第二节：世界的语言和宗教
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文档简介
(共44张PPT)
说课者：李明艳
说课流程：
教材分析
教法运用
学法指导
教学过程
一、教材分析：
地位与作用
教学目标
教学重难点
（一）、地位与作用：
《世界的语言和宗教》是人教版七年级上册第四章第二节的内容。本节内容从日常交流用的语言和精神领域的宗教信仰两个方面介绍世界主要语言及其地域分布，世界宗教的形成及三大宗教的地区分布、代表建筑。通过本节教材的教学，让学生对世界语言和宗教及其地域分布有一个大致了解，为后面学习世界分区，进一步认识世界打下基础。
（二）、教学目标：
知识目标：
（1）了解语言的作用，认识学习语言的重要性。
（2）知道世界主要的语言及联合国六种工作语言。记住世界上使用人数最多的语言和使用范围最广的语言。
（3）知道三大宗教及主要分布地区，记住人数最多的宗教。
能力目标：
（1）运用地图说出世界主要语言的分布地区。
（2）说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。
（3）举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。
情感目标：
（1）通过学习，培养学生热爱祖国语言，尊重其他语言。
（2）培养学生唯物史观，理解并尊重宗教信仰的差别，了解我国的宗教政策。
（三）、教学重难点：
重点：
世界主要语言和宗教及其主要分布
难点：
形成世界主要语言和宗教分布的空间观念
二、教法运用：
讲述法
提问法
引导法
多媒体演示法
三、学法指导：
自学课本
讨论法
探究法
比较法
合作学习法
教学工具：
多媒体实物投影
四、教学过程：
导入新课
讲授新课
课堂小结
巩固练习
想一想
我们现在正在使用的是什么语言？除了我们使用的语言外，你还知道世界上有那些语言？
设计意图：由我们使用语言入手，使学生感觉到这一课题离我们并不遥远，让学生更易接受，同时激发他们的上课热情。
一、世界的语言
一、世界的语言
世界上使用人数最多的语言是什么？
世界上使用范围最广的语言是什么？
阅读课本74页材料：世界语言知多少？
带着问题读材料，集中学生的注意力，培养学生自主学习的能力。
世界主要语言的分布地区（重点）
语言 主要分布地区和国家
汉语 中国、东南亚等地区，中国、新加坡、马来西亚等国家
英语 欧洲的西部，北美洲、亚洲的南部等地区，英国、美国、加拿大、澳大利亚、印度、菲律宾等国家
俄语 欧洲的东部，亚洲的西北部、北部等地区，俄罗斯、东欧各国
法语 欧洲的西部，北非等地区，法国、比利时、瑞士、加拿大及非洲一些国家
西班牙语 欧洲南部，拉丁美洲等地区，西班牙及拉丁美洲许多国家
阿拉伯语 西亚和北非
联合国的工作语言：
汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语
设计意图：锻炼学生的读图能力，同时加深学生对知识点的印象。
随着我国改革开放的深入，我国在世界上的朋友越来越多，到我国访问、经商、投资、旅游的外国人也越来越多，我国与世界各国人民的交往将更加频繁深入。因此了解世界上的语言是很有必要的。
让学生明白学习语言的重要性，也是对以上内容的一个总结。
二、世界三大宗教
你知道世界上有哪些宗教吗？三大宗教又是哪三大宗教？
基督教、佛教、伊斯兰教、印度教、犹太教、道教等
世界的三大宗教
佛教
基督教
伊斯兰教
培养学生观察能力，提出问题，引导学生自主解决问题。
宗教的产生（难点）
宗教不是从来就有的，是人类社会发展到一定历史阶段、人类思维发展到一定水平而产生的。
