专题测试二 课内文言文阅读 讲练课件—广东省2021届中考语文复习攻略（51张PPT）

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第一部分 专题测试
专题测试二 课内文言文阅读
说明：本部分由基础（120分）+课内文言文阅读（100分）+实用类文本阅读（100分），这三个基础性强、答题规范性强的专题组成，供同学们在第一轮全面复习后自我测试复习效果！力争满分！
（一）小石潭记（节选）（10分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )（3分）
A．心乐之/天子之怒伏尸百万
B．潭西南而望/先达德隆望尊
C．以其境过清/属予作文以记之
D．乃记之而去/乃重修岳阳楼
D
1. 【解析】A.代词/用于主谓之间，取消句子的独立性；B.看/名望；C. 因为/来；D.于是，就。
2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （4分）
(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
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(2)斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
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青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，
随风飘拂。
（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不知道溪水的源头在哪里。
3. 阅读文章，说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用。（3分）
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①表明作者被悦耳的水声吸引，产生一探究竟的愿望，突出其内心之“乐”；②表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。
（二）与朱元思书（10分）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分)
A.急湍甚箭／如使人之所欲莫甚于生
B.猛浪若奔／若为佣耕
C.负势竞上／至于负者歌于途
D.望峰息心／北山愚公长息曰
A
1. 【解析】A.超过;B.好像/你；C.凭借/背着；D.平息/叹息。
2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
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（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
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湍急的水流比射出的箭还快，迅猛的巨浪就像飞奔的马。
想像鸢那样飞到天上的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。
3. 看到富春江的奇山异水，作者发出怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？（3分）______________________________________________________
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作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。作者热爱自然，厌倦官场和追求功名利禄，故有些感慨。
（三）陈涉世家（节选）（10分）
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不
当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分)
A.怅恨久之/未尝不叹息痛恨于桓、灵也
B.举大计亦死/管夷吾举于士
C.上使外将兵/使人索扁鹊
D.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕/臣诚知不如徐公美
C
1. 【解析】A.叹恨/遗憾；B.发动/被选拔；C.派；D.假如，如果/确实。
2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分）
(1）燕雀安知鸿鹄之志哉！
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(2）扶苏以数谏故，上使外将兵。
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燕雀怎么能知道鸿鹄的志向啊！
扶苏因为多次劝谏始皇帝的缘故，秦始皇派他到外面去带兵。
3. 陈胜从一个拥耕之人成为封建社会第一次农民起义的领导人，你认为是什么样的才能成就了他？（3分）
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①对当前的形势具有敏锐的洞察力；②做事周密细致；③有很强的组织领导才能。
（四）生于忧患，死于安乐（10分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )（3分）
A．舜发于畎亩之中/征于色发于声而后喻
B．必先苦其心志/处处志之
C．行拂乱其所为/入则无法家拂士
D．人恒过然后能改/国恒亡
D
1. 【解析】A.兴起，指被任用/显露，流露；B.内心/做记号；C.违背/同“弼”，辅佐；D.经常，常常。
2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
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（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
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所以用这种方法来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。
（一个国家）内部如果没有坚守法度的大臣和辅佐君主的贤士，外部没有势力、地位相当的国家和敌国外患，这个国家往往会走向灭亡。
3. 文章开头连用六个历史名人为例的作用是什么？（3分）______________________________________________________
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文章开头连用六个历史名人为例，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。
（五）唐雎不辱使命（节选）（10分）
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流
血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )（3分）
A.且秦灭韩亡魏／年且九十
B.秦王怫然怒／颓然乎其间者
C.休祲降于天/ 行者休于树
D.徒以有先生也/ 何以战
B
1. 【解析】A.况且/将近；B.……的样子；C.吉祥/休息;D.因为/凭借。
2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
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（2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
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平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。
韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。
3. 唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时，为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?可以看出唐雎具有怎样的品质？（3分）________________________________________________________
