认识七巧板教学设计
教学目标：
1．了解七巧板的组成，并会用七巧板拼图。
2．认识并学习七巧板拼图的过程。
3．增强想象力、观察力和实际操作能力。
4.
感受用七巧板拼图的乐趣及培养小组合作意识。
教学重点：能自己设计简单的图案，增强数学与生活的联系。
教学难点：构想并设计简单图案。
教学用具：课件、每人准备一副七巧板
教学过程：
一、故事导入
1.师：同学们，在上课之前老师给大家讲一个小故事，认真听哦!
稻草人的故事:
在稻田里有一个被施了魔法的稻草人,
他哪儿也不能去,
他最大的愿望就是能到外面去看看。
帮助他的方法是找出魔法锤子,
把钉住他脚的钉子敲碎。
然后被解救出来的稻草人在池塘边遇到了他的第一个朋友青蛙,
遇上了摘花的小姑娘,
他们成为好朋友，
小姑娘邀请稻草人到她那金色的房子里去玩,
小狗高兴地跑出来迎接他们,
小姑娘的另一个好朋友小鸟也快乐地为他们带路。他们在金色的房子里快乐地唱歌跳舞。(教师边说边摆出稻草人形状.）师生共同引出本课课题：七巧板。（板书）
2.
师:下面我们了解一下关于七巧板的知识，说一说你发现了什么？
（学生可能发现这是中国的发明创造，教师由此引入七巧板是中国传统文化和劳动人民的智慧结晶。）
3.
请同学们认真的观察
(课件出示七巧板图），你发现了什么？
(让学生说一说自己的发现，只要学生说得合理，教师都要给予肯定。可采用抢答积分形式）
4.
师:今天，我们就用七巧板拼图形。
2、动手操作，体验创造
1、【简单图形动手拼】观察以上简单图形，动手拼一拼。（正方形、三角形、长方形等简单图形）
2、师:七巧板不仅可以拼出一些长方形、正方形等图形，还可以拼出一些漂亮有趣的图案，你想试一试吗？
2.【观察像什么？】课件出示课本第49页上半页的图案。
师:请同学们观察这些图案，说一说它们各像什么？
(指名让学生说一说。）
【观察后动手拼】师:请同学们用自己的七巧板照图拼出“燃烧的蜡烛”“漂亮
的小房子”和“可爱的小鸭子”，然后小组交流自己的拼法。
(学生动手操作，拼完后小组交流拼法。）
课件出示课本第49页下半页的图案。
【观察后动手拼】师:请同学们观察图形说一说它们各像什么？再动手拼一拼。
(指名让学生说一说，只要学生说得图形想象合理给予鼓励，并及时指导拼法）
师:这些图形比刚才你们拼的图案要难一些，但只要认真观察就能拼出来。
(学生动手操作，教师巡视，必要时给予指导，小组内展示同时可以以积分形式上台竞争展示拼法，给予适当奖励：比如教具的赠与等，可能激发学生兴趣的积极性。）
4.【自由拼】师：除了刚才你们拼的这些图形，你还能拼出哪些图形，请你展开丰富的想象力，拼出自己喜欢的图案。
(学生动手自己想象拼图，教师巡视，小组内展示同时可以以积分形式上台竞争展示拼法）
三、活动总结
通过拼图，你有哪些收获和体会？
（学生说出收获后，教师及时给予评价和鼓励并积分。）
4、练习设计：
练习设计采用分层作业，逐渐提高难度。
1.
习题1、2、较为基础，主要考察学生对七巧板每个部分的掌握，通过习题的了解判断学生掌握情况。
2.
习题3是知识应用题和拓展，在学生掌握相关基础七巧板知识后，对学生进行相关动手动脑练习。四边形的认识《认识七巧板并拼图》
1教学目标
1、经历认识七巧板并用七巧板照样子拼图、自己拼图的过程。
2、知道七巧板是由七块简单图板拼成的,会用七巧板拼出自己喜欢的图案,培养了学生的几何空间能力。
3、体验用七巧板拼图的乐趣,感受我国劳动人民的智慧,培养热爱祖国、勇于创造的精神。
4、在动手动脑的过程中发展想象力,培养创新意识。
2学情分析
小学二年级的学生,有意注意的时间较短,在教学方法的选择上主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学知识到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。七巧板这节课让学生在玩的过程中,自己探索学习。通过变动某一块板变成其他的图形,为以后的图形平移、转换奠定基础。二年级学生通过简单的同桌合作,到小组4-5人合作,培养了学生的小组合作精神。学习习惯方面,学生能够课前做好准备,课堂气氛活跃,大部分学生能够积极发言、思考,声音响亮。学生能够主动学习,并在课堂上积极主动地参与小组讨论。
3重点难点
重点:通过用七巧板拼图,巩固平面图形的特征,
通过拼图形,体会图形的变换,发展空间观念。
难点:用七巧板创造性地拼图案,编出小故事,体验创造美。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、动画演示,引入课题
师:同学们,说说我们学过哪些平面图形?今天这些平面图形里的几位兄弟也来到了我们的课堂上,我们看看都有谁。
师:这是……(正方形出现)
生:正方形
师:这是……(平行四边形出现)
生:平行四边形
师:这些是……(三角形出现)
师:他们这是再干什么呀!
(七巧板组合为其他漂亮的图形)
师:奥,原来这几位兄弟在做游戏,你们想不想加入?