古代，人们对雷电，风雨，地震，山崩等突如其来的自然现象感到恐慌，相信有一种超自然的力量主宰着世界上的一切，这就是神。顶礼膜拜、歌舞祈祷就是人类对神的友好表示。
基督教
基督教是世界上信仰人数最多的宗教，目前信徒约15.7亿人。
耶稣是传说中的基督教创始人，又称基督。基督是“救世主”的意思，耶稣是基督的人间名字。
《圣经》是基督教经书的汇集，是基督各派宗教思想的核心和指南。它分《旧约》、《新约》两个部分。
祈祷与唱诗
基督教建筑
法国巴黎教堂
意大利圣米盖尔教堂
伊斯兰教起源于阿拉伯半岛，在中
国又称为清真教或回教，目前信徒约8.51亿人。
穆罕默德是伊斯兰教创始人，大约在公元６１０年前后，穆罕默德开始在麦加宣传伊斯兰教教义，以伊斯兰教为号召，把阿拉伯半岛的各个部落统一了起来，成为一个强大的民族。
《古兰经》（又称为《可兰经》）是伊斯兰教最根本的立法依据。“古兰”是阿拉伯语的音译，意思是“诵读”。
伊斯兰教
耶路撒冷的阿萨克清真寺
世界第三大宗教——佛教
佛教始创于古印度，目前信徒约3.05亿人。
释迦牟尼是佛教的创始人，释迦牟尼出家前的名字叫悉达多，生活在距今两千五六百年以前，与我国的孔子同时，活了８０岁。他是释迦族人。
“释迦牟尼”的意思是释迦族的圣人 。
佛教僧侣与法会
印度泰姬陵
少林寺山门
泰国寺庙
用图片直观反映宗教知识，并且能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
活动探究（重点）
特征 发源地 主要分布地区 经典著作 经典建筑物及其特色
基督教 信徒最多，流传最广 亚洲的西部 欧洲、美洲、大洋洲 《圣经》 教堂 （尖顶、钟楼）
伊斯兰教 又称回教和清真教，教徒称穆斯林 阿拉伯半岛 亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部 《古兰经》 清真寺 （圆顶）
佛教 第三大宗教 古印度 亚洲的东部和东南部 《金刚经》 庙宇 （多佛塔）
培养学生合作交流的能力，同时检测学生对本节课的掌握程度，巩固知识，而且三大宗教放在一起比较，便于学生记忆。
思考？
1、发源于中国的本土宗教是什么？
道教
2、你能说出我国的四大佛教名山吗？
普陀山、五台山、峨眉山、九华山
3、我国的宗教政策是什么？
公民有宗教信仰自由
让学生了解我国的宗教政策，同时引导学生树立正确的宗教观。
课堂小结
通过学习，我们要了解语言的重要性;知道世界上的主要语言、三大宗教及其分布；了解宗教的基础知识；我国的宗教政策。
巩固练习
1、西班牙语主要使用在（）。 A.西班牙B.葡萄牙C.拉丁美洲D.非洲 分析： 此题主要考查的是语言的分布。根据日常生活的基本常识可知选A，除此以外，因为西班牙曾在历史上占领统治过拉丁美洲的许多地区，曾作为西班牙殖民地的拉丁美洲也广泛使用西班牙语，所以也选C。 答案：AC
2、小明收到在加拿大留学的姑姑用当地语言文字写给他的一封信、信的语言文字是（）。 A.英语B.西班牙语C.汉语D.俄语 剖析：该题是联系实际考查实践应用能力。加拿大主要语言是英语（说英语的占2/3，说法语的占1/3），所以信的语言文字应为英语。 答案：A
3、语言是民族的重要特征之一，有多少个民族就有多少种语言。 这种说法是否正确？ 点拨：此题考查的是语言与民族的关系。题中的“语言是民族的重要特征之一”这半句是对的，如汉语是汉族的语言，藏语是藏族的语言，俄语的俄罗斯族的语言。而“有多少个民族就有多少种语言”是错误的，如我国的回族、满族都同汉族一样使用汉语。 答案：不正确。
检查学习效果，加强学生对知识的理解，巩固复习。
板书设计
一、世界的语言
1、联合国的工作语言：
2、使用人数最多的语言：
3、使用范围最广的语言：
二、世界三大宗教
1、三大宗教：
2、我国的本土宗教：
3、我国的宗教政策：