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表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心。从中可以看出唐雎是一个有勇有谋、不畏强横、敢于献身的人。
（六）曹刿论战（10分）
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分)
A.齐师伐我/伐竹取道
B.又何间焉/且焉置土石
C.公将驰之/遂许先帝以驱驰
D.望其旗靡/望之蔚然而深秀者
D
1. 【解析】A.讨伐/砍伐；B.语气助词/哪里；C.驱车追赶/
效劳；D.看。
2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。
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（2）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
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衣食这类用来安生的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。
我看到他们的车轮碾出的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。
3. 本文详细介绍了曹刿在战前、战中、战后的表现，而对于交战的具体过程则略写，这样安排的原因是什么？(3分）________________________________________________________
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因为这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述。其他内容与中心关联不大。这样处理，表现了军事家曹刿的远见卓识，突出了文章的中心。
（七）邹忌讽齐王纳谏（10分）
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也？”旦曰，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，
又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分)
A.邹忌修八尺有余/乃重修岳阳楼
B.我孰与城北徐公美/孰视之
C.能面刺寡人之过者/人恒过然后能改
D.门庭若市/庭下如积水空明
D
1. 【解析】A.长，这里指身高/修建；B.哪个，谁 /同“熟”，仔细；C.过错，名词/犯错误，动词。D.院子里。
2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。________________________________________________________
（2）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
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邹忌身高八尺多，而且身材魁梧，容貌光艳美丽。
所有大臣、官吏、百姓，能够当面指责我过错的，得上等奖赏。
3. 进谏难，需要勇气和智慧；纳谏也难，需要气度和胸怀。邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。(3分)
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邹忌：①有勇气；②说话讲究技巧；③忠诚；④有自知之明。
齐王：①胸怀宽广；②虚心纳谏；③有富国强兵的愿望。
（八）鱼我所欲也（10分）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1. 解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）
（1）蹴尔而与之( )
（2）所识穷乏者得我与( )
（3）此之谓失其本心( )
踩踏。
同“德”，感恩、感激。
本性。这里指人的羞恶之心。
2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (4分)
（1）由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。________________________________________________________
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（2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
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采用某种手段就可以求得生存，有的人却不愿采用；通过某种方法就可以躲避祸患，有的人却不愿意这么做。
优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，（那么）优厚的俸禄对我有什么益处呢？
3. 文章反复论证了一个什么观点？主要用了哪些论证方法？
（3分）________________________________________________________
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反复论证的观点是：人在“生”与“义”不能兼顾时，应该舍生取义。主要的论证方法是：比喻论证、举例论证和对比论证。
（九）送东阳马生序（节选）（10分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分)
A.余因得遍观群书/此则岳阳楼之大观也
B.当余之从师也/从流飘荡
C.负箧曳屣行深山巨谷中/负者歌于途
D.以中有足乐者/而不知太守之乐其乐
C
1. 【解析】A.看/景象；B.跟从/随着；C.背着；D.快乐/以……为快乐。
2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)故余虽愚，卒获有所闻。________________________________________________________
(2)盖余之勤且艰若此。
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所以我虽然愚笨，但最终能够有所收获。
我(求学时)的勤奋和艰苦大概就是这样。
3. 结合节选段落的内容说说作者最终能够学业有成的原因是什么。（3分）________________________________________________________
①刻苦好学；②博览群书；③虚心请教。
（十）出师表（节选）（10分）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南
方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。
1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分)
A.躬耕于南阳/告之于帝
B.故临崩寄臣以大事也/以其境过清
C.报先帝而忠陛下之职分也/可远观而不可亵玩焉
D.若无兴德之言/朝廷之臣莫不畏王
D
1. 【解析】A.在/向；B.把/因为；C.表并列/表转折；D.的，
助词。
2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
(1)受任于败军之际，奉命于危难之间。________________________________________________________
(2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。________________________________________________________
在战事失败之时接受重任，在危机患难期间奉行使命。
这就是我得以报答先帝并尽忠于陛下的职责和本分。
3. 作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？（3分）________________________________________________________________________________________________________________
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①积极献言荐贤，安排内政、军事人才；②平定南方，使后方稳定，得以出师北伐；③积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。
谢 谢