师:它们是七巧板的成员,今天我们就来认识认识这个有趣的七巧板。
(出示板书)
活动2【讲授】二、初步感知，建立表象
1、介绍七巧板的历史
师:这个有趣的七巧板是怎么来的呢?(介绍七巧板的由来)
2、认识七巧板
师:七巧板这么神奇,让我们快来一起看看他是什么样子的。
师:拿出我们手里的七巧板,按形状给它分分类。
师:每种图形各有几个?
师:这几个三角形大小一样吗?
生:有两个大的,一个中的,两个小的。
师:这两个大三角形的大小怎么样?你是怎么知道的?
师:我们用重叠的方法,知道了这两个大三角形是一样大的,还有没有一样大小的三角形?
【设计意图:兴趣是最好的老师。《数学课程标准》指出,数学学习必须从学生的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供参与的机会,使他们感到数学就在身边,对数学产生亲切感。在这里通过电脑创设了情境,从而使学生产生情绪高昂的学习需求,积极投入到认识七巧板的活动中。】
3、利用七巧板拼数学图形
师;我们认识了七巧板,想动手拼一拼吗?
选出两块板拼出学过的数学图形。
(选出学生彤两块大三角形板拼成的三角形、平行四边形、正方形)
师:同学们老师有一个想法,这几个图形都是用大三角形拼成的,形状不同,它们面的大小怎么样?
【设计意图:通过用同样大小的三角板拼图,得出面的大小相同,为以后面积的学习做铺垫。】
选出三块板拼出学过的数学图形。
照样子拼出正方形。
?
【设计意图:将学生的各种拼法展示出来,有利于学生观察、比较,培养学生的求异思维。充分放手让学生操作,引导学生在操作中发现、思索、领悟,体会图形的变换,错金思维的发展。】
师:想玩游戏吗?我们用刚刚拼成的正方形来玩个游戏。
拿走正方形其中的两块,把它变成一个三角形。
变动其中的一块,把它变成平行四边形。
再变动一块,把它变成长方形。
4、照样子拼图案
师:用七巧板不仅能拼成我们学过的平面图形,还能拼出许多漂亮的图案呢。
师:瞧!(师展示)
师:想拼一拼这些有趣的图案吗?
照样子拼图
师:三幅图选择一幅拼一拼,看谁拼的又快又漂亮。
照影子拼图
师:下面的比较难,有信心完成吗?没有了颜色,你还会拼吗?任选一幅图拼一拼。
创作拼图
师:想不想自己拼出漂亮的图案?
四人为一组,发挥你的想象力,每人拼一个图案,然后在小组内把你的图案介绍给其他同学听。也可以4人合作拼出4个图案组成一幅场景画,或一个小故事。
【设计意图:通过小组合作拼图编故事,有利于培养学生的表达能力,再通过对作品的展示和评价,让学生学会自我欣赏和互相欣赏,提高了学生的审美能力。课后延伸,给学生留有思维空间,更好的发回来学生的创造力和想象力。】
活动3【讲授】三、小结
这堂课你有什么收获?
师:这堂课动手又动脑,不仅照样子拼出来漂亮的图案,自己也创作了有趣的图案,课后,同学们可以继续用七巧板拼有趣的图案,体验七巧板带来的乐趣。《有趣的七巧板》教学设计
教材分析
《七巧板》是冀教版小学数学二年级下册的五单元第四课时的内容，这是一节根据小学生年龄特征设计的活动课,是在学生认识了三角形、长方形、正方形、平行四边形的基础上进行教学的。通过对我国古代的一种数学智力拼图游戏“七巧板”的认识、拼摆，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力和创造力。
教学目标
（1）经历认识七巧板并用七巧板照样子拼图、自己拼图的过程。
（2知道七巧板是由七块简单图版拼成的，会用七巧板拼出自己喜欢的图案。
（3）体验用七巧板拼图的乐趣，感受我国劳动人民的智慧，培养热爱祖国、勇于创造的精神。
教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案，进一步认识学过的平面图形的特征，体会图形之间的联系与区别，发展初步的空间观念，培养初步的实践能力和创新意识。
教学难点：用七块图板拼出指定的图形。
教学设计
一、故事引入，激发兴趣
观察图片，引出七巧板。（课件展示愚公移山的七巧板拼图）
师：大家看这幅图，这是我用我们数学的一种智力玩具拼出来的，你能猜出这是哪个民间故事吗？
师：大家猜猜这幅图我是用什么拼的？这节课我们就来一起研究七巧板。
二、初步认识七巧板
1．学生关于七巧板的已有知识。
包括七巧板组成、块数、以及用七巧板可以拼图。
师：你玩过七巧板吗？关于七巧板你都知道点什么？
2．师介绍七巧板的来历（播放视频）
师：看了这个视频，你都知道了什么？
三、尝试操作，动手拼摆
1．拼学过的图形
师：想一想、拼一拼：用两块、三块或更多块板能拼成我们学过的什么图形？
学生动手拼学过的图形。
展示简单的组合图形。
展示七块板拼成的正方形、长方形、三角形，全班照样子拼一拼。
2．拼自己喜欢的图案。
师：想一想、拼一拼，用七巧板拼出自己喜欢的图案。
学生想象、动手操作。
展示交流
师：请你先介绍自己拼的是什么？再说说你是怎么拼的？
请学生用一句话把自己的拼的图案介绍给大家。
3．创编故事
师：前后四人为一组，把你们拼的拼图放在一起，串成一个故事。
四、总结
同学们，这节课我们认识了七巧板，玩了七巧板，用七巧板这种传统的智力玩具拼出了我们的大千世界。回家后请和你的爸爸妈妈一起玩一玩七巧板吧。