梳理概括本节课的主要内容，使学生
抓住重点，提高学习效率，更好的完
成学习任务。
说课者：李明艳
说课流程：
教材分析
教法运用
学法指导
教学过程
一、教材分析：
地位与作用
教学目标
教学重难点
（一）、地位与作用：
《世界的语言和宗教》是人教版七年级上册第四章第二节的内容。本节内容从日常交流用的语言和精神领域的宗教信仰两个方面介绍世界主要语言及其地域分布，世界宗教的形成及三大宗教的地区分布、代表建筑。通过本节教材的教学，让学生对世界语言和宗教及其地域分布有一个大致了解，为后面学习世界分区，进一步认识世界打下基础。
（二）、教学目标：
知识目标：
（1）了解语言的作用，认识学习语言的重要性。
（2）知道世界主要的语言及联合国六种工作语言。记住世界上使用人数最多的语言和使用范围最广的语言。
（3）知道三大宗教及主要分布地区，记住人数最多的宗教。
能力目标：
（1）运用地图说出世界主要语言的分布地区。
（2）说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。
（3）举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。
情感目标：
（1）通过学习，培养学生热爱祖国语言，尊重其他语言。
（2）培养学生唯物史观，理解并尊重宗教信仰的差别，了解我国的宗教政策。
（三）、教学重难点：
重点：
世界主要语言和宗教及其主要分布
难点：
形成世界主要语言和宗教分布的空间观念
二、教法运用：
讲述法
提问法
引导法
多媒体演示法
三、学法指导：
自学课本
讨论法
探究法
比较法
合作学习法
教学工具：
多媒体实物投影
四、教学过程：
导入新课
讲授新课
课堂小结
巩固练习
想一想
我们现在正在使用的是什么语言？除了我们使用的语言外，你还知道世界上有那些语言？
设计意图：由我们使用语言入手，使学生感觉到这一课题离我们并不遥远，让学生更易接受，同时激发他们的上课热情。
一、世界的语言
一、世界的语言
世界上使用人数最多的语言是什么？
世界上使用范围最广的语言是什么？
阅读课本74页材料：世界语言知多少？
带着问题读材料，集中学生的注意力，培养学生自主学习的能力。
世界主要语言的分布地区（重点）
语言 主要分布地区和国家
汉语 中国、东南亚等地区，中国、新加坡、马来西亚等国家
英语 欧洲的西部，北美洲、亚洲的南部等地区，英国、美国、加拿大、澳大利亚、印度、菲律宾等国家
俄语 欧洲的东部，亚洲的西北部、北部等地区，俄罗斯、东欧各国
法语 欧洲的西部，北非等地区，法国、比利时、瑞士、加拿大及非洲一些国家
西班牙语 欧洲南部，拉丁美洲等地区，西班牙及拉丁美洲许多国家
阿拉伯语 西亚和北非
联合国的工作语言：
汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语
设计意图：锻炼学生的读图能力，同时加深学生对知识点的印象。
随着我国改革开放的深入，我国在世界上的朋友越来越多，到我国访问、经商、投资、旅游的外国人也越来越多，我国与世界各国人民的交往将更加频繁深入。因此了解世界上的语言是很有必要的。
让学生明白学习语言的重要性，也是对以上内容的一个总结。
二、世界三大宗教
你知道世界上有哪些宗教吗？三大宗教又是哪三大宗教？
基督教、佛教、伊斯兰教、印度教、犹太教、道教等
世界的三大宗教
佛教
基督教
伊斯兰教
培养学生观察能力，提出问题，引导学生自主解决问题。
宗教的产生（难点）
宗教不是从来就有的，是人类社会发展到一定历史阶段、人类思维发展到一定水平而产生的。
古代，人们对雷电，风雨，地震，山崩等突如其来的自然现象感到恐慌，相信有一种超自然的力量主宰着世界上的一切，这就是神。顶礼膜拜、歌舞祈祷就是人类对神的友好表示。
