了美食江南。
炊烟缭绕,香气四溢。一缕缕轻烟从房顶的烟囱里冒出,好似墨水滴入水中勾画出的一幅山水画。此时的母亲仔细地翻动着柴火,为孩子们蒸制着荷叶饭。没有山珍海味,缺少大鱼大肉,只有母亲大清早从荷塘里采来的荷叶,晶莹纯白的大米配以清甜甘爽的佐料,是如何惬意,多么满足。
煮好后,母亲掀起木锅盖,熟练地用筷子将荷叶饭架出。原本碧绿的荷叶此刻泛着黄。她小心翼翼地将荷叶掀开,滴滴清汁随着叶脉滑落。米饭的香气混夹着荷叶的清香,吸引来了顽皮的孩子。只有吃着了荷叶饭,孩子们才能安静下来。江南的美食是孩子们的定心剂,宁静的江南被注入了生活的气息。
在这一瞬间,我回到了静夜江南。
窗外的知了和青蛙在相互地和鸣。江南在夜的笼罩下越发宁静。各家各户亮起了灯光,万家灯火温暖人心。人们吃过了晚饭,便搬起椅子手执蒲扇,聚在树下磕家常。谁家的水稻长得好,
谁家又打了条足有十斤重的鱼,谁家的孩子又该去学堂念书啦……人们总是聊着这些,显得朴素安宁。
夜深了,人们回到自己家里准备休息。辛勤而充实的一天将要结束,繁星依旧在空中指引明天的到来。月下摇篮曲响起,悠远和谐。宁静的江南也要睡着了。
我多想回到那江南,回到宁静,回归自然。停留是刹那,瞬间也美好。
（2019广东中考佳作）
点评：细节展示了生活的精美画面，特别是母亲烹制荷叶饭的动作描写，细节描写是本文的“华章”部分，书写了作者对江南的无限喜爱和眷恋之情。
谢 谢
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