基督教
基督教是世界上信仰人数最多的宗教，目前信徒约15.7亿人。
耶稣是传说中的基督教创始人，又称基督。基督是“救世主”的意思，耶稣是基督的人间名字。
《圣经》是基督教经书的汇集，是基督各派宗教思想的核心和指南。它分《旧约》、《新约》两个部分。
祈祷与唱诗
基督教建筑
法国巴黎教堂
意大利圣米盖尔教堂
伊斯兰教起源于阿拉伯半岛，在中
国又称为清真教或回教，目前信徒约8.51亿人。
穆罕默德是伊斯兰教创始人，大约在公元６１０年前后，穆罕默德开始在麦加宣传伊斯兰教教义，以伊斯兰教为号召，把阿拉伯半岛的各个部落统一了起来，成为一个强大的民族。
《古兰经》（又称为《可兰经》）是伊斯兰教最根本的立法依据。“古兰”是阿拉伯语的音译，意思是“诵读”。
伊斯兰教
耶路撒冷的阿萨克清真寺
世界第三大宗教——佛教
佛教始创于古印度，目前信徒约3.05亿人。
释迦牟尼是佛教的创始人，释迦牟尼出家前的名字叫悉达多，生活在距今两千五六百年以前，与我国的孔子同时，活了８０岁。他是释迦族人。
“释迦牟尼”的意思是释迦族的圣人 。
佛教僧侣与法会
印度泰姬陵
少林寺山门
泰国寺庙
用图片直观反映宗教知识，并且能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
活动探究（重点）
特征 发源地 主要分布地区 经典著作 经典建筑物及其特色
基督教 信徒最多，流传最广 亚洲的西部 欧洲、美洲、大洋洲 《圣经》 教堂 （尖顶、钟楼）
伊斯兰教 又称回教和清真教，教徒称穆斯林 阿拉伯半岛 亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部 《古兰经》 清真寺 （圆顶）
佛教 第三大宗教 古印度 亚洲的东部和东南部 《金刚经》 庙宇 （多佛塔）
培养学生合作交流的能力，同时检测学生对本节课的掌握程度，巩固知识，而且三大宗教放在一起比较，便于学生记忆。
思考？
1、发源于中国的本土宗教是什么？
道教
2、你能说出我国的四大佛教名山吗？
普陀山、五台山、峨眉山、九华山
3、我国的宗教政策是什么？
公民有宗教信仰自由
让学生了解我国的宗教政策，同时引导学生树立正确的宗教观。
课堂小结
通过学习，我们要了解语言的重要性;知道世界上的主要语言、三大宗教及其分布；了解宗教的基础知识；我国的宗教政策。
巩固练习
1、西班牙语主要使用在（）。 A.西班牙B.葡萄牙C.拉丁美洲D.非洲 分析： 此题主要考查的是语言的分布。根据日常生活的基本常识可知选A，除此以外，因为西班牙曾在历史上占领统治过拉丁美洲的许多地区，曾作为西班牙殖民地的拉丁美洲也广泛使用西班牙语，所以也选C。 答案：AC
2、小明收到在加拿大留学的姑姑用当地语言文字写给他的一封信、信的语言文字是（）。 A.英语B.西班牙语C.汉语D.俄语 剖析：该题是联系实际考查实践应用能力。加拿大主要语言是英语（说英语的占2/3，说法语的占1/3），所以信的语言文字应为英语。 答案：A
3、语言是民族的重要特征之一，有多少个民族就有多少种语言。 这种说法是否正确？ 点拨：此题考查的是语言与民族的关系。题中的“语言是民族的重要特征之一”这半句是对的，如汉语是汉族的语言，藏语是藏族的语言，俄语的俄罗斯族的语言。而“有多少个民族就有多少种语言”是错误的，如我国的回族、满族都同汉族一样使用汉语。 答案：不正确。
检查学习效果，加强学生对知识的理解，巩固复习。
板书设计
一、世界的语言
1、联合国的工作语言：
2、使用人数最多的语言：
3、使用范围最广的语言：
二、世界三大宗教
1、三大宗教：
2、我国的本土宗教：
3、我国的宗教政策：
梳理概括本节课的主要内容，使学生
抓住重点，提高学习效率，更好的完
成学习任务。